Внеурочная деятельность программа по формированию жизненной компентнции

МБОУ «Темкинская СШ» Темкинского района Смоленской области Программа по формированию жизненной компетенции  5 ­ 9 класс (внеурочная деятельность) Социальный педагог: Ливинцова М.В.Пояснительная записка Для любого общества проблема воспитания и социализации подрастающего поколения является одной из важнейших. Концепция  модернизации российского образования определяет одной из приоритетных задач школы – обеспечение успешной социализации ребенка.  Основной целью специального образовательного учреждения является подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду, обеспечивая  тем самым условия их социализации и интеграции в общество. Однако решение этой проблемы затрудняется, так как психологически не  каждый ребенок готов столкнуться с внешним миром. На усвоение жизненных компетенций подростков оказывают влияние особенности  личности: повышенная внушаемость и пассивная подчиняемость, что говорит об одной из особенностей усвоения жизненных компетенций –  усвоении негативных эталонов поведения. Нарушения в волевой сфере ­ астения, неуверенность в себе, зависимость от окружающих,  пассивная подчиняемость, внушаемость, боязнь перемен, склонность к одним и тем же стереотипам поведения, а также к легко возникающей  растерянности, тревоге, неспособности принимать осознанные решения, сказывается на усвоение таких жизненных компетенций как  трудности усвоения правил и норм поведения. В настоящее время отмечается возросший интерес к внедрению компетентностного подхода, что нашло свое отражение в разработке новых  государственных стандартов образования, в том числе и стандартов специального образования. Таким образом, в настоящее время в образовании уделяется первостепенное значение развитию компетенций выпускников школ, что  обусловило внедрение компетентностного подхода, который является наиболее отвечающим потребностям современного общества. Процесс  социализации ребенка, становление и развитие его как личности происходят во взаимодействии с окружающей средой (М.Я. Басов,  Л.С. Выготский, Н.В. Иванова, Н.И. Иорданский, А.Г. Калашников, М.В. Крупенина, А.Г. Пинкевич, С.Т. Шацкий, В.Н. Шульгин), что требует формирования жизненных компетенций.  Цель: формирование жизненных компетенций у подростков. Задачи: − дать ученикам знания и представления о различных объектах окружающей их жизни; − научить их практически правильно и по возможности самостоятельно пользоваться этими объектами и услугами; − сформировать навыки и привычки общения с людьми, поведения в обществе, к самостоятельной жизни. Разделы по программе: ­ Профориентация ­ Правовое воспитание ­ Профилактика вредных привычек­ Правила личной безопасности ­ Финансовая грамотность ­ Правила этикета и досуг ­ Мои документы ­ Мой дом Методы достижения поставленных целей и задач: Содержание программы реализуется на занятиях, которые планируются еженедельно по  классам. Основной формой является беседа, в процессе которой учащиеся приобретают теоретические знания, практические навыки. Наряду  с беседами используются такие формы, как  игра, практикум, викторина, просмотр видеороликов, которые способствуют развитию умений  учащихся. Причем практические формы работы необходимо чаще использовать в старших классах, учащиеся которых получили достаточное  количество теоретических знаний на уроках и классных часах. Условия реализации программы: Социализация обучающихся предполагает не только определенный уровень их трудовой адаптации, но и возможность ориентироваться в  окружающей жизни, соблюдая определенные правила и нормы поведения. Ожидаемые результаты: подготовить учащихся к успешной социальной адаптации в жизни, развитие способностей созидания собственной  жизни, жизни общества, самоопределения в профессиональном выборе, самореализации в общекультурном и интеллектуальном развитии.  Учить искать информацию, ориентироваться в многообразии информационных ресурсов. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п Тема 1. 2. Профилактика правонарушений Мой дом Количество часов 5 а 5б 6 а 6б 7а 7б 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 4 4 9а 9б 4 4 4 43. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Мой дом Правовое воспитание Правила этикета и досуг Профилактика вредных привычек и ЗОЖ Профориентация Мои документы Правила личной безопасности 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 2 2 ИТОГО 34 34 34 34 34 34 34 34 34