Цель этапа

Учебная задача

Результат

Этап мотивации

 Цель:

(самоопределения)  к учебной деятельности.

Умение включаться в учебное занятие

Что такое красота? Для чего она нужна? Где ее можно увидеть? А как определить, что красиво, а что - нет?

Например, какое, по-вашему, самое красивое время года?

Кто считает, что осень – некрасивое время года? Докажите!

 А кто считает, что красивое?

Ребята, предположите пожалуйста тему нашего урока?

Каждый человек видит в этом времени года что-то свое.

Поучимся произносить слово «Осень»  с разной интонацией.

( Спокойно. Вопросительно? Удивлённо - вопросительно?! Радостно! Восхитительно!!Таинственно).

 С каким произведением будем работать по этой теме осень, вы узнаете на стр. учебника 108

Осень.

2. Постановка цели и задач урока

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся

Как называется произведение?

Кто автор произведения?

Какие  цели поставим?

 (определить жанр, научиться читать)

Как вы считаете, а Пушкин любил осень?

Мы узнаем, после того, как поработаем с произведением.

Что вы знаете об А. С. Пушкине?

Александр Сергеевич Пушкин  родился 6 июня 1799 года в Москве.

 Отец поэта, Сергей Львович, любил литературу, собрал большую библиотеку.

  Мать поэта, Надежда Осиповна,  была умна, хороша собой.

  В доме Пушкиных часто бывали в гостях известные музыканты, поэты того времени.

В семье было трое детей: старшая сестра Ольга и два сына, Александр и Лев.

Посмотрите на портрет А. С Пушкина, что вы можете сказать, о взгляде, характере?

А.С. посвятил осени  много  стихотворений и сегодня на уроке мы познакомимся с одним из них. Это небольшой отрывок из романа «Евгений Онегин». Постарайтесь, слушая стихотворение представить картины, которые рисует поэт.

«Уж небо осенью дышало»

А. С. Пушкин

Познакомиться с новым произведение.

А. С. Пушкин

«Уж небо осенью дышало»

Слайд фото Пушкина

3. Актуализация знаний.

 Первичное слушание стихотворения.

Включение  аудиозаписи.

- Какую картину осени вы себе представили?

4. Вторичное чтение.

– Прочитайте  самостоятельно стихотворение.

Чтение с пометами. Отмечайте непонятные слова.

Какое настроение вызывает осень у поэта?

Определите жанр произведения?

Грустное.

5. Словарная работа.

Словарная работа:

Объясните слова:

Караван – летящие друг за другом гуси.

Сень – укрытие, покров.

– Какие слова вам еще непонятны?

Обнажалась – (сбрасывала листву)

Блистало – ( сверкало)

Слайд со словами

4.Анализ стихотворения.

– Как понимаете эти слова

 «Уж небо осенью дышало»?

-  В каком значении употреблено слово “дышало?”

Как небо дышало осенью?

Какие приметы осени мы можем определить глядя на небо? Какое небо осенью?

2. Читаем строчку:

Что автор показывает словами?

“Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась”

Почему лес назван таинственным?

- Почему с печальным?

Приходилось ли вам наблюдать за перелётом птиц осенью?

Как они летят? Как летят журавли?

Как летели гуси?

Почему Пушкин употребляет слово “тянулись”?

- Поэт ещё стремится к тому, чтобы мы не только представили осень, но и  услышали звуки осени, найдите в тексте.

Какие слова нам помогают услышать звуки?

(крикливых) , (шумом)

А почему они кричат? Они боятся отстать друг от друга, прощаются с родными местами.

Этот прием называется звукопись

– “Уж небо осенью дышало …”

Грусть, от того, что жизнь леса замирает.

Олицетворение.

Хмурое, темное, низкие облака.

-

 Печальный шум листвы (опадают листья).

Деревья сбросили листву. Жизнь в лесу замирает.

Грустит природа, жизнь леса замирает.

Клином.

Караваном (друг за другом)

 - Зачитывают:

«Гусей крикливых караван

Тянулся к югу…»

 - Крикливых

Работа с иллюстрацией.

Работа с иллюстрацией:

Какие строчки из стихотворения подходят к иллюстрации?

У осени бывает 3 состояния:

Сентябрь- первоосенье

Октябрь- глубокая осень

Ноябрь – предзимье

Какую осень описывает А. С. Пушкин?

Стоял ноябрь уж у двора (метафора)

 - А если бы мы не дочитали до этой строчки, мы бы догадались, о какой осени идёт речь?

– Какой автор видит осень?

 (“Скучная пора”)

Какое настроение вызывает осень у поэта?

Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?

Позднюю осень

По каким приметам осени?

Скучная пора.

Скучная пора, жизнь замирает, поэт грустит, потому, что

Физминутка

Встали. Представили, что мы в лесу.  Вдохнули чистый воздух. Взяли в руки последний осенний листок. Пусть летит он далеко, далеко!

Работа над выразительностью.

Выразительное чтение стихотворения.

1) Постановка логического ударения, темпа чтения, расстановка пауз.

2) Какие чувства постараемся передать при чтении ?

(Чувство сожаления, печали, уныния об ушедшем лете.)

3) Выразительное чтение стихотворения в парах.

Кого бы вы порекомендовали для чтения у доски?

Заслушать у доски 2 ученика.

(Чувство сожаления, печали, уныния об ушедшем лете.)

Работа с репродукцией.

Знакомство с музыкой.

Красоту осени в своих произведениях отображали не только поэты и писатели, но и художники, композиторы.

Рассмотрите картину Левитан «Золотая осень»

Какую осень представил художник?  Какое чувство она вызывает у вас? Как вы думаете в картине представлена красота осенней природы?

Елена Юрьевна познакомит вас  с композиторами, которые передали красоту осени в музыкальных произведениях

Обложка

С каким произведением мы сегодня познакомились? Какой жанр произведения? Какая тема? Кто автор?

Собираем обложки в единую книгу.

Рисуют модель обложки.

Рефлексия

Как вы думаете, любил ли А. С. Пушкин осень?

Исследование стихов А. С. Пушкина провела Ваймер Полина.

Изменилось ли ваше отношение к осени?

Оцените свою работу на уроке.

Я доволен своей работой, потому, что..

За что бы вы себя похвалили?

Спасибо за работу.

Написано много очень стихов об осени.

Выразительное чтение стихотворения.

Моя работа на уроке