Второе путешествие во времени: носители информации, созданные в ХХ веке

Конспект урока по информатике для 5 класса по теме: « Второе путешествие во времени: носители информации, созданные в XX веке». Ломакиной Татьяны Сергеевны - изучение нового материала Тип урока Метод обучения - параллельный подход к изложению учебного материала ( 1-ая часть урока – изучение теоретического материала, 2-ая часть урока- проверка знаний, 3-я часть урока- практическая работа на компьютерах.) Цели урока: - закрепить и систематизировать знаний учащихся о хранении информации; - сформировать понятие о носители информации как материальном объекте; - познакомить уч-ся с различными видами носителей информации; - развитие практических навыков работы с компьютером, клавиатурой. Оборудование: презентация « Второе путешествие во времени: носители информации, созданные в XX веке», дискеты, винчестер, CD-диски, флэш-память, учебник «Информатика 5 класс» (Л. Л. Босова) Программное обеспечение: программы Paint, MS Power Point. I. Организационный момент ХОД УРОКА II. Актуализация опорных знаний Фронтальный опрос теории Вопросы:  Как человек хранит информацию? ( В собственной памяти или во внешних хранилищах информации)  Какими свойствами обладает память человека? (Память человека не может долго хранить большие объемы информации, со временем часть информации забывается)  Почему информацию, которую мы помним наизусть можно назвать оперативной? (Потому, что мы можем быстро ей воспользоваться)  Перечислите достоинства и недостатки хранения информации во внутренней (Достоинство внутренней памяти- быстрота и внешней памяти. воспроизведения информации, а недостаток- со временем часть информации забывается. Достоинство внешней памяти- большие объемы информации хранится долго, а недостаток- для доступа к определенной информации требуется время (например, чтобы подготовить реферат по предмету необходимо найти, проанализировать и выбрать подходящий материал)) III. Сообщение темы и цели урока Для того, чтобы сохранить без изменения большой объем информации человеку необходима внешняя память. Какие материальные объекты способны выполнить роль хранителей информации? На этот вопрос мы ответим, изучив новую тему «Второе путешествие во времени: носители информации, созданные в XX веке». IV. Теоретическая часть урока 1.Носители информации Для того, чтобы сохранить важную информацию для себя, своих потомков древний человек стал думать о том, как же это сделать? Первоначально он стал записывать сведения на песке, но дождь или волны уничтожали данные сведения. Человек стал записывать данные на земле, но и этот источник оказался не долговечным. Позднее человек стал хранить информацию на камне… Песок, земля, камень – это первые носители информации. Вопрос: - Как вы понимаете понятие «Носитель информации»? Носителем информации может быть любой объект, на котором можно оставить следы или знаки. Носители информации предназначены для ее хранения и передачи. Определение: Носитель информации – это любой материальный объект, используемый для закрепления и хранения на нем информации. Человек стал хранить информацию на камне сначала в виде рисунков, затем в виде знаков или символов какого-то алфавита (рис.1). Чтобы получить необходимые сведения, человек вынужден был совершать большой путь, достаточно трудный и утомительный, к этим сооружениям. Чтобы переместить данный носитель информации на другое место, требовалось достаточно много усилий, так как камень очень тяжелый и неудобен для транспортировки. Камень сменил более легкий носитель – глиняная дощечка (рис.2). Рис.1 2 Рис.2 На сырую глиняную поверхность твердой палочкой наносили сведения. Воспользоваться данным носителем можно было лишь после высыхания. Но глина оказалась очень хрупким носителем и также не пригодной для транспортировки. Человек стал задумываться о том, как создать такой носитель информации, чтобы он был: 1. легким; 2. долговечным; 3. компактным; 4. удобным для нанесения записей. 2. Древние носители информации Люди всегда понимали ненадежность человеческой памяти и с давних времен стремились доступными им способами зафиксировать наиболее важную информацию на внешних носителях, которые со временем совершенствовались. Примерно в III веке до н.э. в Египте разработали технологию изготовления тонкого листа из стеблей высокого тростника (папируса), росшего по берегам Нила. Стебли папируса разрезали на длинные узкие полоски, раскладывали их в один ряд в продольном направлении. Сверху Рис.3 укладывали второй слой полосок папируса, но уже в поперечном направлении и прижимали их плоским камнем. Слои склеивались между собой благодаря клейкому соку тростника. Высохший материал по своему свойству напоминал бумагу, только назывался он также папирусом.(рис.3) Многие века письменные документы составлялись на пергаментных свитках( рис.4). Их делали из кожи животных, определенным образом выделывали и растягивали так, чтобы получились тонкие листы. Когда на Востоке научились ткать шелк, то его также стали использовать для Рис.4 письма. Во II веке нашей эры в Китае изобрели технологию изготовления бумаги. Правда данную технологию хранили в секрете и до Европы бумага «дошла» только в XI веке, а до Руси - в XVI веке. Свойства бумаги как носителя информации поистине уникальны:    во-первых, она была дешевле пергамента или папируса, поскольку вырабатывалась из тряпья и древесины; во-вторых, тонкая бумага достаточно прочна и долговечна; в-третьих, бумага удобна для написания текста или нанесения рисунка. 3. Современные носители информации. 3 В современном обществе можно выделить три основных вида носителей информации: 1) бумажный; 2) магнитный; 3) оптический. Рис.5 Рис.6 1) Бумажные носители информации. Одним из самых распространенных носителей информации является бумага. В школе мы записываем информацию в тетради, теоретический материал изучаем по учебникам, при разработке доклада, реферата или другого сообщения необходимые сведения мы находим в других источниках (книгах, энциклопедиях, словарях и т.д.) (рис.5), которые в свою очередь являются бумажными носителями информации Первые вычислительные машины работали на перфокартах. (рис.6, рис.7) Перфокарты делали из плотной бумаги- картона, на которые по определенному правилу с помощью специального «станка» - перфоратора наносили отверстия в виде небольших дырочек. 1801 год. Первые перфокарты Рис.7 Рис.9 2) Магнитные носители информации В 1928 году была изготовлена первая магнитная лента. Наши бабушки и дедушки слушали музыку на магнитофонах с магнитной лентой (рис.10), которую называли «Бабина». (рис.8) Рис.8 Магнитная лента оказалась достаточно надежным, долговечным и доступным каждому носителем информации. Рис.10 В первых ЭВМ (электронно-вычислительных машинах) информация хранилась на магнитных лентах и магнитных дисках (слайд 17- первая ЭВМ) (Объяснение учителя сопровождается демонстрацией магнитных дисков, на каждую парту раздается одна дискета для « исследования» ее учащимися). 4 В современных компьютерах в качестве носителя информации используются следующие магнитные носители: 1) дискета (на которую можно поместить данные 3000 перфокарт). (рис.11). Внутри пластмассового корпуса расположен гибкий магнитный диск, поверхность которого покрыта специальным магнитным веществом. Информация записывается на обе его поверхности. Чтобы при работе с дискетой ее не надо было переворачивать, внутри флоппи-дисковода (устройства, которое записывает или считывает информацию с дискеты) имеется две магнитные головки, каждая для своей стороны дискеты. Такой диск требует особого обращения, магниты, повышенная температура и влажность разрушают хранящуюся на нем информацию. Рис. 3) жесткий магнитный диск или винчестер (хранит 100 000 и более дискет). Внутри жесткого металлического корпуса находятся несколько десятков дисков магнитных дисков, размещенных на одной оси (рис.12). Запись или считывание информации обеспечивается несколькими магнитными головками. Рис.12 В целях сохранения информации и работоспособности жесткие магнитные диски необходимо оберегать от ударов и резких изменений положений системного блока (нельзя наклонять и переворачивать в процессе работы). 3) стриммеры (стрим-картриджи) - устройства, обеспечивающие запись или считывание звуковой информации (рис.13). Внутри данного носителя находится магнитная лента. Рис.13 2. 4) Оптические носители информации Самым распространенными носителями информации являются оптические или лазерные диски (рис.20). Лазерные диски изготавливают из пластмассы, сверху покрывают тонким слоем из металла и прозрачным лаком, защищающим от незначительных царапин или загрязнений. или считывание информации в CD-дисководе осуществляется с помощью света лазера. При записи лазерный луч выжигает на поверхности диска микроскопические углубления, кодируя тем самым информацию (при считывании -лазерный луч отражается от поверхности вращающегося диска). Такие диски следует оберегать от пыли и царапин. Запись рис.14 Различают CD и DVD диски. Вопросы: - Какую информацию можно записать на CD и DVD- диски? (DVD называют цифровым видеодиском, следовательно, на него можно записать видео- и звуковую информацию, на CD-диск можно записать текстовую, графическую, звуковую информацию). 5 По способу записи, лазерные диски делятся на следующие виды:  CD-ROM, DVD-ROM- предназначены только для чтения. Записать или удалить информацию с такого диска нельзя. К таким дискам относятся обучающие, игровые программы, электронные учебники и т.д.  CD-R, DVD-R-записать информацию на диск можно только один раз. После записи удалить данные нельзя.  CD-RW, DVD-RW- записать информацию на такой диск можно несколько раз. 4. Закрепление изученного материала. 1). Фронтальный опрос теории Вопросы: - Что такое носитель информации? - Какой носитель информации чаще всего использует человек? - Приведите примеры искусственных носителей информации. - Приведите примеры естественных носителей информации. Задания для закрепления изученного материала V. Задание 1.Определите вид носителя информации. Для хранения информации человек придумал различные информационные носители. На рисунке изображены некоторые из них (рис.15). Дети должны обвести эти носители. (рис.15) Задание 2. Подпишите кнопки панели инструментов. 6 (рис.16) VI . Практическая часть урока (работа учащихся за компьютером) Задание 1. В программе Paint создать изображение ракеты, используя различные примитивы и цветовую палитру. Задание 2. Создать анимацию «День космонавтики» в программе Power Point, используя заготовки изображений созданных ранее. Для фона слайда использовать «Космос.jpg», для анимированного объекта использовать «Ракета.jpg». После добавления изображений, приступить к анимации, выбрав любые дополнительные параметры. Сохранить данную работу в свою папку. После выполнения практической работы выполнить гимнастику для глаз. VII . Домашнее задание: § 3.2 VIII . Подведение итогов урока Сегодня на уроке мы узнали, что такое носитель информации и познакомились с видами современных носителей, Вопросы: 1. Дайте определение носителя информации. 2. Назовите основные виды современных носителей информации. 7