«Знаки препинания в сложных предложениях»

План - конспект урока по русскому языку

 

Тема урока: «Знаки препинания в сложных предложениях»

 

Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений и навыков.

 

Цель – повторить и систематизировать знания о сложных предложениях; рассмотреть особенности заданий ЕГЭ по данной теме.

Задачи:

•       знать виды сложных предложений;

•      уметь разграничивать части сложных предложений;

•      закрепление навыка постановки знаков препинания в сложных предложениях.

 

Оборудование:  АРМ учителя,  проекционный аппарат

 

Ход урока

I.       Организационный момент: (2 мин)

Приветствие и проверка готовности к уроку.

 -  Сегодня эпиграфом к уроку  нам послужат слова педагога Шалвы Александровича Амонашвили

«…Независимо от того, ждут от тебя добро или не ждут его -

Твори добро.

Независимо от того, заметят твоё добро или не заметят его -

Твори добро.

Независимо от того, принимают твоё добро или отбрасывают его -

Твори добро.

Независимо от того, чем будут платить тебе за добро: добром или злом -

Твори добро.

Твори добро и ни у кого не спрашивай разрешения,

 Ибо никто не властен над твоим добром…»

-       Что такое  «добро»?

Это отзывчивость, душевное расположение к людям и ко всему окружающему, стремление делать добро другим)

 Добро  по словарю Даля В.И.    1) вещественно все имущество или достаток

               2) в духовном значении благо, что честно и полезно, все, чего требует от нас долг человека, гражданина, семьянина

               3) нар. Хорошо, ладно

Назовите синонимы к слову "доброта”.  (Добродушие, незлобивость, добросердечность, отзывчивость, душевность, сострадание, милосердие) 

-  «Доброе слово» Каждый ученик своему соседу делает комплимент

II.    Постановка темы и целей урока.  (3 мин)

- Тему сегодняшнего урока, я думаю, вы сформулируете сами.  Для этого нужно охарактеризовать данное высказывание. Какие  это  предложения? Сформулируйте тему урока. Запишите в тетрадях.

Сегодня мы не просто повторяем о сложных предложениях, главная цель нашего урока - подготовка к ЕГЭ. Как вы думаете, какими знаниями и умениями вы сегодня должны овладеть?

 

III.ЕГЭ-разминка (5 мин)

Сначала проведем небольшую ЕГЭ-разминку.

1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Исправьте ошибки:

•       включИм

•       звонИшь        

•      премировАть,  

•       чЕрпать

 

Какой раздел языка изучает правильное произношение? (орфоэпия)

2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

•      1) с пятидесятью рублями

•      2) петь ещё звонче

•      3) все инженеры

•      4) их забота

3. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня

Верховье

Орнамент

Коснулся

Отбирает

 

4. Определите значение слова «добро» в предложении «Если желаешь себе добра, не делай зла другому»

1. Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок. Желать добра кому-н. Не к добру (предвещает дурное; разг.). Сделать много добра людям. Поминать добром (вспоминать с благодарностью, с хорошим чувством). Не делай добра, не увидишь зла(посл.).

 2. Имущество, вещи (разг.). Чужое д. Накопить добра,

3. 0 ком-чём-н. плохом, негодном (разг. пренебр.). Такого добра и даром, не надо.

 

IV. Повторение теоретического материала (5 мин)

1.      Что такое СП? Какие виды предложений бывают?

2.      Какое предложение называется БСП?

3.      Чем отличается ССП от СПП?

4.      Какое предложение называется СПП?

 

Актуализация опорных знаний  (5 мин)

      1. Преобразуйте бессоюзные сложные предложения  в сложные союзные. Найдите грамматические основы, расставьте и объясните постановку знаков препинания.  (Устно)

1. Сделал доброе дело ( ) сердце радостью наполнилось.

2. Добро побеждает ( ) зло погибает. (противопоставление)

3. В беде другу помогаешь ( ) себя от многих бед спасаешь.

4 Посеешь добрый характер ( ) пожнешь добрую судьбу.
5. Добро желаешь ( ) добро и делай.

 

Из каких частей состоит СПП? Как они называются? (главной и подчиненной – придаточной)

 

Где может стоять придаточная часть? (после главной, перед ней, или в середине ее) Как мы их выделяем запятыми?

Помните, что с доброты человек  начинается! (А.Чехов)

Если желаешь себе добра, не делай зла другому.

      Тот, кто делает добро другому, делает больше всего добра самому себе.

 

2.      Укажите  все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. (Задание № 18)

1. Пока вы молоды(1) сильны(2) бодры(3) не уставайте делать добро. Ответ 1,2,3
2.  Худо тому (1) кто добра не делает(2) никому. Ответ 1                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
3.  Ты никому не можешь быть судьей(1) пока к добру не обращен(2) душой. Ответ 1.

      4. Ищите людей (1) разговор (2) с которыми стоил бы хорошей книги (3) и книги (4) чтение который стоило бы любого разговора.  Ответ 1,3,4    

    5. Доброта — качество(1) излишек которого(2) не вредит. Ответ 1.

    6. Добро(1) которое ты делаешь от сердца(2) ты делаешь всегда себе. Ответ 1,2

              

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

3.      Вспомним правила, когда в ССП  и СПП мы не ставим запятые?

В ССП запятая не ставится:

1. Если его части объединены общим второстепенным членом или общим придаточным предложением.

2. Если все его части являются вопросительными, побудительными, восклицательными предложениями

 

Расставьте знаки препинания.

1.Не то дождь пошёл  не то воробьи пробежали по крыше.

2.В тишине обидчиво поют колокольчики на шеях оленей да  звенит холодный ручей.

3.Было уже часов десять и над садом светила полная луна.

4.В кустах раздался шорох однако вскоре он затих.

 

Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) В городском саду играл духовой оркестр и пел хор ветеранов. 

2) Тогдашнею критикою и тогдашнею публикой были равно не поняты как недостатки  так и достоинства «Полтавы». 

3) Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство — доброта. 

4) То ли какая-то неуловимая песня звенела в памяти то ли весенние запахи не давали покоя. 

5) Челкаш завидовал или сожалел об этой молодой жизни или подсмеивался над ней.

 

4.      Физкультминутка - Исполнение песни под караоке.

Анализ текста «Дорога добра» (Сл. Энтин Ю.,  муз. Минков М.)

Разберите 3,4,6 куплеты, выделите в них грамматические основы, обоснуйте постановку знаков препинания.

 

Спроси у жизни строгой

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому

Отправиться с утра.

 

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра.

 

Забудь свои заботы,

Падения и взлёты,

Не хнычь, когда судьба себя

Ведёт не как сестра.

 

Но если с другом худо,

Не уповай на чудо,

Спеши к нему, всегда веди

Дорогою добра.

 

Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов,

 Не забывай, что это жизнь,

 Не детская игра.

 

Ты прочь гони соблазны,

 Усвой закон негласный,

 Иди, мой друг, всегда иди

 Дорогою добра.

 

Спроси у жизни строгой

 Какой идти дорогой,

 Куда по свету белому

 Отправиться с утра.

 

Ты прочь гони соблазны,

 Усвой закон негласный,

 Иди, мой друг, всегда иди

 Дорогою добра.

 

 

5.      В СПП запятая не ставится:

 

В сложноподчиненных предложениях с однородным соподчинением придаточных  запятая не ставится, если между придаточными предложениями  есть союз и.

 

- Как ставятся запятые, если есть стык союзов?

(Запятая между союзами ставится, если дальше не следует вторая часть двойного союза ТО ТАК, НО.  (Придаточное предложение может быть опущено)

 

 

1. Сначала никто не мог понять(1) каким образом лодка шла против течения без паруса и мотора (2) но (3) когда народ спустился к реке (4) все увидели тянущую лодку упряжку собак.  Ответ 1,2,3
2.  Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (1) и (2) когда садился на извозчика (3) приказывал поднимать верх (4) дабы никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок. Ответ 1,2,3,4
3. Мне пришли в голову кое-какие новые идеи (1) и (2) если ты придешь (3) то я охотно расскажу о том (4) что меня волнует. Ответ 1, 3,4

4.      Ромашов медленно шёл по шоссе (1) и (2) пока глядел на волшебный пожар заката (3) ему чудилось (4) будто за яркой зарёй существует какая-то таинственная жизнь. Ответ 1,2,3,4

 

5.      Я не знал (1) о чем сейчас думает Григорий (2) зато мне хотелось (3) чтобы (4) и он испытывал те же чувства (5) что и я. Ответ 1,2,3,5

6.      В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно (1) и (2) когда выражает на сцене характер своего героя (3) и переживает его судьбу (4) то он обычно доходит до полного ощущения (5) что он и есть тот самый герой. Ответ 1,4,5

7.      С Матвеем случилось небольшое происшествие (1) о котором он помнил всю свою жизнь (2) и (3) хотя он не мог считать себя виноватым (4) его совесть была неспокойна. Ответ 1,2,3,4

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

5.Самостоятельная работа. «Своим путем».

Когда тобою реш…но

Добит(?)ся бл…городной цели,

То остаётся лиш(?) одно:

Осущ…ствить мечту на деле.

           

И вот, покинув отчий дом,

Идёш(?), исполн…нный отваг..,

И пусть овраги, пусть коряги,

Ты всё равно идёш(?) своим путём.

 

То круто (в)верх, то резко (в)низ,

Взлетел опять – и (в)новь ра…шибся.

А (с)лев… смех, а справ… свист:

«Эй! Призн…вайся, что оши…ся!»

 

А ты всё дальше, (на) пролом,

 И видиш(?) скво…ь туман и слёзы:

Всё шире даль. Всё  ближе звёзды.

- И ты (не)зря идёш(?) своим путём!

 И ты вс…гда иди своим путём.

                                                     Юлий Ким.

 

 

 

2. Когда творить добро желаешь ты от­дельным людям иль всему народу, не от­ступайся от своей мечты.  (Д. Кугулътинов.)

3. Когда мы совершаем доброе дело, душа наша наполняется светлой радостью, когда творим зло, душа скорбит. (По А. Захарову.)

4. Доброта...  постоянна и сама себя усиливает, ибо она рождает ответную доброту. (А. Швейцер.)

5. (А. Чехов)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

V.    Рефлексия  ( 1 мин)

О чем мы сегодня говорили на уроке?

- Каким человеком нужно быть по жизни?

Рассмотри внимательно рисунок и вырази свои чувства с помощью  сложных предложений

.VII.Домашнее задание (1 мин)

Повторить теоретический материал (для всех), выполнить задание №15, 18, 19  ЕГЭ.