5 класс. Создание комбинированных документов.

Предмет ИВТ Четверть   3       Урок № 26    Тема урока Ссылки  Цели урока  Практическая работа. Создание комбинированных документов. Работа с ИКТ, развитие критического мышления. Работа с одаренными и талантливыми детьми. Знать, что такое графическая и текстовая информации, их различие.  Показать,  как вставлять в текст  графическую информацию, как  редактировать текст. Рассмотреть способы вставки графической  информации. Составить алгоритм создания генеалогического дерева. Уметь самостоятельно  выполнять задания на компьютере, сохранять документ. Сделать выводы по теме. Класс 5«Б» Результаты  обучения  для  учащихся Основные   идеи,   отработанные   по теме урока  Задания  Психологическ ий настрой Мотивационны й этап Узнают, что такое графическая и текстовая информация и их различие. Смогут на ПК вставлять в текст  графическую информацию и редактировать текст. Смогут составить алгоритм генеалогического дерева.   Смогут самостоятельно выполнить генеалогическое дерево на персональном компьютере.   Самостоятельно смогут выполнять задания на ПК. Смогут сделать выводы по теме Положительный настрой (просмотр видеоролика). Деление по группам «Собери пазл». Опрос домашнего задания «Горячий стул». Метод «Третий лишний» написать правильно алгоритм. Творческие задания на  компьютере. Проанализировать каждый шаг метод «5 вопросов». Рефлексия на стикерах. Деятельность учителя Положительный настрой, «Я – хороший, потому что…». Деление по группам с помощью метода «Собери пазл». Время 2 мин 3 мин 5 мин Деятельность учащихся Пожелание детям хорошего  настроения Думают самостоятельно,  Рассаживаются в группы Листы самооценивания. Веселая разминка. Метод «Горячий стул». На дом задала задание, приготовить   по пройденной теме вопросы.  С каждой группы по ученику.  Задаем ему вопросы, внимательно следим за ответами и  дополняем. Опрос учащихся: 1.Из каких основных элементов может состоять текстовый  документ? (текст, таблица, рисунок) 2.Назовите конкретный элемент текстового документа и  предложите алгоритм его создания или вставки.