Конспект учебного занятия в детском объединении «Капелька»

для обучающихся 10 - 12 лет

Тема: «Зазеркалье в мире искусства»

Педагог дополнительного образования

 МКОУ «СОШ № 4» г. Миньяр

Боброва Светлана Геннадиевна

Цель: Закрепление изученного материала.

 Задача:

ü   закрепить знания, умения, навыки, полученные на предыдущих занятиях;

ü   развивать наблюдательность, пространственное мышление;

ü   воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, коллективизм.

Оборудование для педагога:

Набор репродукций, наборы пазлов, рамка для пазлов, кроссворд, конкурсные задания репродукции картин.

Оборудование для обучающихся:

Бумага, краски, кисть, палитра.

Ход занятия:

Организационный момент:

Приветствие;

Готовность, деление группы на 2 команды, вытягивание лепестков (команда желтых и зелёных).

Наше занятие будет проходить в форме конкурса. Выигравшая команда получит звание «Искусствовед- затейник».

Основная часть

И, снова, здравствуйте!

Сегодня у нас очень насыщенное занятие и вам потребуются ваши знания и умения, но также ваше умение мыслить нестандартно. И первое задание прочитать тему нашего занятия.

Итак, тема занятия: «Зазеркалье в мире искусства».

Приступаем, каждая команда получает палитру. В свою палитру вы должны будете собрать как можно больше цветов. В дальнейшем набор цветов поможет в практической работе. Проигравшей команде дается дополнительное задание.

1 конкурс: «Интеллектуальная разминка. Логика в искусстве»

По данным определениям отгадайте многозначные слова из области изобразительного искусства. Кто даст правильный ответ по наименьшему числу определений, тот считается выигравшим.

Правильный и быстрый ответ и вы получаете цвет.

·         Радиационный, светлый, темный, белый, общий, передний, задний…(фон);

·         Живая, немая, заключительная, многосерийная, старинная, известная, лучшая…(картина);

·         Грунтовая, автомобильная, засохшая, масленая, акварельная, эмалевая, клеевая, яркая…(краска);

·         Простой, химический, косметический, твердый, мягкий, красный, синий, цветной, острый, заточенный, сломанный, исписанный, тупой…(карандаш);

·         Стеклянная, национальная, картинная, Третьяковская…(галерея);

·         Психологический, вылитый, словесный, литературный, групповой, поясной, парадный, скульптурный…(портрет).

Проигравшая команда получает дополнительное задание: из пазлов собрать картину и сказать, что на ней изображено (портрет).

2 конкурс: «Искусствоведческие забавы. Зазеркалье в мире искусства»

Каждой команде выдается по шесть репродукций и карточки с фразами- перевертышами: каждое слово заменено на антоним или просто другое слово. Попробуйте опознать известные вам картины

·         «Отец» («Мать», К.С. Петров-Водкин);

·         «Вечер» («Утро», Т. Яблонская);

·         «Мальчик в кубе» («Девочка на шаре», Пикассо Пабло);

·         «Березовая чаща» («Корабельная роща», И.И. Шишкин);

·         «Большаков в Кедрове» («Меньшиков в Березове», Суриков);

·         «Заморозки» («Оттепель», Васильев);

·         «Хлюпики» («Богатыри», В.М. Васнецов);

·         «Пшеница» («Рожь», А.К. Саврасов);

·         «Встреча живого» («Проводы покойника, В. Перов»);

• «Ужин на песке» («Завтрак на траве», Клод Моне);
• «Утро в России» («Вечер на Украине», А.И. Куинджи);

·         «Секстет» («Троица», Рублев).

Проигравшая команда получает дополнительное задание: из пазлов собрать картину и сказать, что на ней изображено (пейзаж).

3 конкурс: «Колорист».

   Найдите каждому понятию или предмету свой цвет - тот, который уже нашел народ и вставил в поговорки.

·         Лихорадка…(золотая - ажиотаж, связанный с добычей золота или с денежными, валютными операциями).

·         Очки…(розовые - представляющие все в приятном виде, отсекающие плохое).

·         Мечты…(розовые или радужные - приятные, сулящие радость, счастье).

·         Кровь…(голубая - дворянское происхождение).

·         Девица…(красная - красивая, ласковое обращение).

·         Мухи…(белые — снег).

·         Неблагодарность…(черная).

·         Дыра…(черная – не изученный космический объект, обладающий мощным полем тяготения).

·         Рынок…(черный - незаконные коммерческие операции, спекулятивная торговля).

·         Ящик…(черный – прибор самописец в авиации).

·         Руки…(золотые - умелые руки мастера).

·         Середина…- (золотая – образ действий, при котором избегают крайностей, риска, смелых решений)

Проигравшая команда получает дополнительное задание: из пазлов собрать картину и сказать, что на ней изображено (натюрморт).

Игра «Человек- человек».

Все встали по парам, я буду говорить команды вам, а вы будете выполнять их.

Человек- человек: рука к руке

Человек- человек: вторая рука к плечу

Человек- человек: коленка к коленке

Человек- человек: голова к голове

Человек- человек: бедро к бедру

Человек- человек: нога к ноге

Человек- человек: живот к животу

Человек- человек: ухо к уху.

 Таким образом, у нас прошла разминка для следующего занятия, которое называется «Пантомима».

 Показать в маленьком этюде – пантомиме сюжет  (по билетикам, угадать)

1.      Прилет птиц;

2.      Весенний ручей.

На подготовку вам дается пять минут.

Молодцы!

Практическая часть

            Итак, вы не зря собирали цвета, сейчас каждая команда будет выполнять работу в технике монотипия, только теми цветами которых у вас больше двух. (на выбор любой жанр изобразительного искусства). Выполняете оттиски (отпечатки) по необходимости прорисовку.

Ну и напоследок, перед вами кроссворд, его нужно решить.

По горизонтали решает  группа желтых, по вертикали – группа зеленых.

Проверка кроссворда жюри и обучающимися на доске.

Замечательно кроссворд решен, в результате чего мы получили набор художественного материала.

Итог. Жюри подводит итог, считают баллы, награждение.

Сегодня, мы использовали различные средства для закрепления и повторения изученного материала это, была интеллектуальная разминка, искусствоведческие забавы с перевертышами, конкурс колорист, собирали пазлы, проводили игру, показывали пантомиму, решали кроссворд.

Что из занятия понравилось вам больше всего?

Жюри награждает. Выигравшая команда получает звание «Искусствовед- затейник».

Используемая литература:

·        Агеева И. Д. Занимательные материалы по изобразительному искусству. Методическое пособие._М.: ТЦ Сфера, 2006.

·        Рыбинский В. Н., Мельченко И. В. Творческое мышление. Развивающие занятия с детьми 9-14 лет.- Ярославль: Академия развития, 2006.

·