АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА МУЗЫКАЛЬНО- ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ

«Утверждаю»

Директор школы  №10

города  Алматы

Джаханов Р.И.

_____________

«…..»………..  2010 г

Школа  №10                                                                                        

    Бостандыкского  района   города  Алматы

 АДАПТИРОВАННАЯ   ПРОГРАММА                                                 

                           МУЗЫКАЛЬНО- ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ «СЕМИЦВЕТИК»                                           

Составитель: Исабекова  А.Е-У.                                                                                       

                                                                                                                                  «Согласовано»

                                                                                                                                          Зам. Директора по УВР  школы № 10

_____________

«Рассмотрено  на  заседании МО

Протокол № __от «___» ____ 2010  года.                                      

Руководитель  МО   _________________                                                                                                          

                                                                                            СОСТАВИТЕЛЬ УЧИТЕЛЬ                                      

                                                                                            МУЗЫКИ  ИСАБЕКОВА А.У.

Рецензия

к адаптированной программе

учителя Исабековой А.У.

Программа музыкальной студии «Семицветик», разработанная учителем музыки Исабековой А.У., представляет собой расширенный курс, адаптированный, как к условиям школы № 10, так и к стандартам системы эстетического образования РК в целом.

Во введении четко раскрывается обоснование, предусматривающее создание данного курса, критически осмысливается состояние современного внеклассного обучения, дается сравнительный анализ вокального образования, как самый массовый и доступный вид в системе общего эстетического образования школы, раскрывается связь вокального обучения с театром - постановка мюзиклов.   Форма изложения программы отличается грамотностью, конкретизацией, компактностью, оптимальным объемом, доступностью для восприятия, логикой и последовательностью, (введение, виды внеклассного обучения в процессе работы данной студии, интеграция с театром, цель, задачи, календарно-тематический план, список использованной литературы). В процессе  многолетней работы  у автора сформировался  определённый взгляд  на  процесс проведения  внеклассных  и   внешкольных занятии. Опыт работы автора  был  представлен  в газетах « Вечерний Алматы», «Дружные ребята», на телеканале «Алматы»  в  период  участия  в  конкурсе «Учитель года 2006».

Рекомендуется расширить и углубить затронутые в программе проблемы внеклассного обучения в форме обширной научной работы, тем более, что  автор имеет  большой опыт  публикации в  педагогических журналах и газетах (« Учитель- методист» (№4 за 2005 г, №6 за 2006 г.),  «Учитель Республики» (№23 за 2005 г, №13-16 за 2006 г, №4 за  2006 г.), «Воспитательная работа в школе и  внешкольных учреждениях» (№6 за

 2006 г.       

Зав. кабинетом эстетического образования ИПК ПКСО

 _{пояснительная записка:}

_Абблл

Работа в  музыкальной студии охватывает  следующие аспекты  воспитания  и  обучения  учащихся  начальных классов  и  среднего  звена:

·        Организационная работа по  выбору  сценария мюзикла (сказка, рассказ, поэма, драма и т.п.), по музыкальному оформлению мюзикла (песни, музыкальные номера) и обязательно формирование группы исполнителей.

·        Подготовительная работа, включающая в себя: 1 ознакомление с, выбранным учащимися, сценарием мюзикла. 2  декламация (читка) текста исполнителями каждой роли.3 прослушивание и определение музыкальных номеров мюзикла.4 разучивание песен из мюзикла - вокально-хоровая работа с учащимися. 5 репетиция под музыку с подбором движении, соответствующих каждому персонажу.

·        Выступления на школьных и внешкольных концертах, мероприятиях.

 Целью работы музыкальной студии служит формирование духовной  культуры

  учащихся средствами искусства в целом и вокального, театрального в частности.

   Задачи:                                                                                                                        

Ø Эмоциональное воспитание: Воспитание гармонически развитой личности с расширенным кругозором, развитие коммуникабельности учащегося, формирование в учащихся умения  владеть своими эмоциями.

Ø Осознанное  восприятие: Развитие музыкально- художественного мышления через единство слова (литература, театр), музыки, танца (подбор соответствующих движении  к музыке  персонажа)

Ø Деятельно- практическое развитие: Формирование  актёрских, певческих способностей, развитие дикции, чувства ритма, темпа, слушательской  культуры, умения  сравнивать, обобщать, т.е. развитие  логики, умение вживаться в образ, т.е. искусство перевоплощения.

Вид  деятельности:

Ø Актёрское  мастерство, вокал.

Форма работы:                                                          

Ø Занятия  во  внеурочное время.

Количество часов:                                                                

Ø 1-2 часа в неделю

Группы учащихся:                             

Ø Младшая, средняя.

Введение.       Обоснование, предусматривающее создание программы.

В основных направлениях реформы общеобразовательной школы РК предусматриваются меры по улучшению обучения и воспитания детей, и в свете важнейших задач указаны меры по улучшению и развитию эстетического воспитания. В настоящее время задачи образовательной школы фактически сузились, «ограничившись» загрузкой школьников знаниями об основах наук и достижением высокого процента успеваемости. А целью образования в любой школе, как подсказывает само слово, должно быть созидание, формирование образа человека сознательного, человека совершенного характера в триединстве сердца, ума и рук. Именно развитию этих качеств служит эстетическое образование   в целом, и на его основе внеклассное обучение в частности.

Именно развитие и культивирование внеклассного обучения в школе поставит надежный заслон негативным тенденциям сегодняшнего дня, будь то безыдейность, пошлость низкопробной развлекательной современной индустрии, отсутствие возможности у учащегося занять себя в свободное от уроков время, а отсюда путь к наркомании и преступности.

Исходя и профессионального опыта работы музыкально-театральной студии «Семицветик» школы № 10 можно сказать, что вокальное обучение имеет основную преимущественную особенность, по сравнению с другими видами внеклассной работы, как коллективная природа пения в целом, и, как самая доступная форма приобщения к прекрасному, благодаря наличию у каждого человека особого музыкального инструмента «голоса». Наиболее активной и занимательной формой приобщения к искусству в школе учащихся является интеграция вокального обучения с театром в форме постановки школьных мюзиклов. В процессе  многолетней практики работы музыкально- театральной студии «Семицветик» школы № 10, неоднократных концертных выступлений в школе и внешкольных городских, районных смотрах художественной самодеятельности, в городских семинарах для учителей музыки  выяснилось, что занятия в  студии способствуют адаптации учащихся к общественной жизни, преодолению комплексов, скованности, зажатости в коллективе, развивают речь в целом и образную речь, повышают работоспособность и умственную активность мозга, а также формируют положительные эмоции, тренируют голосовой аппарат, предохраняя его, благодаря специальным речевым, вокальным и интонационным  упражнениям в процессе занятий, от заболеваний, развивают артистизм, уверенность в себе, коммуникативность.

Об этом говорят многочисленные отзывы учащихся, родителей и учителей, статьи  о  постановках  мюзиклов и открытых уроков музыки в  школе № 10 в газетах «Вечерний Алматы», «Дружные ребята», на  телеканале  «Алматы»- 2 03 2006 г. в программе  вечерних новостей.

Работа в музыкально-театральной студии охватывает основные элементы программы внеклассного обучения: организационная работа с группами, работа над развитием певческих и артистических способностей: дыхания, дикции, артикуляции, фразировки, интонации, подбор жестикуляции, работа над декламацией текста ролей и т.д., постановка  мюзиклов в  школе и  вне нее,

расширение  кругозора учащихся через раскрытие лучших достижений мировой музыкальной и художественной литературы, формирование знаний о специфике вокальной музыки и актёрского мастерства, музыкально-выразительных средствах и средствах исполнительских, сценических знаний.

Эта задача решается не только в процессе ознакомления с произведением и его разучивание, но и благодаря специфике занятости студии, её творческой атмосферы, через организацию самостоятельного анализа разучиваемых произведений, через творческое их осмысление, в иллюстрациях, сочинениях - рассказах, написанию учащимися сценариев будущих концертов и мероприятий, составлению ими афиши и программы мюзикла или концерта, сценарии сказок, сценарии пластического воплощения песни, сценического образа роли (музыка + движение), написанию учащимися докладов и рефератов, стенгазет, освещающих то или иное мероприятие студии. Большое значение для проявления артистических способностей учащихся, их творческой индивидуальности служат школьные музыкальные инсценировки-мюзиклы. Они способствуют развитию в школе организационной концертной деятельности, позволяют учителю поддерживать имидж концертной деятельности в школе и за её пределами. За годы работы были представлены концерты, посвященные знаменательным датам (8 марта, 9 мая и т.д.), мюзиклы «Золушка»,  «Спящая красавица»   (освещён в газете «Вечерний Алматы» -8 11 2008 г), «Маленький Мук» (2 место на городском смотре художественной самодеятельности- 2002 г.), «Снежная королева», «День святого Валентина» (освещён в газете «Вечерний Алматы»- 18 02 2007 г.) и т.п.  Выступление на городском смотре вокальных групп и хоров в 2002-2003гг. (песни «Наш Казахстан», «Песенка про хомячка», «Песня материнской любви») получило довольно высокую оценку (Почётная грамота РОНО). Также высокую оценку со стороны ГорИПК и ПКСО получили открытые уроки на городских семинарах учителей музыки – «Обрядовые песни казахского народа», (посвящён 10-летию Независимости РК -20 12 2001 года), «Каждый народ прославляет Доброту» (городской семинар- 2.03.2006 г.- показан  телеканалом «Алматы»), «Образы войны и мира в музыке» (городской семинар- 2 02 2007г.).

Целью работы с учащимися музыкально-театральной студии служит формирование духовной культуры средствами вокального искусства в интеграции с театром  и искусства в целом.

Задачи

Эмоциональное воспитание:

Формирование певческой и слушательской культуры учащихся, развитие эмоциональной, эстетической культуры, развитие артистизма. Воспитание гармонически развитой личности с разносторонним кругозором, воспитание гуманизма, коллективизма, нравственности и патриотизма.

Осознанное восприятие:

Развитие художественного мышления через постижение лучших образцов мировой музыкальной и художественной литературы. Выявление образно-поэтического единства слова (литература, театр), музыки (песни), танца (пластического воплощения). Развитие вокальных, артистических способностей.

Деятельно-практическое развитие:

Формирование     художественных   навыков  и  умений, таких как:

1.  Развитие музыкальных и артистических способностей, развитие слуха, чувства ритма, темпа, памяти (восприятия), дикции, артикуляции, интонации  т. е. выразительности речи.

2.            Формироваиие знаний о лучших достижениях мировой музыкальной) и художественной литературы в процессе работы над репертуаром через формирование литературных навыков, т.е. умения добывать информацию из различных литературных источников, развитие мышления певца и артиста.

3.             Формирование вокально-хоровых навыков: певческая установка, развитие вокально-хорового слуха, обучение использованию при пении мягкой атаки, формирование основ певческого голоса: звонкость, полетность, мягкость, кантилена, вибрато, выразительность исполнения, развитие певческого дыхания, расширение диапазона, обеспечение роста выносливости голосового аппарата, формирование певческой дикции и артикуляции, формирование навыков коллективного пения, умения петь в ансамбле (слитно, согласованно), вступать и заканчивать с аккомпанементом.

4.             Развитие артистических способностей или формирование навыков художественной эмоциональности - сценический выход и вход,  жестикуляция-сценические (танцевальные)  движения, выразительная декламация  текста роли - подбор подходящей интонации, сценический образ персонажа, характер действия, драматургия и т.п., т.е. вышеперечисленные задачи специального развития.

Календарно-тематический план занятий на 2010-2011 учебный год

Вид деятельности: музыкально- театральная Количество часов: 1 час в неделю. Группы: средняя, младшая (2-6 классы)

1 четверть

2 четверть

                                                  3 четверть

4        четверть

Список использованной литературы Программы и методические пособия к учебникам по музыке

1.  Бодина     Е.      «Воспитание      школьников».      Журнал     «Классный руководитель» № 5, 6. 1996. № 2. 1997.

2.           «Жажда человечности» Сост. Белова. Перевод с англ. М. «Молодая гвардия» (сборник статей).

3.           Юдина «Мой первый учебник по музыке». М., 2003.

4.           Назарбаева С.А. «Путь к себе». А. «Атамура».

5.            «Музыка и театр» сборник статей. М., 2006 г. («Проблемы интеграции в процессе обучения»).

6.           Апраксина. Методика вокально-хорового обучения». М., 1979.

7.            Кабалевский. «Воспеть прекрасное». М., 1986 г.

8.           Балтабаев. «Программа». Елимай.

9.           Уроки   человечности.   А.,   2001   г.   (Образцы   авторских   программ, сценариев внеклассных мероприятий).

10.       «Методика вокально-хорового обучения». Сборник статей. М., 2000 г.

11.       «Ритмослуховые упражнения». М., 2006 г.

12. Программы     по     организации     хоров,     вокальных     групп.     М.,
«Просвещение», 1991 г.

13 Журналы    «Музыка    в    школе»,    «Учитель  -   методист»,    «Классный руководитель», «Внешкольная и внеклассная работа».

 14 В.Н.Чепуров  «Музыка  в  школе»  М. « Просвещение» 1983 г.

 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ССЫЛОК:

1.     Программа студии ЗЕРКАЛО:

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА. МУЗЫКАЛЬНОЙ СТУДИИ «ЗЕРКАЛО» Муниципального образовательного учреждения. http://alekslis.narod.ru/programma.html

2        Городской драматический театр студия Л. Ермолаевой http://www.ermolaeva.ru/program.html

3        Театр-студия "Дали"  http://vadkovsky.narod.ru/dali/dali.htm

4        Образовательная система Школа 2100:... документы: Начальная школа, Театр

Образовательная программа "Школа 2100" (дошкольное, начальное, среднее образование) и концептуальные документы (экспертные заключения)...

http://www.school2100.ru/program/program_start-teatr.html

5        Программа деятельности ГОУ Детской школы искусств «Юность»

http://e-project.redu.ru/kultura_mira/laur04/2st/yunost.htm

6  Студия детского эстрадного вокала "Лель"

http://www.russa-molod.ru/lel.htm

      «СОГЛАСОВАНО»                                                                                     « УТВЕРЖДАЮ»   

 « Принять к работе»                                                                                         Директор школы №10

    Методист ИПК ПКСО                                                                                     ----------------------------

    ----------------------------                                                                                      «__» __  20 год.

    «__»__   20  год     

.

           АДАПТИРОВАННАЯ   ПРОГРАММА                                                 

               МУЗЫКАЛЬНОЙ СТУДИИ «СЕМИЦВЕТИК»                                           

                                                                                            СОСТАВИТЕЛЬ УЧИТЕЛЬ                                      

                                                                                            МУЗЫКИ  ИСАБЕКОВА А.У.

«РАССМОТРЕНА  НА  ЗАСЕДАНИИ МО»

   «__»  __  20  года . Протокол № __

   Руководитель МО ------------------------------

_Абблл

Скачано с www.znanio.ru