"Вода источник жизни". Акция

Цель занятия: расширить представления учащихся о свойствах и значении воды в жизни человека и природы.

Задачи:
1). Учить детей наблюдать за окружающим миром, понимать его законы и проблемы.
2). Закрепить знания учащихся о воде как веществе природы, о трёх состояниях воды.
3). Развивать познавательные интересы учащихся; речь, воображение, мышление.
4). Прививать детям навыки личной гигиены и безопасного поведения на воде.
5). Воспитывать чувство бережного отношения к природе, показывать необходимость природоохранных мероприятий.

Ход занятия.

1). Вступительная беседа. Сообщение темы занятия.
Учитель:
а). Послушайте стихотворение:

                                                                                                  
- Как вы поняли, что относится к природе?
-  Что такое «живая» и «неживая» природа? (приведи примеры объектов живой и неживой природы).
- Сегодня наш разговор пойдёт об  одном из объектов природы.

б).  Отгадайте загадку:  (слайд 3)
Я и  туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу. (Вода)

- Мы будем говорить о воде. Почему мы догадались, что в загадке речь шла о воде? Вспомним то, что нам известно о свойствах воды.
(Вода – это жидкость без цвета, формы, запаха и вкуса. Она текуча и прозрачна, растворяет многие вещества, принимает форму сосуда, в который налита. Вода единственное вещество на Земле, которое может находиться в трёх состояниях – жидком, твёрдом и газообразном).

2). Какая бывает вода. (Кроссворд). (слайды 4, 5 – 12)
- Мы уже знаем о свойствах и состояниях воды. Отгадав загадки, вы узнаете о природных явлениях, связанных с водой.
 

- Какое ключевое слово появилось в кроссворде? (Сосулька)

- Попробуйте составить самостоятельно загадку об этом природном явлении. (ученики делятся на микрогруппы и составляют свой вариант загадки)

- Итак, повторите, в каком состоянии  бывает вода в природе?
- Какие явления природы связаны с водой?

3). Отдохнём и поиграем. Всех скороговорок не перескороговоришь.

(слайд 13)

а). - Произнесите скороговорки (по выбору):
Однажды шёл дождик дважды.                       Морская волна сильна и вольна.
Рыбы в проруби – пруд пруди.                           После росы розы росли.

Журчали ручьи и урчали,                                    Лёня у клёна мыл сливу.
Жужжали шмели над ручьями.                        Ливень хлынул, сливу вымыл.

На реке поймали рака,
Из-за рака вышла драка.

 4). Водоёмы.  (слайды 14, 15 – 20)

а). Ребусы.
- Что такое «водоём»? (Место,  где скапливается вода на поверхности земли).
Разгадав ребусы, вы вспомните названия различных водоёмов.
(Разгадывая ребусы, дети не только вспоминают названия водоёмов, но и получают дополнительную научную информацию о каждом, см. приложение №1).

б). Игра «Зоркий глаз».  (В наборе букв «спрятаны» названия океанов). (слайд 21)
- Названия какого крупного водоёма мы не увидели среди ребусов?

- Найдите названия океанов, которые «спрятались» среди букв.

АВСТИХИЙСТРИОКИЙСБВАГ
НАТЛАНТИЧЕСКИЙРОСТУОН
ПОБЕДУЗАИНДИЙСКИЙЛИНТ
УСКСЕВЕРНЫЙЛЕДОВИТЫЙР
ОДЕДЮЖНЫЙИРОЛЬБЕКУЧА

5). Отдохнём и поиграем.  Народные приметы. (слайд 22)
 - Люди с древних времён понимали важность воды, приписывали ей чудодейственные свойства («живая» и «мёртвая» вода в народных сказках). Народная мудрость сохранилась в пословицах и поговорках.

- Когда так говорят?

Пока есть хлеб да вода – всё не беда.

Для муравья и роса – наводнение.

Много снега – много хлеба, много воды – много травы.

Сугробы снега на полях – урожай зерна в закромах.

Нужно поклониться, чтоб из ручья воды напиться.

Где в апреле река, там в июле лужица.

- Выберите и объясните смысл понравившегося высказывания.

6). «Живой дом». (слайды 23, 24)

- Водоёмы являются домом для многих растений и животных. Перечислите обитателей водоёмов, названия которых записаны звуками. (Объекты на слайде. При наведении курсора на слово и щелчке появляется изображение животного.)
[а с' м' и н о к]                           [д' и л' ф' и н]

 [н у т р' и й' а]                           [п л а в у н' э ц]

[к а ш а л о т]                             [а к у л а]

[в а д а м' э р к а]                       [п' и с к а р']

- Каких ещё обитателей водоёмов вы знаете? Перечислите.

7). Отдохнём и поиграем.  Что бы это значило? (слайд 25)

- Объясните, что обозначают эти устойчивые выражения.
«С лица воду не пить» (важна не внешность человека, а характер и поступки);
«Толочь воду в ступе»,
«Носить воду решетом» (заниматься бесполезным трудом);
«Льёт как из ведра» (проливной дождь, ливень);
«Что с гуся вода» (всё сходит с рук, прощается человеку);
«Вода и камень точит» (упорство и настойчивость помогают добиться своей цели).

8). Вода – наш друг и враг.
а).  Значение воды. (Стихотворение И. Воробьёвой «Это я», см. приложение №3, используется по усмотрению учителя.  На слайдах дети рассматривают варианты использования воды в жизни человека, в работе промышленных предприятий).
(слайды 26, 27 – 31)

(После просмотра дети приводят примеры использования воды человеком)

           Мировой океан – это что-то вроде гигантского котла центрального парового отопления Земли! Солнце всё лето греет его воду, а зимой эта прогретая вода постепенно отдаёт своё тепло Земле. Без него на Земле наступят такие жестокие морозы, что погибнет всё живое: и звери, и птицы, и леса, и поля…

              Есть у Мирового океана и другая задача – он поит Землю, ведь воду пьёт всё живое. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.

Вода также кормит человечество. Хотя на Земле много воды, к сожалению, не вся она пригодна для наших нужд, потому что в океанах и морях вода солёная, а человеку для использования нужна только пресная. Если представить себе, что вся вода нашей планеты умещается в трёхлитровой банке, то пресная занимает всего лишь полстакана.

Вода работает на гидроэлектростанциях – добывает электрический ток.

           И моет всех тоже вода. Умываются люди, машины, принимают душ города и дороги.

           А ещё вода – самая широкая, самая удобная дорога.

           Без воды не могут работать заводы и фабрики, ведь без неё е замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу для книг и тетрадей, ни ткань для одежды, ни резину, ни металл, ни пластмассу, ни лекарства, ни конфеты – ничего не сделаешь без воды.

 б). «Где вода, там и беда». (слайд 32)
- Посмотрите на фотографии. О чём они рассказывают. Согласны ли вы с заголовком слайда?

- Вода может быть человеку и другом, и врагом (наводнения, цунами). Необходимо  быть осторожным на воде. (Правила поведения на водоёмах в разное время года. Высказывания детей).

9). Экологическая страница. Берегите воду! (слайды 33, 34)

- Посмотрите на фотографии и скажите, в чём опасность этих действий человека для водоёмов. Подумайте, как можно исправить нанесённый ущерб.

- Что можете сделать вы для сохранения водных запасов Земли?

б) - Человек широко использует воду для своих нужд. Очень часто люди наносят непоправимый вред природе, загрязняя воду промышленными отходами. Это приводит к экологическим катастрофам. Необходимо помнить: вода – источник жизни на Земле. Берегите воду!
(Выставка рисунков детей на тему «Берегите воду!»).

в) Творческое задание: послушайте сказку. Возможно, она покажется вам знакомой.

          Жили-были старик со старухой у самого синего моря. Забросил дед в море невод и вытащил… Впрочем, все знают эту сказку. В стародавние времена поймал дед золотую рыбку. А если бы закинул свой невод сегодня? Пришёл бы невод обратно не «с одною тиною морскою», а ещё и с… ржавыми банками, битыми бутылками, разными пластиковыми пакетами и прочим мусором.

Закинул бы невод во второй раз – выловил бы рваный башмак и изношенную «лысую» шину.

         В третий раз, как и полагается, попалась бы старику рыбка. Да не простая, а, известное дело, золотая. И, известное дело, заговорила бы она человечьим голосом.

- Подумайте, что бы сказала тогда рыбка?

10). Подведение итогов. Игра «Топаем-хлопаем».

а) А теперь поиграем. Я буду произносить фразу. Если вы согласны – похлопайте, если не согласны – потопайте.

·        На Земле 4 океана.

·        Для питья годится и пресная, и солёная вода.

·        При помощи воды добывается электрический ток.

·        Самое солёное море – мёртвое.

·        На Земле 300 морей.

·        Байкал – самое глубокое озеро в мире.

·        Синего моря не существует.

·        Без воды нет жизни.

·        Аральское и Каспийское море на самом деле – озёра.

·        В Чёрном море вода чёрная, в Красном – красная, в Жёлтом – жёлтая.

б) Молодцы!

На этом занятие закончено.

Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли.
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды -
Жить нельзя нам без…ВОДЫ!

Продолжите фразу: «Сегодня я понял…»

Приложение №1.

      Река -  крупный естественный водный поток, по которому избыток воды, попадающий на сушу в виде дождя или снега, возвращается в океан.

    Самые длинные реки в мире: в Африке Нил – 6671 км, в Южной Америке Амазонка – 6437 км, в Азии Янцзы – 6300 км, в Северной Америке Миссисипи – 5971 км, в России Обь – 5410 км.

    Издревле реки кормили и поили человека, поэтому часто их обожествляли, но случалось и наказывали. На территории современного Ирака когда-то протекала река Диала. В одном из походов в ней утонул конь персидского царя Кира ll. Повелитель велел казнить реку. Было вырыто 360 каналов, и Диалы не стало.

      Ручей - небольшой водный поток, образованный стоком снеговых или дождевых вод или выходом на поверхность подземных вод. В Москве есть речка Лось, а самый большой
из ручьев, впадающих в нее, называется ... Лосёнок.  И вода может гореть… Недалеко от села Кергалан в Азербайджане есть такая "горючая" вода. Она бьет ключом из небольшой скважины, образуя бойкий ручеек. Стоит только поднести к ручейку зажженную спичку, и вода загорается голубым пламенем. Ученые объясняют это тем, что вместе с водой из-под земли выходит горючий газ - метан. Он-то и загорается от спички.
      Море — часть Мирового океана, обособленная сушей или возвышениями подводного рельефа. Самое глубоководное море на свете — это Филиппинское море. Наибольшая глубина здесь достигает отметки 10265 м. А самое мелководное — Желтое море, где глубина не превышает 100 м. Красное море — самое тёплое и солёное море на планете.
Каждый литр воды Мертвого моря в Израиле содержит 275 граммов солей калия, натрия, брома, магния и кальция. В Мертвом море нельзя утонуть: насыщенная солью вода удерживает человека на поверхности. Заплывающая в море из реки Иордан рыба гибнет уже через минуту.
     Родник — это источник воды, самостоятельно изливающийся на поверхность.   Скапливается в земных глубинах чистейшая вода, находящаяся под сильным давлением. Она пробирается по трещинам в горных породах на поверхность и изливается там.  Испокон века люди с бережностью и трепетом относились к родникам. В народе верили, что родниковая вода излечивает от недугов и помогает в горе. Вода в родниках — настоящая «живая вода» из русских сказок! Она чистая, холодная даже в самый жаркий день и, как правило, очень вкусная.
     Озером называется водоем в углублении грунта, который не имеет уклонов, создающих течение, а также не связан с морем иначе, чем через реки и потоки. 
Сколько озёр на Земле? Гидрологи считают, что всего на 3емле около 5 млн. озёр.  Около 2 млн. озёр расположено на территории Канады и Аляски, около 100 тыс. — в Финляндии и на Скандинавском полуострове, около 100 тыс. — в Великобритании и Ирландии, а также Дании, Бельгии, Голландии и Франции. Крупнейшие озера мира - Каспийское озеро-море, Великие озёра, Виктория, Аральское озеро-море, Танганьика, Байкал.
     Болото — участок суши (или ландшафта), характеризующийся избыточным увлажнением, но без постоянного слоя воды на поверхности. Слой торфа в болотах не менее 30 см, если меньше, то это заболоченные земли. Болота чаще встречаются в Северном полушарии, чаще в лесах. В России распространены на севере Европейской части, в Западной Сибири,
на Камчатке. Васюганские болота — одни из самых больших болот в мире, расположены
в междуречье Оби и Иртыша. Площадь болот 53 тыс. кв. км (для сравнения: площадь Швейцарии — 41 тыс. кв. км),  Васюганские болота возникли около 10 тысяч лет назад и с тех  пор постоянно увеличиваются.

Приложение №2.

«Это я!» (И. Воробьёва)