Вводный урок по литературе: «Художественное произведение, автор, герои» ( 6 класс)

Вводный урок по литературе в 6 классе по теме  «Художественное произведение,  автор, герои». Цели: ­ формирование знаний об устройстве книги, истории её создания; ­ вспомнить материал, изученный в 5 классе и рекомендованный для летнего чтения; ­ развитие интеллектуальных, коммуникативных способностей; ­ воспитание любви к книге, чтению. Тип урока: вводный Вид урока: урок ­ беседа с игровыми элементами. Оборудование: слайды (репродукции картин) Врубель «Царевна­лебедь»,   Крамской «Русалки»,  В.Маковский «Свидание», В.Васнецов «Три богатыря», Пукирев «Неравный  брак», В.М.Максимов «Всё в прошлом».                           Слайды с книгой «Апостол», с портретом Ивана Фёдорова                           Раздаточный материал (карточки со стихами); смайлики 1. Орг. момент. 2. Вступительное слово. 2­3 мин.  Постановка проблемы. Формулирование темы урока. Ход урока. На свете есть чудесная страна, Где книги добрые живут. Известна всем читателям она, И там всегда нас в гости ждут. В любой стране ты сможешь побывать, Не выходя из комнаты своей, Лишь стоит книгу в руки взять, Наедине оставшись с ней. ­ Ребята, а какое значение имеет книга для вас? (из книг можно узнать много интересного и  полезного, с ней интересно коротать время, поездки становятся увлекательней с книгой, по­ настоящему грамотным можно стать только благодаря книге) Сегодня на уроке мы будем говорить о книгах, о важной роли чтения в жизни человека, вспомним  произведения, с которыми знакомились в прошлом году. 3. Работа по теме урока. А) Викторина «Знаете ли вы…» 5 мин. ­ Что вы знаете из истории создания книг? Предлагаю ответить на вопросы викторины. (За  правильные ответы даю смайлики). ­ Из чего были сделаны первые книги?  (камень, глина, шёлк, пергамент) ­ Как называлась первая печатная книга на Руси? («Апостол») ­ Кто является создателем первой печатной книги на Руси? (Иван Фёдоров) ­ Кто основатель первой древнерусской библиотеки? (Ярослав Мудрый) ­ Самая древняя книга на Земле?  (папирус Присса  был создан в 3350г. до н.э. Автор самой  древней книги жалуется на то, что молодёжь невоспитанна и ленива) ­ Знаете ли вы самые читаемые в мире книги? пальма первенства, бесспорно, принадлежит  Библии. Ее общий тираж – шесть миллиардов экземпляров. На втором месте – цитатник Мао Цзэдуна, а третье место досталось «Властелину колец». ­Знаете ли вы самую дорогую в мире книгу? Самая дорогая в мире книга – «Лестерский  кодекс». Это научный трактат Леонардо да Винчи, посвященный «воде, земле и небесным  телам». В настоящее время его владельцем является Билл Гейтс. Он приобрел эту книгу за  двадцать четыре миллиона долларов. Чтобы прочесть «Лестерский кодекс», обязательно  нужно вооружиться зеркалом: книга напечатана зеркальным шрифтом.  ­ Какие пословицы или поговорки о книге вы знаете? ( Книги не говорят, а правду сказывают. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.  Книга мала, а ума придала. Книги читать ­ не в ладушки играть. Книга­друг человека). За  названные пословицы даются смайлики. Б) Работа со статьёй учебника. 10 мин. Как же устроена современная книга? Из каких частей она состоит? ( ребята читают статью учебника, на стр.5­6 перечисляют части книги, объясняют, что это такое на  примере своего учебника литературы). В) Работа с картинами художников. 3­4 мин. (Приготовить слайды). Знаменитые русские художники не раз обращались к произведениям литературы. Определите, к  каким художественные произведениям можно отнести следующие картины? Врубель «Царевна­лебедь» Пушкин « Сказка о царе Салтане…»  Крамской «Русалки»  Гоголь «Майская ночь» В.Маковский «Свидание»  Андреев «Петька на даче» В.Васнецов «Три богатыря»  Былины Пукирев «Неравный брак» Пушкин «Дубровский» В.М.Максимов «Всё в прошлом» Тургенев «Муму» Г) Игра « Наборщик типографии». 10 мин. ­ Ребята, а где же создаются книги, журналы, газеты? В типографии. Предлагаю вам сыграть в игру «Наборщик типографии». 1 вариант называет фамилию писателя или поэта, героя художественного произведения,  книгу  на каждую букву  слова  « Фронтиспис» , а 2  вариант ­  на каждую букву слова «Содержание» .Слово записано на доске. 1 ряд Фронтиспис Ф­Фет Р­ Руслан, Родари, Робинзон О­ Олеша, Онегин Н­Некрасов Т­ Тютчев, Толстой,Твен И­Иван­царевич, Ирвинг С­ Суриков, Скребицкий, Симонов П­ Пушкин И­  С­ «Снежная королева» 2 ряд Содержание С­ Сказки, Снежная королева О­ «Остров сокровищ» Д­ Добролюбов, «Дюймовочка» Е­ Есенин Р­ Ж­ Жуковский, Жилин,«Живая  шляпа» А­ Андреев, Астафьев, Андерсен,  «Аленький цветочек» Н­ Носов И­ Е­ Д) Игра «Рассыпанное стихотворение» Работа наборщика в типографии непростая. В этом вам предстоит убедиться ещё раз. Вам даётся  только первая строчка стихотворения, а остальные рассыпаны. Соберите их в правильном порядке. 1 ряд И только небо засветилось, 3 ряд Есть в осени первоначальной Всё шумно вдруг  зашевелилось, Сверкнул за строем строй. Полковник наш рождён был  хватом: Слуга царю, отец солдатам 2 ряд Как хорошо ты, о море  ночное,­ Здесь лучезарно, там сизо­ темно… В лунном сиянии, словно  живое, Ходит, и дышит, и блещет  оно… На бесконечном на вольном  Короткая, но дивная пора ­ Весь день стоит как бы  хрустальный И лучезарны вечера… Где бодрый серп гулял и Да, жаль его: сражён  булатом, Он спит в земле сырой. просторе Блеск и движение, грохот и  гром Тусклым сиянием облитое  море, Как хорошо ты в безлюдье  ночном! падал колос, Теперь уж пусто всё­  простор везде,­ Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной  борозде. Е) Литературное ассорти. 10 мин. Вы вспомнили писателей, произведения, с которыми знакомились ранее на уроках литературы.  ­ Для кого же и о ком пишутся книги? Для человека и о человеке. Но ведь героями книг бывают и животные (басни), и природа (стихи), и обычные вещи (сказки  Андерсена). Неужели здесь нет человека?  ­ Как называется такой художественный приём, в котором животное наделяется человеческими  качествами? (аллегория) природа очеловечивается? (олицетворение) Попробуйте определить, о каких героях идёт речь? Узнайте его по описанию. 1) Тринадцатилетний мальчишка, в честь которого было названо озеро. Заблудившись,  он мужественно преодолевал все трудности пути и даже сделал географическое  открытие. ( Васютка, «Васюткино озеро», Астафьев) 2) Девочка 16­ти лет помогала пленным: кормила лепёшками и молоком. (Дина,  «Кавказский пленник» Л.Н. Толстой) 3) Двенадцатилетний мальчик, которого ожидала тяжёлая жизнь у забулдыги­ сапожника. А он стал бродячим артистом, знающим, что такое истинная дружба.  ( Серёжа. «Белый пудель», А.И.Куприн) 4) Девочка, лет 12, из­за своей нескладной фигуры, с длинными руками и ногами,   некрасивого лица получила обидное прозвище. Однако для своего дедушки она была  самой красивой. (Лена Бессольцева) Ж) Центон. Я зачитаю басню, в которой все герои перемешаны. Догадайтесь, из каких басен  Крылова взяты эти герои?  Однажды Лебедь, рак да Щука, Проказница Мартышка, Осёл, Козёл Да косолапый Мишка Везти с поклажей воз взялись. И вместе все в него впряглись. Достали нот баса, альта. Две скрипки­ И сели на лужок под липки,­ Пленять своим искусством свет. Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдёт. («Лебедь, Рак и Щука», «Квартет») Зубастой щуке в ум пришло За кошачье приняться  ремесло Да призадумалась. А сыр во рту держала. На ту беду Лиса близёхонько бежала. И говорит так сладко, чуть дыша: «Голубушка, как хороша!» И надобно ж беде случиться,  Что около тех мест голодный рыскал Волк Почуя серого так близко забияку, Псы залились в хлевах и рвутся вон на драку; Псари кричат: «Ахти, ребята, вор!»­ И вмиг ворота на запор. («Щука и кот», «Ворона и Лисица», «Волк и ягнёнок», «Волк на псарне») 4. Знакомство с программным материалом 6 класса. 4 мин. Вы вспомнили книги и их героев, с которыми мы знакомились в 5 классе. Давайте обратимся к  содержанию нашего учебника и назовём, с какими произведениями нам предстоит познакомиться в  этом году. 5. Выводы по уроку. 2 мин. Сегодня мы говорили о книге. Узнали несколько интересных фактов   истории её создания. Прочитали, из каких частей состоит книга. Вспомнили книги, изученные в  прошлом году, и ознакомились со списком книг, с которыми встретимся в этом году. Напоследок я  хочу дать вам небольшое напутствие: Я желаю всей душой, Вам девчонки и мальчишки, С книжкой ладить и дружить. Пусть любовь к хорошей книжке С вами вместе будет жить. 6. Д/з. написать на каждую букву слова «оглавление» фамилию писателя или название  произведения.