Занятие по познавательному развитию "Треугольник" (Младшая группа)

ТРЕУГОЛЬНИК Цель: формировать умение детей находить треугольник среди других фигур,  способом наложения; определять различие  фигур . Закрепить умение считать  предметы в пределах 3, расставлять цифры по порядку и называть их; учить  заштриховывать фигуру. Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать организованность. Материал: демонстрационный – треугольник, круг, карточки с изображением  фигур для классификации. Раздаточный – по два бумажных домика, с окошками разной  геометрической     формы, наборы фигур (треугольник, круг), цифр  (1,2,3); цветные карандаши. 1. Психогимнастика «Подари улыбку» ­ дети протягивают друг другу  Ход занятия руки, смотрят в глаза и улыбаются. 2. Рассказывание сказки: Жила – была фигура вот такая (воспитатель показывает треугольник)  Было ей очень скучно, решила найти себе друзей, но забыла, как ее  зовут. Очень захотелось ей узнать свое имя, решила она ,отправится в  дорогу. Идет фигура по дорожке, а навстречу ей кто­то катится  (воспитатель показывает круг). Вы узнали эту фигуру? Конечно же, это  круг. Увидел круг нашу фигуру и спрашивает: ­ Ты кто? ­ Не знаю, но я не такой как ты, я не умею катиться, мне не дают мои  уголочки . ­ Давай вместе путешествовать. Может, кто подскажет, как тебя зовут. ­ Дети, что мешает фигуре катиться? (углы) ­ Давайте вместе посчитаем сколько у нее углов? ( три) ­ Три угла, значит фигура – треугольник! ­ Вот фигура из сказки очень обрадовалась, потому что, узнала свое  имя.  ­ Как же называется эта фигура? (Треугольник) ­ Фигура, которая имеет три угла, называется – треугольник.       3     Игра « Посели фигуры в домик»  У детей по два бумажных домика, с окошками разной геометрической  формы и                         геометрические фигуры. Поселим каждую фигуру в свой домик. 4 Физкультминутка «Три медведя» Три медведя шли домой      Дети шагают на месте вперевалочку Папа был большой­большой.    Поднять руки над головой, потянуть вверх.Мама с ним поменьше ростом Руки на уровне груди. А сынок — малютка просто.      Присесть. Очень маленький он был,        Присев,   качаться  по­медвежьи. С погремушками ходил.        Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки. Дзинь­дзинь, дзинь­дзинь.        Дети имитируют игру с погремушками. 5 Отгадывание загадок  Весь Антошка ­  Шляпка да ножка.  Дождь пойдёт ­  Он подрастёт.   (Гриб)      ­ Дети, сколько ножек у гриба, покажите цифру, которая означает        Они без дела не бывают­        Рисуют, пишут, вышивают       Они без дела не сидят,       И иногда они шалят…    (Руки)      ­ Дети, сколько рук у людей, покажите цифру, которая это означает         Трое их живет в берлоге         Три стульчика и три подушки         Чашки три и три кровати         Отгадайте без подсказки          Кто герои этой сказки        (Три медведя) ­ Сколько медведей в сказке, покажите цифру, которая это означает 6. Расположите свои цифры по порядку    ( несколько детей называют) 7. Игра « Что лишнее»    Рассмотрим карточки и найдем ,фигуру, которая заблудилась    (лишняя фигура круг, у него нет углов)    (лишняя фигура треугольник, он не может катиться) 8. Штриховка фигур.     Заштрихуем окошки на домиках ( ровными линиями) 9. Итог занятия    ­ Какая фигура в сказке забыла свое имя    ­  Сколько у не углов    ­ Что похоже на круг, что вы знаете похожего на круг