"Александр Вампилов. Страницы жизни и творчества"

Разработка урока литературы по теме:

"Александр  Вампилов. Страницы жизни и творчества".

Технологическая карта урока

Курс 2

Учебная специальность: Литература

Учитель:  Юдина Наталья Владимировна

Тема урока: Александр  Вампилов. Страницы жизни и творчества

Цели урока:

Ø Образовательная: рассмотреть значение драматургии А. Вампилова для русской литературы, определить художественное и идейное  своеобразие пьес А. Вампилова;

 

Ø Развивающая:  развивать творческие и аналитические способности обучающихся: анализировать, обобщать, делать вывод;

 

Ø Воспитательная:  воспитывать сознательное отношение к труду, расширять кругозор учащихся.

Методическая цель: восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связи  отношений в объектах изучения.

Тип урока: комбинированный

Оснащение урока: оборудование учебного кабинета, презентация, раздаточный материал (биография и стихотворения Александра Вампилова), ватман, фломастеры.

План урока:

1. Организационный момент (3 мин);
2. Психологическая подготовка к восприятию учебного материала (5 мин);
3. Повторение материала прошлого урока (фронтальный опрос) (5 мин);
4. Изучение нового материала ( 20 мин);
5. Закрепление. Анализ произведений (20 мин);
6. Своя игра ( 20 мин);
7. Подведение итогов урока - интеллект-карты. Задание для внеаудиторной работы – анализ произведения Александра Вампилова по плану ( 15 мин);
8. Рефлексия (2 мин).

№ Этапа урока	Наименование этапа и его содержание	Время в мин.	Технология обучения				Показатель реального результата
			Методы обучения	Средства обучения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организация начала урока. Проверка го- говности к уроку	3	Беседа	Оборудование учебного кабинета	Задаёт вопросы	Отвечают на поставленные вопросы	Присутствие всех учащихся на уроке. Все имеют комплект средств обучения (ручки, тетради, учебники).
2	Психологическая подготов-ка к восприя-тию нового материала	5	Игровой	Оборудование учебного кабинета	Задаёт вопросы	Отвечают на поставленные вопросы	Правильные ответы на поставленный вопрос
3	Актуализация Учебного процесса (повторение)	5	Репродуктивный	Схема на экране	Задаёт вопросы, раздаёт карточки-задания.	Отвечают на вопросы, выполняют практические задания	Активное включение учащихся в познавательный процесс.
4	Изучение нового материала	20	Лекция, работа с биографией	Оборудование учебного кабинета	Читает лекцию	Выделяют главные моменты биографии, записывают	Усвоение нового материала
5	Первичная проверка усвоения знаний	10	Закрепляющая беседа, практическая работа	стихотворения	Задаёт вопросы, предлагает выполнить анализ стихотворения	Отвечают на вопросы, выполняют упражнение "Гроздь винограда"	Усвоение нового материала, выполнение заданий
6	Первичное закрепление знаний	10	Анализ пьес	инструкционные карты	Задаёт вопросы	Отвечают на вопросы, выполняют анализ по заданному алгоритму	Результативное выполнение анализа
7	Контроль и самопроверка знаний	20	Своя игра	Вопросы к игре	Разбирает с учащимися сделанные ошибки	Самоконтроль выполненной работы, исправление ошибок	Полное усвоение нового материала
8	Подведение итогов урока Информация о самостоя-тельной рабо-те в домаш-них условиях	15	Интеллект-карты Сообщение (итогов урока) Объяснительно-иллюстративный	Оборудование учебного кабинета	Проверка интеллект-карт. Подводит итоги уро-ка, сообща-ет оценки Объясняет и показы-вает алго-ритм вы-полнения самостоятельной работы	Разработка интеллект-карт. Слушают, запоми-нают	Положительные оценки за урок
9	Рефлексия	2	Контрольно-коррекционный	Карточки-опросники	Предлагает заполнить  карточки	Заполняют карточки	Объективная картина усвоения новой темы

 

Ход урока

 1. Организационный момент. Проверка присутствующих.

 2. Психологическая подготовка к восприятию учебного материала.

Учитель: Наш урок мы начнем с повторения.

Перед вами фамилии драматургов и названия пьес. Вам нужно соотнести писателя и пьесу.

Розов Виктор Сергеевич - "Вечно живые"

Александр Моисеевич Володин - "Пять вечеров", "Старшая сестра"

Александр Николаевич Арбузов - "Иркутская история", Жестокие игры"

Вопрос к учащимся: Разгадайте ребус и сформулируйте тему нашего урока.

 

 

3. Актуализация опорных знаний.

Учитель: тема урока: Александр Вампилов. Страницы жизни и творчества.

Цель - рассмотреть значение драматургии А. Вампилова для русской литературы, определить художественное и идейное  своеобразие пьес А. Вампилова.

Учитель: Как вы понимаете эпиграф нашего урока: «Писать надо о том, от чего не спится по ночам». А. Вампилов?

Ответы обучающихся.

4. Изучение нового материала

Биография писателя.

Алекса́ндр Валенти́нович Вампи́лов (ПСЕВДОНИМ А. Санин) (19 августа 1937— 17 августа 1972) — русский драматург и прозаик.

Псевдоним образован бесхитростно - от имени Саня. Александра родные и близкие люди называли ласково Саня, Санечка.

Сегодня на уроке вы будете работать в команде. В каждой группе один член будет заниматься подсчетом баллов за ваши задания.

Сейчас каждая команда получит фрагмент биографии писателя. Вам необходимо выделить основные моменты из биографии писателя, а затем рассказать о них. На изучение данного материала вам отводится 5 минут.

Максимальное количество баллов за данное задание - 2.

1 балл - работа в команде. 1 балл - за представление вашего материала.

Биография: Отец Александра Вампилова - Валентин Никитич Вампилов, по национальности бурят, талантливый педагог, яркая, незаурядная личность, вскоре после рождения сына 17 января 1938 года был арестован, а 9 марта того же года расстрелян по приговору «тройки» Иркутского областного управления НКВД. В феврале 1957 года В. Н. Вампилов был посмертно реабилитирован.

Мать будущего драматурга — Анастасия Прокопьевна Вампилова-Копылова, оставшись после гибели мужа с четырьмя детьми на руках, продолжала работать учителем математики в Кутуликской средней школе. Мать оказала решающее влияние на формирование личности А. В. Вампилова.

В 1955—1960 годах учился на филологическом факультете ИГУ.

В 1955—1960 годах учился на филологическом факультете ИГУ.

Первый рассказ А. Вампилова (студент 3 курса) «Персидская сирень» был опубликован (под псевдонимом А. Санин) 1 ноября1957 года в газете «Иркутский университет».

Мы с вами изучили первую часть биографии писателя. Остальные фрагменты мы обсудим чуть попозже и другие группы выступят с защитой свой работы.

Обратимся к творчеству писателя. Обучающийся выразительно читает стихотворение.

Прощаясь с мечтой

Я сегодня прощаюсь с мечтой
Одеваю белое платье,
Я сегодня стану женой
Попаду в чужие объятья.
Мне на руку оденут кольцо 
И подарят букеты роз
Я закрою ими лицо
И никто не увидит слез.
Мне покажется, что не с ним, 
А с тобой иду под венец,
Но мечта превращается в дым
И всему приходит конец.
И не ты,а кто-то другой 
Унесет меня в темную ночь
Я сегодня прощаюсь с мечтой
От себя убегая прочь.

 

Проанализируем данное стихотворение.

Вопросы:

 Какие темы затрагиваются в стихотворении, в каких строчках? (тематика произведения). 

 Какие проблемы волнуют автора, каков его взгляд на эти проблемы; найти подтверждение этому в тексте. (проблематика стихотворения). 

Что переживают лирические герои? каково их настроение? почему?

Ваше мнение о данном стихотворении (понравилось, не понравилось, почему).

5. Первичная проверка усвоения знаний

Для закрепления выполним упражнение "Гроздь винограда". Сейчас ко мне подходит член каждой  команды и выбирает название стихотворения.

Все, что вы запомнили в данном стихотворении вы должны представить в виде грозди с ассоциативными словами.

Максимальное количество баллов за данное задание - 2.

1 балл - работа в команде. 1 балл - защита ваших работ.

Пример на слайде. первое стихотворение называлось "Я сегодня прощаюсь с мечтой". Ассоциации - свадьба с нелюбимым человеком, кольцо, фата, букеты роз, тоска, грусть, слезы, несчастливое будущее.

Итак, один из участников команды прошу подойти ко мне.

Названия стихотворений: я испытала в жизни много, несказанное слово, жизнь разбита.

Прошу членов команд показать, что у вас получилось.

Вопросы: Что объединяет все стихотворения? Вывод о творчестве Вампилова.

Возвращаемся к биографии писателя.

В 1964 году написана первая большая пьеса — комедия «Прощание в июне» (к работе над ней драматург возвращался неоднократно: известны четыре варианта пьесы). Попытки автора заинтересовать центральные советские театры ее постановкой изначально закончились безуспешно.

Осенью 1965 года по итогам Читинского семинара молодых писателей Александр Вампилов был рекомендован в Союз писателей.

Прорывом Вампилова на советскую театральную сцену стала постановка пьесы «Прощание в июне» в 1966 году Клайпедским драматическим театром. Осуществил эту постановку молодой белорусский режиссер Вадим Допкюнас. Успех постановки открыл двери советских театров для творчества Вампилова: так в 1970 году пьеса «Прощание в июне» шла уже в 8 театрах СССР, хотя пока не в столичных театрах.

Первое и последнее интервью Вампилова газете "Советская Клайпеда»

Вампилов вступил в Союз писателей

5. Первичное закрепление знаний. Ваше домашнее задание было прочитать данную пьесу "Прощание в июне" и мы сейчас обсудим ее содержание.

Вопросы:

}  1. Охарактеризуйте событие, лежащее в основе пьесы: какое место оно занимает в ходе развития действия? (Это - экспозиция, кульминация, развязка, эпизод развития действия всего произведения?)

}  2. Охарактеризуйте героев:

◦      их отношение к проблеме;

◦      друг к другу;

◦      выявите особенности поведения персонажей, мотивировку поступков (авторскую или читательскую);

}  4. Определить отношение автора к проблеме.

Каков сюжет пьесы?

Кто такой Колесов? Ваше отношение к герою и его поступкам?

Как поступает Колесов, делая свой первый жизненный выбор?

Какой нравственный выбор сделает Колесов? Хватит ли ему души на трудное сопротивление?

Учитель: в данной пьесе А. Вампилов показывает, что в сцеплении жизненных ситуаций важно сохранить внутреннюю свободу как единственное богатство. Честность по отношению к себе, собственная свобода, невозможная при условии компромиссов, являются тем нравственным компасом, очень чутким к малейшим отклонениям, который корректирует жизненный маршрут героя А. Вампилова. Колесов совершает пер­вый и единственный поступок — рвет диплом, отказываясь всту­пить в корпорацию взяточников. Нелогичный с житейской точ­ки зрения, непонятный в пределах общественной морали, этот поступок закономерен для вампиловского героя, не желающего подчиняться господствующему конформизму.

Мы с вами выяснили суть данной пьесы.

Возвращаемся к биографии.

В 1965 году А. Вампилов пишет комедию «Старший сын» (первое название «Предместье»). В 1968 году драматург заканчивает пьесу «Утиная охота». В том же 1968 году А. Вампилов пишет одноактную пьесу «История с метранпажем». Эта одноактная комедия, объединенная с пьесой «Двадцать минут с ангелом» образует пьесу «Провинциальные анекдоты».

Хочу подробнее остановиться на пьесе Александра Вампилова "Старший сын". Вы должны были прочитать ее дома.

 «Старший сын» - одна из лучших пьес Вампилова.

1. Как развивается действие этой пьесы?

}  1. Как развивается действие этой пьесы?

}  2. Почему Бусыгин вдруг объявляет себя сыном Сарафанова? Почему не может покинуть дом, хотя Сильва настаивает на этом? (душевные качества).

}  3. Какие моральные качества проявляются в Кудимове? (надменность, высокомерие, пренебрежение к старости, цинизм, эгоизм его по отношению к другим).

}  4. Почему Сарафанов полюбил Бусыгина как родного сына? (отношение Бусыгина к «отцу», Васеньке, Нине – внимание, доброта, забота).

}  Запишем персонажей данной пьесы.

}  Название пьесы "Старший сын" наиболее удачное, так как главный герой - Бусыгин - вполне оправдал взятую на себя роль старшего сына. Володя Бусыгин помог понять детям Сарафанова, как много значит для них отец и вносит в их непростую жизнь доверие, уважение, сострадание, теплоту.

Продолжение биографии.

Только в 1972 году отношение центральных театров к его творчеству начинает постепенно меняться. Его пьесы ставят московские театр имени Ермоловой, театр имени Станиславского и Ленинградский Большой драматический театр.

17 августа 1972 года, за два дня до 35-летия, трагически погиб — утонул в Байкале (перевернулась моторная лодка). На его рабочем столе осталась лежать неоконченная работа — водевиль «Несравненный Наконечников». У места гибели на берегу озера Байкал в посёлке Листвянка установлен памятный знак.

За время литературной работы А. Вампиловым написано около 70 рассказов, сценок, очерков, статей и фельетонов.

Произведения Александра Вампилова переведены на английский, белорусский, болгарский, французский, чешский, эстонский и другие языки.

6. Закрепление. Своя игра.

Мы закончили знакомство с жизнью и творчеством писателя.

Следующий этап нашего урока - это викторина.

Перед вами 4 категории и баллы за ваши ответы.

1 категория - даты. Это года, связанные с жизнью писателя.

2 категория - пьеса "Старший сын". Это вопросы, связанные с данной пьесой.

3 категория - пьеса "Прощание в июне". Это вопросы, связанные с данной пьесой.

4 категория - разное. Здесь находятся вопросы, связанные с различными темами, которые касаются литературы.

Начиная с первой команды вы выбираете категорию и отвечаете на данный вопрос. Если вы готовы ответить, вы поднимаете руку.

Даты

В этом году родился Александр Вампилов (1937) - 20 баллов

В этом году вышла в свет первая книга Александра Вампилова (1961) - 40 баллов

В каком году Александра Вампилова вступил в Союз писателей? (осень 1966) - 60 баллов

В каком году пьеса «Прощание в июне» шла уже в 8 театрах СССР, хотя пока не в столичных театрах? (1970) - 80 баллов

В каком году была закончена пьеса «Утиная охота»? (1968) - 100 баллов

Пьеса "Старший сын"

Рядом с каменным зданием ютился «деревянный домик, с крыльцом и окном во двор». Кто в нем жил? (Макарская) 20 баллов

Кто заканчивал авиаучилище и по распределению должен был отправиться на Сахалин? (Кудимов) - 40 баллов

Какой предмет передавался по наследству старшему сыну в семье Сарафановых? (серебряная табакерка) - 60 баллов

На каком музыкальном инструменте наигрывал Сильва? (на гитаре) - 80 баллов

Какая героиня работает в суде секретарем? (Макарская) 100 баллов

Пьеса "Прощание в июне"

Кто вынужден был выбирать одно из двух: любимую или университет? (Колесов) 20 баллов

Кто и кому говорит : «Кто так разговаривает? Вы на петуха похожи! На драчливого петуха» (Таня Колесову) 40 баллов

Из-за какого цветка, выкопанного на городской площади, был задержан Золотуев из пьесы «Прощание в июне»? (орхидеи) 60 баллов

Назовите фамилию артистки, в номер которой ворвался Колесов?

(Голошубова) 80 баллов

 Чья это реплика: «В прошлом году биологи добивались свободного посещения. Если мне не изменяет память, Колесов возглавлял компанию… Боюсь, что он своего добился…»  (Репникова) 100 баллов

Разное

Где находится Большой театр в Москве? На Театральной площади

20 баллов

Кто написал поэму «Реквием»? (Анна Ахматова) 40 баллов

Григорий и Аксинья – герои какого произведения? "Тихий Дон" 60 баллов

Годы жизни Михаила Булгакова (1891-1940) 80 баллов

Кто автор данного стихотворения «Горечь! Горечь! Вечный привкус»? (Марина Цветаева) 100 баллов

7. Интеллект-карты.

Подведем итог данного занятия с помощью интеллект карт.

Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий:

·        эффективно структурировать и обрабатывать информацию;

·        мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал. 

Принцип построения:

в центре листа мы рисуем или пишем большими печатными буквами центральное слово (на примере это подарок).

У вас будет написано Александр Вампилов.

Слева в столбик вы пишите основные характеристики данного субъекта. А затем думайте какие группы образуют данные характеристики и изображаете вашу карту.

Время - 10 минут.

Максимальное количество баллов - 3. 1 балл - за правильное выполнение. 2 балла - за представление. 3 балла - за оригинальность.

8. Подведение итогов урока. Подсчёт баллов. Результат.

Учитель: обращаемся к эпиграфу. Почему мы взяли именно эти слова в качестве эпиграфа?

Мы возвращаемся на «круги своя»: без веры и любви, без духовного начала, которые определяют мысли и поступки, без осознания, для чего живет и как живет, человек мельчает, «истончает» себя, теряет в себе живое, хотя и остается живым, приговаривает себя к смерти.

Повторим фразу Вампилова, так запомнившуюся его друзьям: «Писать нужно о том, от чего не спится по ночам»

– домашнее задание

Задание для внеаудиторной работы

Цель работы:  развитие творческих и аналитических способностей учащихся и повышение интереса к изучению литературы.

}  1. Прочитать произведения А. Вампилова «Утиная охота», «Провинциальные анекдоты»

}  2. Письменный анализ одного из произведений «Утиная охота», «Провинциальные анекдоты»

Алгоритм анализа:

1. Определить тему и идею /главную мысль/ данного произведения; проблемы, затронутые в нем; пафос, с которым произведение написано;

2. Показать взаимосвязь сюжета и композиции;

3. Эмоционально-оценочное отношение к прочитанному;

4. Развернутое обоснование самостоятельной оценки характеров героев произведения, их поступков и переживаний;

5. Развернутое обоснование выводов.

9. Рефлексия

Тема урока: " Александр  Вампилов. Страницы жизни и творчества"

Фамилия И.О.__________________________________________________________________________

Я на занятии усвоил(а)__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Осталось непонятым___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Причина непонимания: а) не понимаю объяснения преподавателя

                                             б) недостаточный уровень знаний

                                             в) не достаточно времени

                                             г) другое - ______________________________________________________

 

Мне понравилось на занятии____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне не понравилось на занятии__________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Скачано с www.znanio.ru