Вегетативное размножение растений

Мустаева Диана Айратовна,

учитель начальных классов,

МБОУ «Татаро-английская гимназия  №16».

План-конспект  урока

Предмет: Окружающий мир

Класс: 3

Тема урока: Вегетативное размножение растений

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Форма организации занятия: групповая

Цель: создание условий для формирования учащихся о разных способах размножения растений.

Задачи:

-образовательные: узнать как происходит вегетативное размножение растений.

-развивающие: уметь выделять и сравнивать признаки разных видов вегетативного размножения, делать выводы на основании рассуждений.

-воспитательные: воспитывать трудолюбие и  положительную мотивацию к обучению, а также учиться ценить заменить  ценить красоту мира растений.

Планируемые результаты

Предметные результаты: познакомиться с размножением растений.

Личностные результаты: развитие мотивов учебной   деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие самостоятельности, формирование внутренней позиции школьника, гражданина – бережно относящегося к природному достоянию человечества.

Метапредметные универсальные учебные действия: 

-регулятивные: определение общей цели и путей её достижения, формирование умения работать по плану, контролировать и оценивать учебные действия, корректирование выполнения задания в соответствии с результатом действий.

-познавательные: извлечение информации представленной в разных источниках и в разных формах, осуществление анализа, синтеза, обобщения, классификации материала.

-коммуникативные:  использование речевых средств, для решения различных коммуникативных задач; владение монологической и диалогической формами речи; умение высказывать и обосновывать свою точку зрения, умение слушать и слышать других, пытаться принимать     иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с изображением растений, технологическая карта «Исследуем вегетативный способ размножения растений», корзинки с землей, бутылки воды, маленькие лопатки, исследовательский костюм (перчатки, одноразовый медицинский халат и шапочка для волос).

Подготовка к уроку: класс делится на 3 группы. Для каждой группы перед уроком приготовлены контейнер с землей, бутылки воды, маленькие лопатки, исследовательский костюм (перчатки, одноразовый медицинский халат и шапочка для волос), плоды разных растений, ручка, карточки с изображением растений.

 

 

 

 

Приложение 1

Технологическая карта работы

     «Исследуем вегетативный способ размножения растений»

Цель исследования: разобрать способы размножения

Форма работы: в группах

Оборудование: плоды разных растений,  бутылка с водой, контейнер с землей, карточки с изображением растений, ручка, исследовательский костюм.

Ход работы: по ходу работы заполняйте таблицу

Вегетативный способ размножения растений

Название	Способ размножения	Виды растений
ЛУКОВИЦА
СТРУЧОК ГОРОХА
СТРУЧОК ФАСОЛИ
КЛУБЕНЬ КАРТОФЕЛЯ
РОСТОК ФИАЛКИ

 

 

Ход урока

I. Организация класса

-Здравствуйте, дети! Вы готовы начать урок?

-Я прошу улыбнуться тех, кто пришел на урок с хорошим настроением.

-Я прошу поднять руки тех, кому нравится  общаться с одноклассниками.

-Хлопните в ладоши, если вы не любите конфликтовать и спорить.

-Пожмите друг другу руки, если стараетесь уважительно относится к людям.

-Ребята, а чему вы хотите научиться на уроках окружающего мира?

-Я верю в вас, у вас всё получится.

«Окружающий нас мир

Интересно познавать,

Его тайны и загадки

Мы готовы разгадать!»

II. Повторение пройденного материала

-Ребята, перед тем, как мы с вами начнем изучать новую тему. Давайте освежим знания о растениях, вспомним, что мы о них уже знаем.

-Для этого я предлагаю вам поиграть в игру «Отгадай загадку».

-У вас на столе есть карточки ответами.

Приложение 2

Корень	Плод
Листья	Стебель
Цветок	Семена

 

-Я вам говорю загадку, а вы посовещавшись в своих командах показываете мне карточку со своим ответом. На обдумывание каждого вопроса у Вас будет 30 секунд.

-Готовы?

1. Орган находится в почве, растет вниз (Корень)

2. Органы растут на побегах, при их помощи растения питаются и дышат (Листья)

3. Орган образуется на стебле, из него развиваются плоды (Цветок)

4. Орган образуется из цветка, в нем развиваются семена (Плод)

5. Орган растет вверх, по нему проходят питательные вещества и вода (Стебель)

6. Органы находятся в плодах, ими растение размножается (Семена)

-Ребята, вы все молодцы! 

III. Открытие нового знания

-Растения густо заселили всю планету, но как это им удалось? 

-Правильно. Такое распространение стало возможным благодаря тому, что растения научились быстро приспосабливаться к окружающим условиям и размножаться разными способами.

-И сегодня мы с вами познакомимся с таким способом размножения растений, а как он называется, вы узнаете, решив несложное задание.

-У вас на партах лежат карточки с буквами и цифрами. В парах расставьте числа в порядке возрастания, и вы узнаете, как называется этот способ размножения растений.

Приложение 3

 

-Молодцы, ребята. Это слово «Вегетативное».

-Посмотрите, Вы все верно отгадали слово.

-Ребята, вот у нас получилось такое слово. А как вы думаете, что оно обозначает?

-Чтобы узнать значение этого слова, мы сейчас с Вами обратимся к толковому словарю Ожегова.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с вегетативным размножением и его способами.

V. Физкультминутка

-Давайте мы немного отдохнем и проведем физкультминутку.

Нежный маленький бутон,

Свернут туго-туго он.

(Руки прижаты к груди)

Солнце луч ему подарит

И бутон гвоздикой станет.

(Встают на цыпочки, руки поднимают вверх)

IV. Работа по теме урока

-Ребята, вы разделились на три группы. И сейчас вам нужно будет выбрать секретаря, который будет записывать все данные в таблицу «Вегетативное размножение»

-Ознакомьтесь, ребята, с технологической картой и оборудованием, которое находится на ваших партах. Проверьте, все ли у вас есть.

-Чтобы заполнить таблицу, нам предстоит провести исследование. Предметом нашего исследования будут плоды разных растений, которые размножаются вегетативным способом.

-Представьте, что мы в научной лаборатории. Позвольте мне быть её научным руководителем, а вы – молодые учёные. Чтобы исследование прошло успешно, нужно соблюдать правила работы.

-Повторим правила работы:

1.Умей выслушать собеседника, не перебивай.

2. Не согласен – объясни, почему.

3. Доказывай своё мнение спокойно, вежливо.

4. Говори только по делу.

5. Работайте дружно, помогайте друг другу.

1. Исследование  клубни картофеля.

-Ребята, берем лопатку и делаем лунку в контейнере с землей. Наливаем в нее немного воды из бутылки.

-Теперь берем клубню картофеля и сажаем в землю.

-Ребята, скажите, какой это способ размножения?

-Правильно.  Этот способ размножения называется клубневый.

- А какие еще растения размножаются таким способом?

-Все правильно. И теперь вносим полученные данные в таблицу.

2.  Исследование фасоли и гороха.

-Ребята, продолжаем наше исследование. Берем лопатку и делаем лунку в контейнере с землей. Наливаем в нее немного воды из бутылки.

-Теперь берем стручок фасоли и сажаем в землю.

-Ребята, скажите, какой это способ размножения?

-Правильно.  Этот способ размножения называется семенной.

-Мы посадим с вами еще горох. Для этого берем стручок гороха и сажаем в землю.

- А какие еще растения размножаются таким способом?

-Все правильно. И теперь вносим полученные данные в таблицу.

3.  Исследование лука.

-Ребята, берем лопатку и делаем лунку в контейнере с землей. Наливаем в нее немного воды из бутылки.

-Теперь берем луковицу  и сажаем в землю.

-Ребята, скажите, какой это способ размножения?

-Правильно.  Этот способ размножения называется луковичный.

- А какие еще растения размножаются таким способом?

-Все правильно. И теперь вносим полученные данные в таблицу.

4. Исследование Фиалки.

-Ребята, берем лопатку и делаем лунку в контейнере с землей. Наливаем в нее немного воды из бутылки.

-Теперь берем росток фиалки и сажаем в землю.

-Ребята, скажите, какой это способ размножения?

-Правильно.  Этот способ размножения называется черенкование.

- А какие еще растения размножаются таким способом?

-Все правильно. И теперь вносим полученные данные в таблицу

-Молодцы, ребята.

-Посмотрите, какую работы мы с вами проделали.

VI. Закрепление изученного материала

-Ребята, мы с вами заполнили таблицу. И теперь, смотря на свою таблицу, каждая из групп расскажет про один из способов вегетативного размножения.

-Спасибо!

-Вы все правильно рассказали.

VII. Итог урока

-Ребята, я вам сейчас раздам картинки  растения, которые должны у нас должны получиться.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

 

-А как добиться такого результата? Что нужно для этого сделать?

(Слайд 27)

-Ребята, все правильно.

-Давайте, еще раз вспомним, что же такое вегетативное размножения?

-Какие способы вегетативного размножения вы узнали?

-Какие способы вам были известны из жизненного опыта?

-Какое значение имеет вегетативное размножение в хозяйственной деятельности человека? Вспомните, какая проблема стояла у нас в начале урока? Можем ли мы теперь ее решить?

VII. Рефлексия

(Слайд 28)

-Ребята, а теперь я попрошу вас оценить свою работу на уроке.

-Спасибо большое за урок. Вы все молодцы, отлично работали.

VIII. Домашнее задание

-У нас с Вами заканчивается урок, какое бы вы хотели предложить себе домашнее задание? Почему? Я предлагаю вам дома попробовать посадить одно из растений, которое мы сегодня с Вами посадили.

(Слайд 29)