Занятие внеурочной деятельности "Математика и конструирование" 4 класс

Сегодня мы откроем тайну,
Ведь в жизни нашей часты чудеса.
Секрет математических чудес необычайных
Узнаем мы как никогда.
Орешек знанья тверд, но все же  
Мы не привыкли отступать.
Нам расколоть его помогут
Волшебные слова:
«Хочу всё знать!»
- Произнесем хором девиз урока «Хочу все знать!»

Настрой на урок

Пальчиковая гимнастика

Активизация мыслительной деятельности

Нас окружает множество предметов. Они отличаются формой, размерами, материалом, из которого изготовлены, окраской, …. Людей интересуют разные качества этих предметов. Математиков интересуют их форма и размеры. Cейчас вам предстоит выполнить первое задание в группах. На партах у вас лежат кроссворды.
- Вспомните геометрические фигуры и разгадайте кроссворд
Какое слово у вас получилось?
Что можете сказать о данной группе геометрических тел?
У вас на партах лежат геометр. тела, разделите их на две группы.


Какая фигура лишняя?
Назовите оставшиеся фигуры.
В чём их сходство и отличие?

Повторение пройденного материала








Вспоминают геом.фигуры, заполняют кроссворд
- Многогранники
Высказывают своё предположение

Сравнивают, сопоставляют




Называют фигуры, перечисляют признаки сходства и отличия.

А сейчас положите параллелепипед в центр стола, посмотрите и скажите, каждый из вас видит одну и ту же грань или разные?
Как считаете, достаточно ли изображения одной грани параллелепипеда, чтобы мы могли его представить?
Определите тему и задачи урока

Высказываются, 3 ученика зарисовывают на доске грани, которые увидели.


Высказывают своё мнение



Формулируют тему и определяют задачи урока

На прошлом уроке мы выполнили развёртку прямоугольного параллелепипеда. Положите развёртку перед собой и выполните практическое задание:
1) закрасьте грани с размерами 3х4 – зелёным цветом;
2) закрасьте грани с размером 2х4 – красным цветом
3) Закрасьте грани размером 3х2 – желтым цветом

А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли!
В стороны, вперёд, назад.
Повернулись влево-вправо.
Тихо сели – вновь за дело!

Каждая группа получает маршрутный лист, планирует ход работы и приступает к выполнению заданий.

Каждая команда  выбрала SCRUM-мастера (член команды, который помогает выстраивать работу, поддерживает рабочую атмосферу, отвечает за правильное положение стикеров на SCRUM-доске). Все вместе планируют свои действия на предстоящее занятие. Определяют последовательность выполнения заданий на скрам-доске. Выполненные задания фиксируют в листе-взаимоконтроля.

Подведите итоги работы своей группы. Определите домашнее задание.
Что удалось выполнить?
Какие задания вызвали затруднение?
Где могут пригодиться полученные знания?

Скрам-мастер отчитывается о работе своей группы, указывая что выполнили, над чем ещё осталось поработать.