"Қысқаша көбейту формулалары арқылы түрлендіру" (7 класс)

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.3А Қысқаша көбейту формулалары  Мектеп: №45 ЖОББМ Күні: 31.01.2018 Мұғалімнің аты­жөні: Базарова Б.Д Сынып: 7­сынып Сабақтың тақырыбы Қысқаша көбейту формулаларының көмегімен өрнектерді түрлендіру  Қатысқандар: 20 Қатыспағандар: _ Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақтың мақсаты Бағалау критерийі Тілдік мақсаттар (7 практикалық сабақ) 7.2.1.14 Алгебралық  өрнектерді қысқаша көбейту формулалары арқылы  көбейткіштерге жіктеу; 7.2.1.15 Қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық  өрнектерді  тепе­тең түрлендірулерді орындау ; Барлық оқушылар орындай алады:  қысқаша көбейту формулаларын  біледі және қолданады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады:  алгебралық өрнектерді  көбейткіштерге жіктеуде  қысқаша көбейту формулаларын қолданады. Кейбір оқушылар істей алады: қысқаша көбейту формулалары арқылы  алгебралық  өрнектерді тепе­тең түрлендірулерді қолданады.   қысқаша көбейту формулаларын біледі және қолдана алады; алгебралық өрнектерді көбейткіштерге жіктеуде қысқаша көбейту  формулаларын қолдана алады; қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық  өрнектерді тепе­ тең түрлендірулерді қолдана алады;  Пәндік мақсат: қысқаша көбейту формулаларын ауызша тұжырымдай  біледі;  ауызша тұжырымдалған қысқаша көбейту формулаларын  қолданады; Тілдік мақсат: топтау тәсілі арқылы алгебралық өрнектерді  көбейткіштерге жіктеуді және тепе­тең түрлендірулерді үйренеді, есептер  шығаруда қолдана біледі; Пәнге тән лексика мен терминология: қысқаша көбейту формулары;  алгебралық өрнектер; көбейткіштерге жіктеу; тепе­тең түрлендіру; Диалогқа қажетті тіркестер: ­ Көбейткіштерге жіктеу үшін қандай тәсіл қолданамыз? ­ Тепе­тең түрлендірулер дегенді қалай түсінесіз? Құндылықтарға  баулу «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарына сай, «Жалпыға  бірдей еңбек қоғамы» құндылығы. Ынтымақтаса жұмыс істеуге , бірін­бірі  құрметтеуге, өмір бойы білім алуға тәрбиелеу.  Пәнаралық байланыс Әдебиет, өзін­өзі тану Алдыңғы білім Қысқаша көбейту формулаларын жатқа біледі, есептер шығаруда қолдана  алады;  Сабақтың жоспарланға н кезеңдері Сабақтың басы 2­3 мин Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар 1)         Ұйымдастыру кезеңі.   ­оқушылармен амандасу; ­жоқ оқушыларды белгілеу; ­сынып тазалығын қадағалау; Шаттық шеңбері : Оқушылар шеңберде тұрып, бір­біріне  Теңдеулер  жазылған  смайликтер Сабақтың ортасы  5мин 10 мин 3 мин Презентация Карточкалар смайликтер беру арқылы бүгінгі күнгі сабаққа жақсы тілектерін  арнайды (сағат тілінің бағытымен). Оқушыларды топқа бөлу:  Смайликтегі амалдарды орындап,  тез есептеу арқылы, жауаптары бірдей болған оқушылар бір  топқа жиналып,  4 топқа бөлінеді.  Қысқыша   көбейту Миға   шабуыл   (ширату)   әдісі:   Жауаптары формулалары   тақырыбына   тест   беріледі. презентацияда көрсетіліп, оқушылар дәптерлерін көршілерімен ауыстырып тексереді. Өзара бағалайды.  Тест 1. Көпмүшеге түрлендіріңіз:  А)  D)     С)    В)      ;   E)  2.  А)  D)   өрнегін көбейткіштерге жіктеңіз:     В) жіктеуге болмайды;    С)        ;   3.  Өрнекті ықшамдаңыз:  А)             В) 0;             С)            D)  E) ­1 4.  А)  тің мәнін табу мүмкін емес;  В)  ;   E)  .  екені белгілі.  ті табыңыз:  D)   С)  5. а=­1  болғандағы (а+3)3­(а­3)3+(а+5)2­а2 өрнегінің мәнін  табыңдар А)72      В)88            С)87           Д)­41 E) 80 ҚБ: Өзара бағалау Оқулықпен жұмыс:   «Пицца»   әдісі  арқылы   пицца   қамыры   бөліктерге   бөлініп, бөліктеріне   есептер   нөмірлері   жазылады.   Дұрыс   шығарған оқушы піскен пицца алады. Есептер жинағы : 1 – бөлік:  № 5.13 (1) 2 – бөлік:  № 5.9 (1) 3 – бөлік:   № 5.15 (1) 4 – бөлік:  №5.4 (1) 5 – бөлік:  №5.2 (1) 6 – бөлік:  №5.12 (6) ҚБ: Шапалақ    «Пилот және штурман» әдісі.  Жұптық   көбейткіштерге жіктеу тапсырмалары беріліп, тақтаға  шығарады  1­жұп:   : Жұпқа алгебралық өрнектерді      жұмыс       2­жұп:  3­жұп:                4­жұп: 5­жұп:  b8­2401                6­жұп:  10 мин           7­жұп: 81c2­4a2                8­жұп:      9­жұп: 8x3­y3 ҚБ: Бас бармақ Тақтаға   тепе­тең   түрлендіруге   жоғарғы   деңгейлі   1   есеп жазылады. Сынып болып талқылап шығарамыз. Есеп­1: 35.23 (4) Теңсіздіктің шешімі болатын ең кіші бүтін санды  табыңыз. ҚБ: Смайликтер Сабақтың соңы 7­3 мин Қалыптастырушы бағалау жұмысы Бағалау критерийі   Білім алушы  қысқаша көбейту формулаларын біледі және қолдана  алады; алгебралық өрнектерді көбейткіштерге жіктеуде қысқаша  көбейту формулаларын қолдана алады; қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық   өрнектерді тепе­тең түрлендірулерді қолдана алады;   Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу, түсіну, қолдану, талдау 1­ тапсырма. Көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеңіз: (х+3)2 – 16  a) 81х2 – 64  b) c) х6 – 8  d) 27х3 + 125 e) 4х4 – у6 f) (х – 2)2 – (x+3)2 Дискриптор Білім алушы  Қай формуланы қолдану керектігін анықтайды;  Қысқаша көбейту формулаларын қолданады;  Өрнектерді көбейткіштерге жіктейді. 2­тапсырма. Тепе­теңдікті дәлелдеңіз.  Дескриптор   Білім алушы     қысқаша көбейту формулаларын  қолданады;  түрлендірулер орындайды;  тепе­теңдікті дәлелдейді. Рефлексия (2 мин) Кері   байланыс:   «Телефондағы   смс»  оқушыларға   қағаздан жасалған телефон таратылады. Әр оқушы бүгінгі сабақтан не алғаның,   не   үйренгенің,   не   білгісі   келетінің   смс   хабарлама арқылы мұғалімге жолдайды. Бағалау – Сіз оқушылардың материалды Денсаулық және игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Белсенді оқу тәсілдері:  «Шаттық шеңбері»,  «Миға шабуыл(тест)», «Пицца»,  «Пирамида», «Пилот және штурман»,  «Мозайка», «Сергіту сәті» әдістерін  пайдаландым. Формативті бағалау түрлері:  «Бағдаршам», «Бас бармақ», «Шапалақ»,  «Сағат тілі бағытымен тексеру», «Өзара  бағалау» әдістері. Қалыптастырушы бағалау  тапсырмалары арқылы бағаланады. қауіпсіздік техникасын сақтау Оқушылардың  партада дұрыс  отыруы, оқу­ құралдарының  қауіпсіздік  ережелерін  сақтауын  қадағалаймын. Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?   Қабілеті жоғары оқушыларды  қабілеті орташа оқушылармен  бірге бірлесе отырып топтық  жұмыс жасайды. Олар көмек  көрсету арқылы олардың  жинақталуына септігін тигізіп,  оқуға ынталарын арттырады. Ол  үшін әр кезең сайын деңгейлік  тапсырмалар беріледі. Топтық  тапсырмалар берілгенде топ  ішіндегі әр оқушы өз рөлдерін  анықтап, қабілеттеріне қарай  сараланады. Жеке, жұптық,  топтық жұмыстармен айналысады.