: «Холодные районы Земли: Северный Ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов»

№

п/п

Этапы урока/Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примеча-ние

Планируемые результаты

1.

Мотивирование к учебной деятельности (1 мин)

Цель: Создание условий для положительного психологического, эмоционального настроя учащихся на предстоящую работу на уроке

Психологическая установка на урок: - “Улыбнёмся друг другу.. Сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на парты”.

- Я в школе на уроке,

- Сейчас я начну учиться.

- Я радуюсь этому.

- Внимание моё растёт.

- Я как разведчик, всё замечу.

- Память моя крепка.

- Голова мыслит ясно.

- Я хочу учиться.

- Я очень хочу учиться.

- Я готов к работе.

- Я работаю!

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Метод:  стимулиро-вание и мотивация учащихся

Личностные УУД:

- самоопределение

2.

Актуализация и   пробное учебное действие

(4 мин)

Цель: Создание условий для активизации знаний через беседу

 -Говорят, что десятки тысяч лет назад весь наш мир был не таким как сейчас. Вечные снега и нетающие льдины покрывали всю Землю. Всегда одинаково холодно, пустынно и печально было здесь. Никогда не заглядывало сюда веселье. А звери и птицы жили на одной огромной льдине. Среди них были угадайте:«Там где холод, снег и лед

Этот дикий зверь живет.

Он большой, пушистый, белый,

 А еще рыбак умелый. (белый медведь)

А еще там были: «В чёрных фраках, в белых майках круглый год ходит удивительный народ (пингвины)

-И скучно стало медведю, а пингвины устроили праздник. Решил медведь к ним сходить. Повеселиться, но туда пускали только тех, кто был одет во фрак. Медведя это не остановило, пришел и буркнул:

-Добрый вечер!

Пингвины учтиво поклонились и тут же отвернулись от медведя.

А медведь так обиделся, он потерял всякую надежду повеселиться и убежал искать себе другую льдину. Он остался совсем один.

-Почему пингвины не захотели дружить с белым медведем?

- Как выдумаете, почему я начала урок с этой сказки?- А хотите вы еще что-нибудь  узнать о белых медведях и пингвинах, чтобы поближе познакомиться с ними?

Проблема.
- Так какая сегодня тема урока?(Где живут белые медведи и пингвины)
- Тема: Холодные районы Земли: Северный Ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов.

Отгадывают загадки

Отвечают на вопросы

Высказывают предположения

Картинки

Коммуникативные УУД:

- умение отвечать на поставленный вопрос, аргументировать

Личностные УУД:

- развивать познавательные интересы, учебные мотивы;

Познавательные УУД:

- умение структурировать знания, осознанно и произвольно строить высказывания

3.

Выявление места и причины затруднения (3 мин)

Цель:  Создание условий для постановки учебной задачи через проблемный диалог,

планирование работы

- Сформулируйте цели и задачи  урока, опираясь на вопросительные слова

Узнаем: Где…(живут)? Чем…(питаются)? Кто…(соседи).?Как… (приспосабливаются)

- Для чего нам это нужно знать?
- Какие вы любознательные!  Приглашаю вас в путешествие, туда, где кругом снег, лёд, где  очень холодно,  где всегда зима. Догадались куда?
(На север)
Одеты вы все что-то  не по погоде, нам нужно срочно вооружиться всем необходимым.
- Поработайте в парах. Что из этих предметов нам понадобится, обведите любым цветным карандашом!

(Шапку, пуховик, варежки, лыжи, снегоход.)

Ставят перед собой учебные задачи

Высказывают предположения

Работа в парах

Проверка по эталону

Метод постанов-ки учебной задачи: побуждающий от проблем-ной ситуации диалог, подводя-щий к теме диалог.

Карточки

Познавательные УУД:

- Самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели,  проблемы

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД:

- целеполагание

Личностные УУД:

- интерес к изучению предмета

4.

Построение проекта выхода из затруднения и его реализация (21 мин)

Цель: Создание условий для выявления обучающимися новых знаний, развития умений находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией

- Поможет нам в нашем путешествии еще один предмет. Отгадайте загадку: На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны.(глобус)

- Что такое глобус?

-Земля огромна и Солнце по-разному обогревает её районы. На земле есть два полюса: Северный и Южный. Посмотрите на глобус, каким цветом отмечены эти районы.(Белым)
- Как вы думаете, что обозначает белый цвет?(Цвет снега)
- А раз здесь повсюду снег и лёд, значит, тут никто не живёт? Могут ли в таких холодных погодных условиях жить животные?(Да, нет)
- Сейчас мы с вами исследуем эти районы. Какие качества  характера нам сегодня понадобятся? (Наблюдательность, внимание, настойчивость, уверенность)

- Итак, Северный и Южный полюсы расположены в противоположных частях

нашей планеты Земля.

- В этом районе Земли расположен Северный полюс. (Показывает на глобусе) «Океан покрылся льдом

Волны не бушуют в нём.

Он от края и до края

Как пустыня ледяная

Царство холода и тьмы

Царство матушки – зимы.»

-Северный Ледовитый океан вместе с островами называют Арктикой. С давних пор она привлекала людей.Давайте узнаем, какие животные населяют этот холодный район Земли?Откройте учебник на странице 12, рассмотрите иллюстрацию в левой части учебника.С кем сегодня уже встречались? (белый медведь) Значит, белые медведи живут на Северном полюсе, там где Северный Ледовитый океан(Арктика)—появляются таблички с надписями.

Что знаете о  белом медведе?(Белый медведь – хозяин Северного полюса. Тёплая шуба и толстый слой подкожного жира не дают замёрзнуть и помогают плавать. А шкура даже не намокает, т.к. смазана жиром. Он хищник, живет только в Арктике.Всю жизнь проводит во льдах.)-ученик

-Почему медведи белые?(Они живут среди снегов, и такая окраска помогает им слиться с их средой обитания)
- Как вы думаете, чем он питается?(Рыбой.)

-Конечно, рыбой, но иногда не против полакомиться отгадайте кем:

«Шерсти я имею мало

Но среди полярных льдов

Жир меня как одеяло,

Бережёт от холодов.»

( тюлень)( картинка

-Что знаете о тюленях?

-Тюлень –это обитатель Арктики. Он питается рыбой. Тюлень хорошо плавает и ныряет. Вместо ног у него ласты. Тюлень может долго находиться под водой, но ему нужен воздух и тогда он выныривает на поверхность, чтобы сделать вдох. А здесь его и поджидают белые медведи(ребенок).

- Отгадайте загадку о другом  жителе Арктики.

«Зверь клыкастый,

Вместо ног – ласты

Хвост по льду волочится,

Мороза зверь не боится.»

( морж)(картинка) 

- Что знаете о моржах?

Моржи живут в Арктике. Эти великаны не боится белых медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из дна раковины и съедать их содержимое-ученик

Есть ли птицы в Арктике? (поморник)( картинка)

Почему её так назвали? Какое знакомое слово услышали? ( по морю)

(Поморник- хищная птица, ест рыбу, птичьи яйца и птенцов.)

Назовите животных Арктики?.Чем они питаются?(мясом и рыбой)

Как называют животных, которые питаются мясом и рыбой?

- Арктика – суровый, интересный, увлекательный край.

- Помашите рукой жителям Северного полюса.

нашей планеты Земля.

- В этом районе Земли расположен Северный полюс. (Показывает на глобусе) «Океан покрылся льдом

Волны не бушуют в нём.

Он от края и до края

Как пустыня ледяная

Царство холода и тьмы

Царство матушки – зимы.»

-Северный Ледовитый океан вместе с островами называют Арктикой. С давних пор она привлекала людей.Давайте узнаем, какие животные населяют этот холодный район Земли?Откройте учебник на странице 12, рассмотрите иллюстрацию в левой части учебника.С кем сегодня уже встречались? (белый медведь) Значит, белые медведи живут на Северном полюсе, там где Северный Ледовитый океан(Арктика)—появляются таблички с надписями.

Что знаете о  белом медведе?(Белый медведь – хозяин Северного полюса. Тёплая шуба и толстый слой подкожного жира не дают замёрзнуть и помогают плавать. А шкура даже не намокает, т.к. смазана жиром. Он хищник, живет только в Арктике.Всю жизнь проводит во льдах.)-ученик

-Почему медведи белые?(Они живут среди снегов, и такая окраска помогает им слиться с их средой обитания)
- Как вы думаете, чем он питается?(Рыбой.)

-Конечно, рыбой, но иногда не против полакомиться отгадайте кем:

«Шерсти я имею мало

Но среди полярных льдов

Жир меня как одеяло,

Бережёт от холодов.»

( тюлень)( картинка

-Что знаете о тюленях?

-Тюлень –это обитатель Арктики. Он питается рыбой. Тюлень хорошо плавает и ныряет. Вместо ног у него ласты. Тюлень может долго находиться под водой, но ему нужен воздух и тогда он выныривает на поверхность, чтобы сделать вдох. А здесь его и поджидают белые медведи(ребенок).

- Отгадайте загадку о другом  жителе Арктики.

«Зверь клыкастый,

Вместо ног – ласты

Хвост по льду волочится,

Мороза зверь не боится.»

( морж)(картинка) 

- Что знаете о моржах?

Моржи живут в Арктике. Эти великаны не боится белых медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из дна раковины и съедать их содержимое-ученик

Есть ли птицы в Арктике? (поморник)( картинка)

Почему её так назвали? Какое знакомое слово услышали? ( по морю)

(Поморник- хищная птица, ест рыбу, птичьи яйца и птенцов.)

Назовите животных Арктики?.Чем они питаются?(мясом и рыбой)

Как называют животных, которые питаются мясом и рыбой?

- Арктика – суровый, интересный, увлекательный край.

- Помашите рукой жителям Северного полюса.

нашей планеты Земля.

- В этом районе Земли расположен Северный полюс. (Показывает на глобусе) «Океан покрылся льдом

Волны не бушуют в нём.

Он от края и до края

Как пустыня ледяная

Царство холода и тьмы

Царство матушки – зимы.»

-Северный Ледовитый океан вместе с островами называют Арктикой. С давних пор она привлекала людей.Давайте узнаем, какие животные населяют этот холодный район Земли?Откройте учебник на странице 12, рассмотрите иллюстрацию в левой части учебника. С кем сегодня уже встречались? (белый медведь) Значит, белые медведи живут на Северном полюсе, там где Северный Ледовитый океан(Арктика)— Что знаете о  белом медведе?(Белый медведь – хозяин Северного полюса. Тёплая шуба и толстый слой подкожного жира не дают замёрзнуть и помогают плавать. А шкура даже не намокает, т.к. смазана жиром. Он хищник, живет только в Арктике.Всю жизнь проводит во льдах.)

-Почему медведи белые?(Они живут среди снегов, и такая окраска помогает им слиться с их средой обитания)
- Как вы думаете, чем он питается?(Рыбой.)

-Конечно, рыбой, но иногда не против полакомиться отгадайте кем:

«Шерсти я имею мало

Но среди полярных льдов

Жир меня как одеяло,

Бережёт от холодов.»

( тюлень)

-Что знаете о тюленях?

-Тюлень –это обитатель Арктики. Он питается рыбой. Тюлень хорошо плавает и ныряет. Вместо ног у него ласты. Тюлень может долго находиться под водой, но ему нужен воздух и тогда он выныривает на поверхность, чтобы сделать вдох. А здесь его и поджидают белые медведи

- Отгадайте загадку о другом  жителе Арктики.

«Зверь клыкастый,

Вместо ног – ласты

Хвост по льду волочится,

Мороза зверь не боится.»

( морж)

- Что знаете о моржах?

Моржи живут в Арктике. Эти великаны не боится белых медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из дна раковины и съедать их содержимое

Есть ли птицы в Арктике? (поморник)

Почему её так назвали? Какое знакомое слово услышали? ( по морю)

(Поморник- хищная птица, ест рыбу, птичьи яйца и птенцов.)

Назовите животных Арктики?.Чем они питаются?(мясом и рыбой)

Как называют животных, которые питаются мясом и рыбой?

- Арктика – суровый, интересный, увлекательный край.

- Помашите рукой жителям Северного полюса.

 Физкультминутка.
Встаньте все около своих парт.
Руки в стороны – в полёт
Отправляем самолёт.
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд,
Раз, два, три, четыре,
Полетел наш самолёт.

- Как называется другой холодный район Земли?(Южный полюс)-появляется табличка

- Как называется этот район? Кто может прочитать на глобусе. ( Антарктида, это уже не океан, а суша.)

-Кто же живет в Антарктиде? См.учебник стр.13. Прочитайте.

-Внимательно посмотрите мультфильм «Пингвинёнок Лоло», скажите чем схожи эти холодные районы Земли?

Чем похожи эти районы? С кем встретились?

Кого боятся пингвины? ( поморник, морской леопард, касатка)

-Что вы знаете о пингвинах?

Самые большие - императорские пингвины. Их рост-80см, а вес от 25 до 40кг. Пингвины - отличные пловцы. Питаются рыбой, кальмарами. В воде пингвин может мчаться со скоростью 36км/ч. Иногда он так разгоняется, что вылетает из воды на лёд)

Физминутка

Бело-чёрные пингвины

Далеко видны на льдинах.

Вот они шагают дружно,

Для порядка это нужно.

Оттопырили ладошки

И попрыгали немножко.

Руки вверх чуть приподняли

И быстрее побежали

Отгадывают загадку

Отвечают на вопросы

Работа с учебником

Сведения от ученика

Сведения от ученика

Сведения от ученика

Выполняют движения

Читает ученик на глобусе, остальные слушают

Работа с учебником

Просмотр мульфильма

Сведения от ученика

Метод: словесный,

проблем-ный, наглядный,практичес-кий

Глобус

Таблички с надписями

Картинка

Картинка

Мульт-фильм «Пингвинёнок Лоло»-начало

Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

- умение отвечать на поставленный вопрос, аргументировать

Познавательные УУД:

- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование

Личностные УУД:

-личностная заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Предметные УУД:

- освоение опыта самостоятельной математической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению для решения учебно- познавательных и учебно- практических задач

нашей планеты Земля.

- В этом районе Земли расположен Северный полюс. (Показываю на глобусе)

«Океан покрылся льдом

Волны не бушуют в нём.

Он от края и до края

Как пустыня ледяная

Царство холода и тьмы

Царство матушки – зимы.»

-Северный Ледовитый океан вместе с островами называют Арктикой. С давних пор она привлекала людей. Давайте узнаем, какие животные населяют этот холодный район Земли? Откройте учебник на странице 12, рассмотрите иллюстрацию в левой части учебника. С кем сегодня уже встречались? (белый медведь) Значит, белые медведи живут на Северном полюсе, там где Северный Ледовитый океан(Арктика)— Что знаете о  белом медведе?(Белый медведь – хозяин Северного полюса. Тёплая шуба и толстый слой подкожного жира не дают замёрзнуть и помогают плавать. А шкура даже не намокает, т.к. смазана жиром. Он хищник, живет только в Арктике.Всю жизнь проводит во льдах.)-ученик

-Почему медведи белые?(Они живут среди снегов, и такая окраска помогает им слиться с их средой обитания)
- Как вы думаете, чем он питается?(Рыбой.)

-Конечно, рыбой, но иногда не против полакомиться отгадайте кем:

«Шерсти я имею мало

Но среди полярных льдов

Жир меня как одеяло,

Бережёт от холодов.»

( тюлень)( картинка

-Что знаете о тюленях?

-Тюлень –это обитатель Арктики. Он питается рыбой. Тюлень хорошо плавает и ныряет. Вместо ног у него ласты. Тюлень может долго находиться под водой, но ему нужен воздух и тогда он выныривает на поверхность, чтобы сделать вдох. А здесь его и поджидают белые медведи(ребенок).

- Отгадайте загадку о другом  жителе Арктики.

«Зверь клыкастый,

Вместо ног – ласты

Хвост по льду волочится,

Мороза зверь не боится.»

( морж)(картинка) 

- Что знаете о моржах?

Моржи живут в Арктике. Эти великаны не боится белых медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из дна раковины и съедать их содержимое-ученик

Есть ли птицы в Арктике? (поморник)( картинка)

Почему её так назвали? Какое знакомое слово услышали? ( по морю)

(Поморник- хищная птица, ест рыбу, птичьи яйца и птенцов.)

Назовите животных Арктики?.Чем они питаются?(мясом и рыбой)

Как называют животных, которые питаются мясом и рыбой?

- Арктика – суровый, интересный, увлекательный край.

- Помашите рукой жителям Северного полюса.

Слушают

Работа с учебником

Отвечают на вопросы

Таблички с названиями районов

намокает, т.к. смазана жиром. Он хищник, живет только в Арктике. Всю жизнь проводит во льдах.)

 -Почему медведи белые?(Они живут среди снегов, и такая окраска помогает им слиться с их средой обитания)
- Как вы думаете, чем он питается?(Рыбой.)

-Конечно, рыбой, но иногда не против полакомиться отгадайте кем:

«Шерсти я имею мало

Но среди полярных льдов

Жир меня как одеяло,

Бережёт от холодов.»

( тюлень)

-Что знаете о тюленях?

-Тюлень –это обитатель Арктики. Он питается рыбой. Тюлень хорошо плавает и ныряет. Вместо ног у него ласты. Тюлень может долго находиться под водой, но ему нужен воздух и тогда он выныривает на поверхность, чтобы сделать вдох. А здесь его и поджидают белые медведи

- Отгадайте загадку о другом  жителе Арктики.

Хвост по льду волочится,

Мороза зверь не боится.»

( морж)(картинка) 

- Что знаете о моржах?

Моржи живут в Арктике. Эти великаны не боится белых медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из дна раковины и съедать их содержимое-ученик

Есть ли птицы в Арктике? (поморник)( картинка)

Почему её так назвали? Какое знакомое слово услышали? ( по морю)

(Поморник- хищная птица, ест рыбу, птичьи яйца и птенцов.)

Назовите животных Арктики?.Чем они питаются?(мясом и рыбой)

Как называют животных, которые питаются мясом и рыбой?

- Арктика – суровый, интересный, увлекательный край.

- Помашите рукой жителям Северного полюса.

Сведения от ученика

Сведения от ученика

Отгадывают загадку

Картинка

«Зверь клыкастый,

Вместо ног – ласты

Хвост по льду волочится,

Мороза зверь не боится.»

( морж) 

- Что знаете о моржах?

Моржи живут в Арктике. Эти великаны не боится белых медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из дна раковины и съедать их содержимое

Есть ли птицы в Арктике? (поморник)

Почему её так назвали? Какое знакомое слово услышали? ( по морю)

(Поморник- хищная птица, ест рыбу, птичьи яйца и птенцов.)

Назовите животных Арктики? Чем они питаются? (мясом и рыбой)

Как называют животных, которые питаются мясом и рыбой?

- Арктика – суровый,

интересный, увлекательный край.

- Помашите рукой жителям Северного полюса.

Сведения от ученика

Отвечают на вопросы

Картинка

Картинка

интересный, увлекательный край.

- Помашите рукой жителям Северного полюса.

Физкультминутка.
Встаньте все около своих парт.
Руки в стороны – в полёт
Отправляем самолёт.
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд,
Раз, два, три, четыре,
Полетел наш самолёт.
- Как называется другой холодный район Земли?(Южный полюс)

- Как называется этот район? Кто может прочитать на глобусе. ( Антарктида, это уже не океан, а суша.)

-Кто же живет в Антарктиде? См.учебник стр.13. Прочитайте.

-Внимательно посмотрите мультфильм «Пингвинёнок Лоло», скажите чем схожи эти холодные районы Земли?

Чем похожи эти районы? С кем встретились?

Кого боятся пингвины? ( поморник, морской леопард, касатка)

-Что вы знаете о пингвинах?

Выполняют упражнения

Отвечают на вопросы

Работают с учебником

Смотрят мультфильм

Табличка

-Что вы знаете о пингвинах?

Самые большие - императорские пингвины. Их рост-80см, а вес от 25 до 40кг. Пингвины - отличные пловцы. Питаются рыбой, кальмарами. В воде пингвин может мчаться со скоростью 36км/ч. Иногда он так разгоняется, что вылетает из воды на лёд).

Физминутка

Бело-чёрные пингвины

Далеко видны на льдинах.

Вот они шагают дружно,

Для порядка это нужно.

Оттопырили ладошки

И попрыгали немножко.

Руки вверх чуть приподняли

И быстрее побежали

Сведения от ученика

Выполняют движения

5.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (5 мин)

Цель: Создание условий для освоения способа действия с полученными знаниями в практической деятельности

Итак, Арктика и Антарктика являются самыми холодными областями земного шара. Очень немногие виды животных могут существовать в таком климате , но те, кто всё же приспособились к нему , встречаются там в больших количествах.

- Поработаем в тетради. Стр.11. №1,2

(Белые медведи не охотятся на пингвинов, потому что эти животные живут в разных районах Земли)

- Скажите, есть ли такое место, где могут встретиться белый медведь и пингвин? (в зоопарке, в цирке.

Выполняют задание

Проверяют

Метод:  организа-ция учебно-познава-тельной деятельно-сти

Познавательные УУД:

- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить высказывания

Коммуникативные УУД:

- управление поведением партнера, коррекция действий партнера

Регулятивные УУД:

- контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Личностные УУД:

- самоопределение

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

(4 мин)

Цель: Создание условий для осознания каждым обучающимся степени овладения полученных знаний

Найди ошибки и подчеркни их.

На севере

  Один из холодных районов Земли — это Северный Ледовитый океан. Здесь расположен Южный полюс. Океан скован мощными льдами и покрыт снегом. Здесь холодно, но, несмотря на это, животные не замерзают. Белых медведей,пингвинов, моржей и тюленей спасают густая шерсть и толстый слой подкожного жира

Выполняют задание

Проверяют, оцени-вают

Личностные УУД:

Оценка, самооценка

собственной деятельности

7.

Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока) (2 мин)

Цель: Создание условий для рефлексии

- Обратимся к задачам урока, которые мы ставили? Где…(живут)? Чем…(питаются)? Кто…(соседи).?Как… (приспосабливаются)

- Какие холодные районы нашей планеты вы знаете?

- Чем похожи эти районы?

-Продолжите предложения:

- Я сегодня узнал(а)…

-Я научился(ась)…

-Мне было…

-Я рад(а)…

Отвечают на вопросы

Личностные УУД:

- оценка, самооценка

собственной деятельности на уроке

Коммуникативные УУД:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли