Занятие 68 (РСР). Тема: «Весна».

Занятие 68 (РСР). Тема: «Весна». Цель: 1. Закрепление представлений о ранней весне в природе.              2.  Согласование словосочетаний в роде, числе, падеже.             3. Учить точно подбирать родственные слова.             4. Составление сложносочинённых и сложноподчинённых  предложений.             5. Составление рассказа по опорным картинкам «Весна идет». Оборудование: план – схема к рассказу «Весна», предметные и сюжетные   картинки по теме, мяч. Методические приёмы: беседа, дидактические игры: «Назови ласково»,  «Посчитай­ка», «Строители», дидактические упражнения: «Доскажи слово»,  «Подбери признаки», составление рассказа с опорой на картинки «Весна  идет».. Развитие психических процессов: дидактическая игра: «Доскажи слово». Ход занятия: 1. Организация детей на работу: Дидактическое упражнение «Доскажи слово».Журчит... Пригревает... Тает... Дует... Щебечут... Звенит... Побежали... Тают... Наступила... Появились... 2.Составление рассказа по опорным картинкам «Весна идет». Весна наступает постепенно. Сначала она приходит в поле. Солнце припекает, и снег в поле быстро тает. Затем весна приходит в город. Хоть и мешают  дома, но лучи солнца топят снег. На дорогах появляются лужи, бегут ручьи. В последнюю очередь весна приходит в лес. В лесу много деревьев. Через ветви  деревьев солнечным лучам трудно проникнуть к земле. Поэтому снег в лесу  тает медленно и долго. 3. Беседа по рассказу «Весна идёт»: ­ Как наступает весна? (Весна наступает постепенно.)­ Куда приходит весна сначала? (Сначала весна приходит в поле) ­ Почему в поле снег тает очень быстро? (Потому что лучам солнца ничто  не  мешает,                                                                           ведь поле – голое место.) ­ Куда приходит весна? (Затем весна приходит в город) ­ Что мешает  снегу таять в городе? (Мешают дома.) ­ Где в городе снег тает сначала? (Сначала снег тает на дорогах и появляются  лужи, бегут                                                                ручьи) ­ Куда приходит весна в последнюю очередь? (В последнюю очередь весна  приходит в                                                                                    лес.) ­ Почему снег тает в лесу очень медленно? (В лесу много деревьев. Через  ветви деревьев                                                                              солнечным лучам трудно  проникнуть к земле.                                                                              Поэтому снег в лесу тает  медленно и долго.) 4. Физминутка. Плакала Снегурочка, зиму провожая,Шла она печальная, всем в лесу чужая. Там, где шла и плакала, трогая  берёзы, Выросли подснежники – «Снегурочкины слёзы». 5. Дидактическое упражнение «Подбери признаки» Весна (какая?) – ранняя, теплая, долгожданная. Небо (какое?) – ясное, лазурное, высокое, голубое. Снег (какой?) – грязный, рыхлый, мокрый. Ручьи (какие?) – быстрые, звонкие, веселые. 6. Дидактическая игра «Строители» (подбор однокоренных слов) Весна – веснушка – весенний – веснянка. Лед – льдинка – ледяной – ледок ­ ледоход. Капля – капать, капель, капелька. Итог: ­ Чем занимались? ­ Что интересного узнали? ­ Как называется рассказ? Дидактическая игра «Посчитай­ка»: 1 сосулька, 2 сосульки, 3 сосульки, 4 сосульки, 5 сосулек.