Занятие для детей младшей группы, продолжительность 20 минут. Рассказывание сказки создает на занятии позитивный настрой. С ее помощью дети знакомятся с геометрическими фигурами. учатся находить отличие. Использованы методы наложения, классификация. Закрепляют порядковый счет в пределах 3. ,называют цифры по порядку. Штриховка развивает мелкую моторику.
ТРЕУГОЛЬНИК
Цель: формировать умение детей находить треугольник среди других фигур,
способом наложения; определять различие фигур . Закрепить умение считать
предметы в пределах 3, расставлять цифры по порядку и называть их; учить
заштриховывать фигуру.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Воспитывать организованность.
Материал: демонстрационный – треугольник, круг, карточки с изображением
фигур для классификации.
Раздаточный – по два бумажных домика, с окошками разной
геометрической формы, наборы фигур (треугольник, круг), цифр
(1,2,3); цветные карандаши.
1. Психогимнастика «Подари улыбку» дети протягивают друг другу
Ход занятия
руки, смотрят в глаза и улыбаются.
2. Рассказывание сказки:
Жила – была фигура вот такая (воспитатель показывает треугольник)
Было ей очень скучно, решила найти себе друзей, но забыла, как ее
зовут. Очень захотелось ей узнать свое имя, решила она ,отправится в
дорогу. Идет фигура по дорожке, а навстречу ей ктото катится
(воспитатель показывает круг). Вы узнали эту фигуру? Конечно же, это
круг. Увидел круг нашу фигуру и спрашивает:
Ты кто?
Не знаю, но я не такой как ты, я не умею катиться, мне не дают мои
уголочки .
Давай вместе путешествовать. Может, кто подскажет, как тебя зовут.
Дети, что мешает фигуре катиться? (углы)
Давайте вместе посчитаем сколько у нее углов? ( три)
Три угла, значит фигура – треугольник!
Вот фигура из сказки очень обрадовалась, потому что, узнала свое
имя.
Как же называется эта фигура? (Треугольник)
Фигура, которая имеет три угла, называется – треугольник.
3 Игра « Посели фигуры в домик»
У детей по два бумажных домика, с окошками разной геометрической
формы и геометрические фигуры.
Поселим каждую фигуру в свой домик.
4 Физкультминутка «Три медведя»
Три медведя шли домой Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большойбольшой. Поднять руки над головой, потянуть вверх.Мама с ним поменьше ростом Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто. Присесть.
Очень маленький он был, Присев, качаться помедвежьи.
С погремушками ходил. Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзиньдзинь, дзиньдзинь. Дети имитируют игру с погремушками.
5 Отгадывание загадок
Весь Антошка
Шляпка да ножка.
Дождь пойдёт
Он подрастёт. (Гриб)
Дети, сколько ножек у гриба, покажите цифру, которая означает
Они без дела не бывают
Рисуют, пишут, вышивают
Они без дела не сидят,
И иногда они шалят… (Руки)
Дети, сколько рук у людей, покажите цифру, которая это означает
Трое их живет в берлоге
Три стульчика и три подушки
Чашки три и три кровати
Отгадайте без подсказки
Кто герои этой сказки (Три медведя)
Сколько медведей в сказке, покажите цифру, которая это означает
6. Расположите свои цифры по порядку
( несколько детей называют)
7. Игра « Что лишнее»
Рассмотрим карточки и найдем ,фигуру, которая заблудилась
(лишняя фигура круг, у него нет углов)
(лишняя фигура треугольник, он не может катиться)
8. Штриховка фигур.
Заштрихуем окошки на домиках ( ровными линиями)
9. Итог занятия
Какая фигура в сказке забыла свое имя
Сколько у не углов
Что похоже на круг, что вы знаете похожего на круг