Воспитательная работа на уроках иностранного языка

Методическая разработка Учителя английского языка высшей категории Колесовой Ирины Федоровны Алтайского края  Города Барнаула МБОУ «Гимназия №22» Воспитательная работа на уроках иностранного языка Воспитательный процесс – это ядро педагогической деятельности. Его целью   является   развитие   личности   учащегося,   реализуемой     посредством взаимодействия педагога и ученика. Любой преподаватель ставит перед собой цели и задачи: образовательную, развивающую и, конечно же, воспитательную. Мы   понимаем,   насколько   важно   учитывать   воспитательный   аспект   при обучении иностранному языку. Иностранный язык представляет нам огромное количество   средств,   с   помощью   которых   мы   сумеем   создать   не   только образованного   человека,   но   и   сможем   воспитать   личность,   обладающую высокой   системой   общечеловеческих   ценностей,   новым   мышлением   и реалистичным взглядом на современный мир. Современный   процесс   обучения,   построенный   на   коммуникативной основе с ориентацией на личность ученика, формирует у ученика широкий гуманистический взгляд на мир, основанный на общечеловеческих ценностях и   новом   мышлении,   что   вносит   существенный   вклад   в   повышение гуманитарного   содержания   образования.     Процесс   овладения   иностранным языком   выступает   в   качестве   мощного   механизма   личностного   развития учеников. В ходе изучения иностранных языков затрагиваются и обсуждаются проблемы,   позволяющие   формировать   навыки   критического   мышления, позволяющие   соотнести   свои   взгляды   с   нормами   общественной   морали. Именно   на   уроке   иностранного   языка   учитель   имеет   возможность формировать   мировоззрение   ученика,   его   нравственный   облик,   так   как предмет   "Иностранный   язык",  кроме   области   конкретных   лингвистических компетенций, затрагивает вопросы отношения и поведения ребенка в той или иной жизненной ситуации.   проблемы   благотворительности, Все чаще и чаще среди тем, обсуждаемых в ходе изучения иностранных языков, особенно в старшем звене, звучат многие насущные проблемы. Среди них выделяются такие, как проблемы толерантности, проблемы современной семьи,   проблемы   материализма   и национальной   культуры,   проблемы   нищеты   и   борьбы   с   ней.   Социальная сущность иностранного заключается в передаче ученикам творческого опыта эмоционально­ценностного   отношения   человека   к   миру,   в   способности интегрировать   самые   разнообразные   сведения   из   различных   сфер деятельности   человека.   Использование   иностранного   языка   в   качестве средства передачи и приёма информации от окружающей действительности из самых различных предметных областей создает благоприятные предпосылки для расширения общеобразовательного кругозора учеников. На   своих   уроках   мы   стараемся   прививать   учащимся   интерес   к английскому языку, воспитывать в них стремление узнавать что­то новое о своей стране, различных странах, их особенностях, традициях и обычаях. Так, в конце второй четверти мы готовим праздник, посвященный Рождеству. Мы проводим   конкурс   Рождественских   поздравительных   открыток,   учим рождественские   песни,   говорим   о   традициях   этого   праздника,   обсуждаем различия между Дедом Морозом и Санта Клаусом. Также мы проводим уроки – викторины, игры и мастер – классы, посвященные Дню Европейских языков. С помощью таких уроков достигается заинтересованность в традициях разных стран.  Учащиеся начинают искать информацию самостоятельно, чтобы потом поделиться найденным с учителем и одноклассниками. Знание чего бы то ни было, само по себе, мало обогащает человека. Не менее   важно   то,   что   это   знание   вносит   в   формирование   человека   как личности. Поэтому главная ценность иностранного языка заключается в его воспитательном   потенциале.     Воспитательный   потенциал   является специфической   чертой   любого   урока   иностранного   языка. На   уроках иностранного есть своя особенность – это обучать общению, которое по своей сути – личностно. Коммуникативное обучение развивает и воспитывает такие качества, как трудолюбие, настойчивость, инициативность, развивает  волю, мышление, внимание, память и т.д. Воспитательную работу можно осуществлять не только на уроках, но ив различных   видах   внеклассной   деятельности.   Внеклассная   работа   по иностранному   языку   помогает   учащимся   не   только   увидеть   истинные возможности изучаемого языка, но и вызывает положительный эмоциональный настрой.  В нашем лицее ежегодно проводится традиционный Шекспировский фестиваль. Основные цели и задачи фестиваля:   духовно­нравственное воспитание молодого поколения, приобщение его   творчества, к   культурному   наследию,   к   миру   шекспировского   ценностям всемирной культуры;   создание   дополнительных   условий   для   развития   и   реализации творческих способностей учащихся.  Конкурс   песни   «I  believe  in  music»   ­   это   открытое   внеклассное мероприятие   на   английском   языке   проводится   в   нашей   школе   в   форме концерта, в котором принимают участие учащиеся старшего и среднего звена. Данное   мероприятие   проводится   в   нашей   школе   уже   не   в   первый   раз. Особенность   такого   мероприятия   –   его   интерактивный   характер:   все присутствующие   дети   стали   его   участниками   и   членами   жюри   и   смогли выбрать понравившегося исполнителя. В роли зрителей выступили педагоги и гости. Воспитательные цели данного мероприятия:      Развитие умения учащихся работать в коллективе  Привить интерес учащимся к изучению иностранного языка  Формировать   интерес   и   любовь   учащихся   к   музыкальным произведениям англоязычных стран, толерантное отношение к культуре других народов  Укрепить межпредметные связи между английским языком и музыкой  Создать ситуации успеха у всех участников мероприятия, что приведет в дальнейшем к более полному раскрытию личностных   и творческих способностей учащихся. Обучение иностранному языку на основе ознакомления с культурой других стран является одной из основных целей и принципов всего процесса изучения иностранного   языка.   Оно   подразумевает   знакомство   с   существующими политическими,   деловыми,   нравственными,   религиозными,   эстетическими идеями   представителей   другой   этнической   культуры,   с   психологией, историей, литературой других народов. Это создаёт плодотворную почву для высокого интеллектуального и социокультурного уровня развития учащихся.