Урок по русской литературе "Вишневая ветка" (7 класс)

Краткосрочный план по русккой литературе в 7 классе Дата  Тема урока Общая цель 7 класс 10.02.17 В.Путилина «Вишневая ветка» Познакомить учащихся с произведением В.Путилиной «Вишневая  ветка», выявить главную мысль художественного произведения,  научить делать добро. Тип урока Задания Ожидаемые результаты А) знают и понимают  содержание текста; В) умеет выделять основную мысль текста; С) анализирует художественное произведение, выделяя для себя  главное. Комбинированный Создание коллаборативной среды. Работа с текстом. Групповая  работа, индивидуальная работа, диалог на стикерах, кластер,  Диаграмма Венна, таблица анализ художественного произведения,  эссе, письмо под музыку, персонаж на стене, ромашка Блума,  рефлексия «Выбор». Учебник. Компьютер. Критериальная форма оценивания.  видеоролик с физминуткой. Интерактивная доска. Листы формата  А3. Фломастеры, Выделители. Необходимые  материалы Ход урока: Этапы урока Вводная часть 5­7 м Презентация 5­7м Действия учителя 1. Психологический настрой. ІІ. Проверка д/з.  Ю. Яковлев «Где начинается небо?» Диалог на стикерах  (ученики пишут вопросы на стикерах,  следующая группа отвечает). 5­7  минут 2. Деление на группы «Фигуры» /1 минута/. Рассказать, что  обозначает каждая фигура. 1.Работа с названием текста. /2  минуты/ ­Как вы понимаете название текста? ­ Как думаете о чем пойдет рассказ? 2. Кластер  5­7 минут Доброта Основная  часть 1.Слово учителя (Краткая биография В.Путилиной,   Действия  ученика Готовятся к  уроку. Пишут  вопросы,  отвечают на  вопросы,  закрепляют  изученный  материал. Делятся на  группы Работают с  названием  текста,  определяют  тему урока. Заполняют  кластер,  расширяют  словарный  запас. Слушают  рассказ  Техники ФО Словесное  поощрение. Взаимооценивани е. Словесное  поощрение Словесное  поощрение «2 звезы, 1  пожелание» Словесное  поощрение 15­20м Итог/Рефлекс ия 5­7 м работа с презентацией). Работа с текстом Учитель кратко передает содержание  текста.(5 минут) 2.Групповая работа 10 минут 1 группа. Диаграмма Венна Лидия Алексеевна Ольга Сергеевна 2 группа. Кластер. Образ Лены Каштановой. 3 группа. Работа с таблицей. Авто р О чем  этот  рассказ? Для кого подходит рассказ? Что меня удивило? 4 группа. Эссе «Какой должен быть  учитель?» 1. Ромашка Блума 5­7 минут 1.Кто главная героиня рассказа?  («Лена Каштанова») 2. Почему рассказ называется  «Вишневая ветка»? (Вишневая ветка  изменила характер учительницы) 3. Как вы назвали бы данное  произведение? / Ответы учеников/ 4. Как изменилась Ольга Сергеевна?  (Стала добрее и внимательнее к  ученикам) 5. Что вы сделали бы на месте  Лены? /Ответы учеников/ 6. По вашему мнению почему дети  забыли Лидию Сергеевну? /Ответы  учеников/ 2. Персонаж на стене. 5 минут (На стене фотографии первых  учителей, ученики должны дать им  характеристику, записывают вс) 3.Письмо под музыку.  Звучит музыка о превой учительнице,  записать о тм, как прошел урок. учителя,  работают с  презетацией. Заполняют  Диаграмму  Венна и  кластер,  таблицу,  пишут эссе,  определяют  основную  мысль  произведения, передают  своими  словами,  защищают  свою точку  зрения. Отвечают на  вопросы по  Ромашке  Блума,  анализируют  текст. Дают  характеристи ку своим  первым  учителям. Пишут письмо и оценивают  свое  внутренне состояние.  «Выбор» Оценивают  сегодняшний  урок, выбирая 1  определение. Д/з Составить план к рассказу, пересказ текста.