АБАЙТАНУ
Оценка 4.9

АБАЙТАНУ

Оценка 4.9
Исследовательские работы
doc
администрации
5 кл
04.05.2017
АБАЙТАНУ
І. Абайтану –аса бай рухани әлем көмбесі –3 сағат І.1.Абайтану ғылымы, негізін салушылар І.2 М.Әуезов –абайтанудың бірегей зерттеушісі ІІ. Абайдың өмірбаяны – абайтанудың маңызды саласы -5 сағат 2.1. а. Ата тегі, туысы, тұқым-тұяғы ә. Абай өмір сүрген дәуір 2.2. Абайдың өмірбаяны ІІІ. Абай мұрасы –алып бәйтерек - 22 сағат 3.1. Абай мұрасының рухани бастаулары - 4 сағат а. Абай және қазақ халық ауыз әдебиеті /Абай шығармалары ауыз әдебиетінің озық үлгілерінің жалғасы екендігі, ауыз әдебиеті үлгілерімен үндестігі: мазмұны, тақырыбы, тілі, ұйқасы, өлең құрылысы т.б. / ә. Абай және қазақ ақын-жыраулар әдебиеті /жыраулармен, Абайға дейінгі және тұстас ақын-әншілер –Шортанбай, Дулат /Барлас/, Байкөкше, Шөже, Балта, Әріп, Қадырбай /Садырбай/, оның ақын қызы Қуандық, Садақ /Жанақ/, Шүмек /Түбек/, Біржандармен Абайдың шығармашылық байланысы/ б. Абай және шығыс әдебиеті в. Абай және орыс, Еуропа әдебиеті 3.2. Абайдың қазақ әдебиетіне енгізген жаңалығы –5 сағ. /Абай шығармаларын талдау/ Абайдың -ақын, қарасөз шебері, аудармашы, мысалшы, қазақтың жаңа жазба әдебиетінің негізін салушы, әнші, сазгерлігі хақында. ІҮ. Абайдың ақындық мектебі -4 сағат 4.1.Абай және Көкбай 4.2. Абайдың ақын балаларының шығармашылығы 4.3. Шәкәрім шығармашылығы –Абай дәстүрінің жалғасы 4.4. Абай мектебінің кейінгі шәкірттері І. Абайтану –аса бай рухани әлем көмбесі –3 сағат І.1.Абайтану ғылымы, негізін салушылар І.2 М.Әуезов –абайтанудың бірегей зерттеушісі ІІ. Абайдың өмірбаяны – абайтанудың маңызды саласы -5 сағат 2.1. а. Ата тегі, туысы, тұқым-тұяғы ә. Абай өмір сүрген дәуір 2.2. Абайдың өмірбаяны ІІІ. Абай мұрасы –алып бәйтерек - 22 сағат 3.1. Абай мұрасының рухани бастаулары - 4 сағат а. Абай және қазақ халық ауыз әдебиеті /Абай шығармалары ауыз әдебиетінің озық үлгілерінің жалғасы екендігі, ауыз әдебиеті үлгілерімен үндестігі: мазмұны, тақырыбы, тілі, ұйқасы, өлең құрылысы т.б. / ә. Абай және қазақ ақын-жыраулар әдебиеті /жыраулармен, Абайға дейінгі және тұстас ақын-әншілер –Шортанбай, Дулат /Барлас/, Байкөкше, Шөже, Балта, Әріп, Қадырбай /Садырбай/, оның ақын қызы Қуандық, Садақ /Жанақ/, Шүмек /Түбек/, Біржандармен Абайдың шығармашылық байланысы/ б. Абай және шығыс әдебиеті в. Абай және орыс, Еуропа әдебиеті 3.2. Абайдың қазақ әдебиетіне енгізген жаңалығы –5 сағ. /Абай шығармаларын талдау/ Абайдың -ақын, қарасөз шебері, аудармашы, мысалшы, қазақтың жаңа жазба әдебиетінің негізін салушы, әнші, сазгерлігі хақында. ІҮ. Абайдың ақындық мектебі -4 сағат 4.1.Абай және Көкбай 4.2. Абайдың ақын балаларының шығармашылығы 4.3. Шәкәрім шығармашылығы –Абай дәстүрінің жалғасы 4.4. Абай мектебінің кейінгі шәкірттері І. Абайтану –аса бай рухани әлем көмбесі –3 сағат І.1.Абайтану ғылымы, негізін салушылар І.2 М.Әуезов –абайтанудың бірегей зерттеушісі ІІ. Абайдың өмірбаяны – абайтанудың маңызды саласы -5 сағат 2.1. а. Ата тегі, туысы, тұқым-тұяғы ә. Абай өмір сүрген дәуір 2.2. Абайдың өмірбаяны ІІІ. Абай мұрасы –алып бәйтерек - 22 сағат 3.1. Абай мұрасының рухани бастаулары - 4 сағат а. Абай және қазақ халық ауыз әдебиеті /Абай шығармалары ауыз әдебиетінің озық үлгілерінің жалғасы екендігі, ауыз әдебиеті үлгілерімен үндестігі: мазмұны, тақырыбы, тілі, ұйқасы, өлең құрылысы т.б. / ә. Абай және қазақ ақын-жыраулар әдебиеті /жыраулармен, Абайға дейінгі және тұстас ақын-әншілер –Шортанбай, Дулат /Барлас/, Байкөкше, Шөже, Балта, Әріп, Қадырбай /Садырбай/, оның ақын қызы Қуандық, Садақ /Жанақ/, Шүмек /Түбек/, Біржандармен Абайдың шығармашылық байланысы/ б. Абай және шығыс әдебиеті в. Абай және орыс, Еуропа әдебиеті 3.2. Абайдың қазақ әдебиетіне енгізген жаңалығы –5 сағ. /Абай шығармаларын талдау/ Абайдың -ақын, қарасөз шебері, аудармашы, мысалшы, қазақтың жаңа жазба әдебиетінің негізін салушы, әнші, сазгерлігі хақында. ІҮ. Абайдың ақындық мектебі -4 сағат 4.1.Абай және Көкбай 4.2. Абайдың ақын балаларының шығармашылығы 4.3. Шәкәрім шығармашылығы –Абай дәстүрінің жалғасы 4.4. Абай мектебінің кейінгі шәкірттеріКіріспе Бағдарламаның мақсат, міндеттері: • Ұлы ақын Абай Құ нанбайұлының саналы өмірі мен ақындық жолы туралы тарихи шындықты және сан салалы рухани құнды мұрасын өскелең ұрпаққа жүйелі түрде меңгерту; • Абай айтқан өсиеттерді жастардың жадында жаттатып, зерделі, парасатты, “ыстық қайрат, жылы жүрек нұрлы ақылды” азамат тәрбиелеу • ғалымдардың бүгінге дейінгі ғылыми зерттеу, тұжырымдарына сүйене отырып, Абайдың әдеби, данышпандық, музыкалық, педагогика-психологиялық және дидактикалық т.б. шығармаларын жас зерттеуші /оқушы/ тұрғысынан оқып-білу, мән-мағынасын жете түсіну, өз бетімен талдау, ой қорыту, ізденіс жұмыстарымен шұғылдануға жол ашу; • сөйтіп болашақ абайтанушы баулу, дарынды оқушыларды ғылыми зерттеу жолына жетелеу; • оқушыларды Абай туындыларына деген сүйіспеншілікке баулу. Ғұлама ғалым, кемеңгер ойшыл, ұлы ақын Абайдың ғұмырнамасын, адамгершілік-имандылық пен биік парасаттылықтың асыл қазынасы болған бай мұраларын оқып-үйрену, мән-маңызын зерделеу, қыры мен сырын талдап зерттеу, “болмаса да ұқсап бағу”, “қалың елі қазақтың ” –“қалың елі қазақтың”, тіпті күллі адамзаттың абзал борышы. Жас ұрпақың бойына дарытып, “атаның баласы емес, адамның баласы” етіп саналы ойлы, сапалы білімді азамат етіп тәрбиелеу үшін “баланы жастан” жетелейтініміз де хақ. Абай әлемі –баршаға сембес азық, сөнбес жарық, мәңгілік жасай беретін әлем. Кемелденуіміздің темірқазығы, келешек ұрпақтың парызы. Атақты ақын атртына сарқылмас мұра ғана қалдырған емес, болашақ ұрпаққа аманат қалдырған. Сол үміт арманына адал, ақтай білу. Мақсат, әр ұрпақты Абайға жақындату, әркімнің “көңілін қойып, көзін ашу”. “Жүрегінің түбіне терең бойлап” ұлы ойшылға үңіле оқып, түйсініп, сезініп, білім-ғылымның кілтін табу.
БАҒДАРЛАМА -АБАЙТАНУ -5-6-сынып.doc
ҚР Білім және ғылым министрлігі Павлодар облысы, Ақтоғай ауданы               5­6­сынып Құрастырған: Ақтоғай ауданы  ББ әдіскері  Маней Р.  Кіріспе    Бағдарламаның мақсат, міндеттері:  Ұлы ақын Абай Құ нанбайұлының саналы өмірі мен ақындық жолы туралы  тарихи шындықты және сан салалы рухани құнды мұрасын өскелең  ұрпаққа жүйелі түрде меңгерту;  Абай айтқан өсиеттерді жастардың жадында жаттатып, зерделі, парасатты, “ыстық қайрат, жылы жүрек нұрлы ақылды” азамат тәрбиелеу ғалымдардың бүгінге дейінгі ғылыми зерттеу, тұжырымдарына сүйене  отырып, Абайдың әдеби, данышпандық, музыкалық, педагогика­ психологиялық және дидактикалық т.б. шығармаларын жас зерттеуші  /оқушы/ тұрғысынан оқып­білу, мән­мағынасын жете түсіну, өз бетімен  талдау, ой қорыту, ізденіс жұмыстарымен шұғылдануға жол ашу; сөйтіп болашақ абайтанушы баулу, дарынды оқушыларды ғылыми зерттеу  жолына жетелеу; оқушыларды Абай туындыларына деген сүйіспеншілікке баулу.           Ғұлама ғалым, кемеңгер ойшыл, ұлы ақын Абайдың ғұмырнамасын,  адамгершілік­имандылық пен биік парасаттылықтың асыл қазынасы болған бай мұраларын оқып­үйрену, мән­маңызын зерделеу, қыры мен сырын  талдап зерттеу, “болмаса да ұқсап бағу”, “қалың елі қазақтың ” –“қалың  елі қазақтың”, тіпті күллі адамзаттың абзал борышы.  Жас ұрпақың бойына дарытып, “атаның баласы емес, адамның баласы”  етіп саналы ойлы, сапалы білімді азамат етіп тәрбиелеу үшін “баланы  жастан” жетелейтініміз де хақ.        Абай әлемі –баршаға сембес азық, сөнбес жарық, мәңгілік жасай  беретін әлем. Кемелденуіміздің темірқазығы, келешек ұрпақтың парызы.         Атақты ақын атртына сарқылмас мұра ғана қалдырған емес, болашақ  ұрпаққа аманат қалдырған. Сол үміт арманына адал, ақтай білу. Мақсат, әр ұрпақты Абайға жақындату, әркімнің “көңілін қойып, көзін  ашу”. “Жүрегінің түбіне терең бойлап” ұлы ойшылға үңіле оқып, түйсініп,  сезініп, білім­ғылымның кілтін табу. /Абай шығармаларын талдау/      Абайдың ­ақын, қарасөз шебері, аудармашы, мысалшы, қазақтың жаңа жазба әдебиетінің негізін салушы, әнші,  сазгерлігі хақында.    ІҮ. Абайдың ақындық мектебі               ­4 сағат 4.1.Абай және Көкбай 4.2. Абайдың ақын балаларының шығармашылығы 4.3. Шәкәрім шығармашылығы –Абай дәстүрінің жалғасы 4.4. Абай мектебінің кейінгі шәкірттері  І. Абайтану –аса бай  рухани әлем  көмбесі –3 сағат                                                                                         І.1.Абайтану ғылымы, негізін салушылар І.2  М.Әуезов –абайтанудың бірегей зерттеушісі ІІ. Абайдың өмірбаяны – абайтанудың маңызды  саласы      ­5 сағат 2.1. а. Ата тегі, туысы, тұқым­тұяғы        ә. Абай өмір сүрген дәуір 2.2.  Абайдың өмірбаяны      ІІІ. Абай мұрасы –алып бәйтерек            ­ 22 сағат 3.1. Абай мұрасының рухани бастаулары  ­ 4 сағат        а. Абай және қазақ халық ауыз әдебиеті  /Абай шығармалары ауыз әдебиетінің озық үлгілерінің  жалғасы екендігі, ауыз әдебиеті үлгілерімен үндестігі:  мазмұны, тақырыбы, тілі, ұйқасы, өлең құрылысы т.б.  /        ә. Абай және қазақ ақын­жыраулар әдебиеті /жыраулармен,  Абайға дейінгі және тұстас  ақын­әншілер –Шортанбай, Дулат /Барлас/, Байкөкше, Шөже, Балта,  Әріп, Қадырбай /Садырбай/, оның ақын қызы Қуандық,  Садақ /Жанақ/, Шүмек /Түбек/, Біржандармен  Абайдың  шығармашылық байланысы/        б. Абай және шығыс әдебиеті        в. Абай және орыс, Еуропа әдебиеті 3.2. Абайдың қазақ әдебиетіне енгізген жаңалығы –5 сағ. І  тоқсан                9 сағат № Білім мазмұны Сағ. сан І. 1.1. Абайтану –аса бай  рухани әлем  көмбесі Абайтану ғылымы, негізін  салушылар 1.2. М.Әуезов –абайтанудың бірегей  зерттеушісі 1.3. Абайтану салалары, зерттеу  кезеңдері ІІ. 2.1. 2.2. Абайдың өмірбаяны –  абайтанудың  маңызды саласы   Ата тегі, туысы, тұқым­тұяғы Абай өмір сүрген дәуір                                         Абайдың өмірбаяны “Асыл сөзді іздесең, Абайды  оқы...”/болашақ абайтанушы  баулу, шығармаларын зерттеу  тақырыптарын беру/ “Абай мұрасы ұрпақ  жадында” /Абай шығармаларын  жатқа көп білетіндер мен  мәнерлеп орындаушылардың  сайысын өткізу/ 1 1 1 1 1 1 1 1 “Болмасаң да ұқсап бақ,  Бір ғалымды көрсеңіз ...”  Абайша жазу тіл дамыту 1 ІІ  тоқсан                7 сағат № ІІІ. 3.1. Білім мазмұны Абай мұрасы –алып бәйтерек Абай мұрасының рухани бастаулары Абай және қазақ халық ауыз әдебиеті 3.2. Абай және қазақ ақын­жыраулар әдебиеті 3.3. Абай және шығыс әдебиеті 3,4 Абай және орыс, Еуропа әдебиеті 3.5 Абай өлеңдерін талдау 3.6 3.7  /өлеңдерінің жазылу себептері/ “Абай ­өлең сөздің патшасы”         Шығарма жазу   “Ғылым таппай мақтанба”  /Абайдың өнер, білім туралы ой толғаулары/ сабақтың түрі дәріс, әңгіме семинар тәжірибеші лік ізденіс, зерттеу семинар тәжірибеші лік өнер сайысы ІІІ тоқсан                10 сағат № 3 . 2 . а . ә . б . білім мазмұны сағ сабақтың  түрі Абайдың қазақ әдебиетіне  енгізген жаңалығы  /шығармаларын талдау/  Абай –ақын  /өлеңдері /, / музыкалық мұралары/ Поэмалары Абай –қарасөз шебері Абай –аудармашы, мысалшы Абай ­қазақтың жаңа жазба  әдебиетінің негізін салушы “Асыл сөзді іздесең,  Абайды оқы...” зерттеу  жұмыстарын қорғау “Абай мұрасы ұрпақ  жадында” /Абай  шығармаларын жатқа көп  білетіндер мен мәнерлеп  орындаушылардың сайысын  өткізу/ “Болмасаң да ұқсап бақ,  Бір ғалымды көрсеңіз ...”  Абайша жазу Оқушы шығармашылығын  талдау 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Тәжірибешілік Тәжірибешілік біріктірілген өздік жұмыстар диспут есеп беру өнер сайысы іскерлік ойын пікірталас Шығарма жазу  “Абай лирикасы” 1 тіл дамыту ІІІ  тоқсан пайдаланылатын әдебиеттер А.Байтұрсынов “Абай – қазақтың бас ақыны”  “Абайды білмек парыз  ойлы жасқа” “Абай”журналы №2­10 Д.Досжанов “Абайдың  айнасы” “Абай тағлымы” “Абай  аудармалары және оның  тілі” 1980 әдіс­тәсіл                      ­                     ­ проблемалық  іздендіру,  практикалық практикалық                      ­                     ­ проблемалық  іздендіру шығармашылық тапсырма /саралап – деңгейлеп беру/ өлеңін талдау реферат жазу Абай және әлем  әдебиеті Поэмаларындағы  тарихи шындық Поэмаларының  танымдық­тәрбиелік мәні Абай  аудармашылығының  ерекшелігі Абай және орыс  ақындары сценарии практикалық  жаттау, мәнерлеп  оқуға дайындалу ой толғау өлең, қарасөздерін  жаттау пікір жазу аудармаларынан  өздік жұмыс үзінді жаттау               ІҮ тоқсан                9 сағат білім мазмұны Сағ № ІҮ. Абайдың ақындық  мектебі Абай және Көкбай 4.1. 4.2. Абайдың ақын  сабақтың түрі дәріс, әңгіме семинар ізденіс, зерттеу ғылыми­ теориялық конференция сабақ ғажайып алаңы кездесу, сұхбат саяхат пайдаланылатын әдебиеттер Д.Омаров “Абайтану” “Мектеп”­2002 М. Әуезов “Абайды білмек  парыз ойлы жасқа” “Абай” журналы   “Абай” журналы  №9 “Аайдың ақын  шәкірттері”    “Абайдың айнасы” ІҮ тоқсан  әдіс­ тәсіл Шығар.тапс. /саралап – деңгейлеп беру/ Альбом жасау шығарма шығарма Газет шығару Буклет  дайындау Жергілікті  газетке мақала  дайындау Ой толғау сценарий Газет шығару 1 1 1 1 1 1 1 1 балаларының  шығармашылы ғы 4.3. Шәкәрім  4.4 шығармашылығы –Абай  дәстүрінің жалғасы “Өлді деуге сия ма,  ойлаңдаршы, өлмейтұғын  артына сөз қалдырған...” 4.5. Абай мектебінің кейінгі  шәкірттері  /идея, тақырып,  пікір,мазмұн, әдіс­тәсіл  ұқсастығы және қоғамдық­ саяси, эстетик., этик.  көзқарастарының үндестігі/ Қазіргі ақындар /идея, тақырып, пікір,мазмұн,  әдіс­тәсіл ұқсастығы және  қоғамдық­саяси, эстетик.,  этик. көзқарастарының  үндестігі/ Қайталау 4.6 4.7 М.Әуезов “Абай  жолы”            Р.Тоқтаров “Абайдың жұмбағы”             Қолданылатын әдебиеттер:    А.Нұрқатов “Аайдың ақын шәкірттері” “Дәуір”­1993     М..Мырзахметов “Абайды оқы, таңырқа”  “Ана тілі”1993    “Абай” журналдары     “Абай” энциклопедиясы   Қ. Өмірәлиев “Абай афоризмі” “Қазақстан” 1993   М.Әуезовтің абайтану дәрістері мен шығармалары   М.Мырзахметовтың еңбектері   Д.Досжанов “Абайдың айнасы”   Д.Омаров “Абайтану”  “Мектеп” 2002   .М. Әуезов “Абайды  білмек  парыз ойлы  жасқа”      Берілетін тапсырманың түрлері   Апталық тапсырма   Айлық  тапсырма   Жылдық тапсырма 1. Өлең, әндерін жаттау 2. Қарасөздерін, аудармаларын  жаттау 3. Поэмаларынан үзінді жаттау 4. Күйлерін үйрену 5. Зерттеу жұмыстарын жасау 6. Салыстыру, талдау, жинақтау, жүйелеу, сұрыптау 7. Шығарма, ой толғау, тезис, әңгіме, баяндама, реферат,   хабарлама, мақала, пікір, аннотация, сценарий, даярлама, пейзаж, портрет  жазу 8. Оқырмандар конференциясына дайындалу  /наурызда/ “Абай және Абай жолы” 9. “Абай жолын” оқы 10. “Абайдың жұмбағын” оқы 11.  “Абай” журналдарын оқы 12.   М.Әуезовтың Абай туралы жазылған түрлі шығармалары       мен  лекцияларын , абайтанушылардың еңбектерін оқы

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ

АБАЙТАНУ
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
04.05.2017