Қысқы мерзімді сабақ жоспары тақырыбы: "Жануарлардың қандай түрлері болады?" (1 сынып, жаратылыстану)

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ Пән : Жаратылыстану            Мектеп: Амангелді ЖОББМ Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2 бөлім:Жануарлар . Күні :                                         Мұғалімнің аты –жөні: Кажмагамбетова Гулден Космановна Сынып :1                                  қатысқандар саны:                                                       қатыспағандар саны : Сабақ тақырыбы:  Жануарлардың қандай түрлері болады? Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары: Сабақ мақсаттары: Бағалау критерийлері Тілдік мақсат: 1.2.2.2 .Жабайы және үй жануарларын ажырату  Барлық оқушылар:  Жабайы және үй  жануарларын ажыратады. Көптеген оқушылар:Жабайы және үй  жануарларының төлдерін топтастырады.             Кейбір оқушылар: Жануарлардан алатын  құнды заттары мен өнімдерін біледі.  Жабайы және үй жануарларын ажырата алады.   Жабайы және үй жануарларының  төлдерін  топтастырады.                                                         Жануарлардан қандай құнды  заттар мен  пайдалы өнімдер алынатынын біледі.  Пәнге қатысты терминология:                             жануарлар – животные­ animals.                       Үй – дом  ­   home                                                  Жабайы­ дикие ­ wild                                 Құндылықтарды дарыту Білімге деген құштарлықтарын арттыру,  қоршаған ортаға деген төзімділігін тәрбиелеу,  байқағыштық қасиеттерін дамыту Сауат ашу, дүниетану,   Пәнаралық  байланыстар АҚТ қолдану дағдылары Интерактивті тақта,әуен. Бастапқы  білім  жануарлар мен өсімдіктерді бір – бірінен   салыстырды, ұқсастықтары мен  айырмашылығын анықтайды. Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы (5  минут) 2 минут Сабақтағы жоспарланған іс ­әрекет ресурстар І. Психологиялық ахуал қалыптастыру,  сәлемдесу                                                   Мұғалім іс­әрекеті. Ынтымақтастық  ахуал орнату. Қолдың саусақтары  арқылы тілек айтуды түсіндірем.             Саусақтар  арқылы тілек  білдіру. 3 минут 3 минут ІІ.Бастапқы білім                                      Ширату жаттығу ­ «Ыстық  микрофон» әдісі арқылы тапсырма  орындалады        .                                 1.   Неге жануарларды тірі ағзалар деп  айтамыз?                                                     2 . Өсімдіктер мен жануарлардың            ұқсастығың айтып бер.                              3.Өсімдіктер мен жануарлардың қандай айырмашылығы бар?                                  Дескриптор : Жануарлар тірі ағзаларға жататының түсінеді.                               Өсімдіктер мен жануарлардың  айырмашылығың біледі.                            Өсімдіктер мен жануарлардың  айырмашылықтарын анықтай алады.       Бағалау: «Бас бармақ» әдісі арқылы  оқушыларды қолдайымын (оқушыларды ынталаңдыру, өз – өзіне сенімін  арттыру). Жаңа сабаққа шығу: «Ребус шешіп,  тақырыпты шығарамыз.     ,,,,             ,          ,,,      ,    ,,  ,    ,         ,,       ,,      Сабақтың ортасы  ( 16 минут)               5 минут  «Жануар» І тапсырма: «Сұрақты қағып ал»  әдісі.  Оқушыларға сұрақ қою:  1.Жануарларды атап берініз? 8 минут 2.Оларды топтастырып берініз 3.Қандай топтар шықты? Неліктен? Шығармашылық жұмыс: Әр топ бір  жануарды сипаттайды. Дескриптор: Жануарлардың атауларың біледі.            Оларды топтастырады. Қай топқа  жататының аңықтай алады. Жануарды  сипаттайды.  Бағалау:  оқушылар  арасында өзара  жақсы қарым – қатынас орнату,  ынтымақтастыққа шақыру арқылы  смайликтермен  ынталандырдым. ІІ тапсырма:  Т. «Кір жаятын жіп»  әдісі арқылы оқушылар жабайы және үй жануарларының енелері мен төлдерін,  атайды және топтастырады. Жануарлар  мен  төлдерің  суреттері Сергіту сәті 3 минут  Оқушыларды стикерлер   арқылы топқа бөлем, екі топ  шығады.  Бір топ «Үй жануарлары», екінші топ  «Жабайы жануарлар». Әр топта  жануарлардың енелерінің суреттері  болады. Жіпте ілініп тұрған төлдерің  енелерімен сәйкестіндіреді. Дескриптор:  Жануарларының енелері  мен төлдерін  атайды және  топтастырады. Бағалау: «Бағдаршам»  бағалау әдісі  арқылы оқушылар тапсырманы қандай  деңгейде орындағаның анықтаймын. Қорытынды бөлім     ( 21 минут) 4 минут   Саяхатқа барамыз Дорбамызды аламыз Ей, бұл кім, ей бұл кім? Бұл тау (жұдырық соғамыз) Астынан өте аламыз, үстінен өте  аламыз. Кеттік тура.   Саяхатқа барамыз Дорбамызды аламыз Ей, бұл кім, ей бұл кім? Бұл құм (алақан ұқалау)   Саяхатқа барамыз Дорбамызды аламыз Ей, бұл кім, ей бұл кім? Бұл су (бетті  жұдырықпен ұру)   Саяхатқа барамыз Дорбамызды аламыз Ей, бұл кім, ей бұл кім? Арыстан (қашу) Су­ құм­ тау (қимыл жасап қашу) Ұ.Ойын: 8 минут 7 минут               “Орман”        және           “үй”          деген үлестірмелі материалдарды  оқушыларға таратып беру. Мұғалім  жануарларды атайды, ал оқушылар оны  жабайы жануар деп санаса “ОРМАН”,  үй жануары деп ойласа “ҮЙ” белгісін  көтереді. Сөздер: сиыр, бұғы, қасқыр, қой, есек,  бұлан, кірпі, қоян, тауық, қаз, түлкі,  мысық, аю. Дескриптор: жабайы жануарларды  айырады, Үй жануарларын атайды. Сөздік қорды пайдаланады. Бағалау:   «Фейерверк»  әдісі шапалақ ұру арқылы  оқушыларды қолдадым. Зерттеу жұмысы­ Т.   Әр топқа заттар таратылады.                  І топ оқушыларына: жүн, тоқыма жіп,  тоқылған киім, ет, аяқ киім (пима).   ІІ топқа:сүт, ірімшік, май, ет, тон. Қай жануарлардан  қандай өнім  аламыз және қалай өмірде қолданамыз? 2 минут Дескриптор: Барлығы: тәжиребе жасай алады.  Көптеген оқушылар:Қай  жануарлардан  қандай өнім  және құнды зат алынатының  біледі.  Кейбір оқушылар: Қалай өмірде  қолданатының зертеп айтады. Бағалау:    Топтық жұмысты бағалау,  бірін –бірі бағалау «Екі жұлдыз, бір  тілек».   ІІІ тапсырма.  Ұ.«Сиқырлы себет»  әдісі  арқылы  оқушылар адамдар жануарлардан   қандай өнімдер мен құнды  заттарды    алынатынын анықтайды. Бір себетте  жануарлардың суреттері жатады, екінші себетте олардың өнімдері. Оқушылар  жануарлардан қандай өнімдер  алынатынын сәйкестіндіреді.  Күнделікті өмірде жануарлардан  алынатын қандай өнімдерді  қолданамыз? Дескриптор: Адамдар жануарлардан  қандай өнімдер мен құнды заттарды  алынатынын  анықтайды.   Бағалау: Смайликтер арқылы түсіну  дәрежесін аңықтау үшін  ынталандырдым  Рефлексия. «Баобаб ағашы» Сабақты  кім жақсы түсінді стикерді ағаш  басына, әлі дұрыс түсінбесе діңіне, мүлде түсінбегендер тамырына  жапсырады