Авторская разработка мастерской на тему "Жанры инструментальной музыки" (5 класс)

Конспект занятия – мастерской.

Тема:         «Жанры инструментальной музыки», в рамках раздела «Музыка и литература» - 5 класс.

Цель: познакомить с жанром иллюстраций в различных видах искусства на примере анализа музыкальных иллюстраций Г Свиридова к повести А. Пушкина «Метель».

 Тип.               Изучение нового материала.

Жанр.            Комбинированный.

Вид.               Мастерская по построению знаний и развитию творческих способностей.

Задачи:         1. познакомить обучащихся с творчеством композитора Г. Свиридова; 

                       2. научить находить взаимодействия между музыкой, литературой и  

                       изобразительным  искусством на основе вновь приобретенных знаний;

                       3. развивать умения эмоционально и глубоко воспринимать образно-смысловое           

                        содержание литературы и музыки;

4.совершенствовать умения самовыражения средствам изобразительного искусства;

5.развивать творческое воображение в процессе  контроля своих ощущений, ассоциаций в  момент звучания музыки  и отображение их в творческой работе средствами изобразительного искусства;

                       6.воспитывать и любовь к  Родине и интерес к изучению её культурного наследия

                       7.через организацию групповых форм работы формировать способности

                коллективного взаимодействия.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

Музыкальный ряд: 1. «Весна. Осень»-музыкальная иллюстрация Г. Свиридова к повести А.

                                         Пушкина «Метель»;

Оборудование: приложение №1 –раздаточный материал, приложение  №2 – образец; приложение  № 3  – краткая информация о произведении; приложение №4 – мелодический рисунок произведения.

Организационный момент: приветствие, посадка в группы по 6 человек.

Ход занятия

1.    Индуктор – постановка проблемы.

Вступительное слово учителя.

- Предлагаем сегодня творческую работу  в мастерской, которая посвящена теме «Жанры инструментальной музыки»

Поможет созданию вашей творческой работы, конечно же музыка, которую нам с вами совместными усилиями необходимо сегодня прочувствовать, ощутить  и понять.

Предлагаем вопросы для анализа музыки: 1.Высказать своё мнение о музыке; 2.Определить количество образов и их характер; 3.Определить ход развития музыки.

Слушание пьесы «Весна и  осень»

2.    Самоактуализация.  Анализ музыки (индивид. высказывания ребят).

3.    Социоконструкция.  

Дидактическая игра «Подбери определения к музыке» (приложение №1),  в результате которой дети должны разложить определения в группы, обсудить данные варианты  и сравнить их с предложенным образцом (приложение №2)

Промежуточный вывод учителя по анализу музыки детьми.

- музыка представлена одним образом т. к  чётко прослушивается одна и та же мелодия, но в двух разных настроениях, противоположных  характеров.

4. Социоконструкция. - Настало время открыть тайну этого произведения. А помогут нам в этом информационные распечатки, которые вам предстоит сейчас изучить по группам и приготовить ответы на вопрос, который соответствует вашей информации (приложение №3)

5. Социализация.

План анализа текста и презентации:

       1.  Цель создания  музыкального произведения;                  

       2. Название и автор  произведения;

       3. Дайте название данной симфонической пьесе;

       4. Основное содержание муз. иллюстрации «Весна и осень»;

       5. Вторая жизнь музыкального произведения;  

       6. Содержание повести Пушкина «Метель». Почему произведение имеет такое

        название?

       7. Понятие музыкальная иллюстрация.

              Приложение 1. Раздаточный материал для игры «Подбери определения к музыке»

СВЕТЛО

ЛЕГКО

ПОЗИТИВНО

МЕЧТАТЕЛЬНО

ИЗЯЩНО

НАПЕВНО

ТОНКО

ГРАЦИОЗНО

МРАЧНО

БЕЗНАДЁЖНО

ЗАДУМЧИВО

ТОСКЛИВО

Приложение 2. Образец игры.

Приложение 3. Раздаточный материал. Краткая информация о музыкальном произведении.   

1.Основой для создания музыки данного произведения  послужило обращение к советскому, русскому композитору  Г. В. Свиридову в 1994 году артиста и кинорежиссёра В. Басова, приступившего к съёмкам кинофильма по повести А. Пушкина «Метель». По сюжету повести именно метель, вмешалась в планы влюблённых и в результате полностью изменила судьбы 3 - х человек, которым свойственно было мечтать, любить, ожидать, страдать и надеяться.

2.Георгий Васильевич Свиридов (1915-1998) родился в Курской губернии в семье почтового служащего. Окончил  Курскую муз. школу, Ленинградский муз. техникум и Ленинградскую муз. консерваторию.  В 19 лет принят в Союз композиторов СССР. За популяризацию русской музыки  Свиридову присуждена Большая премия французской музыкальной академии, за заслуги перед Отечеством награждался высокими государственными наградами и премиями.

3.В своей музыке композитор 20-го века  исходил из интонаций, бытовавших в начале 19 века: вальсовых, маршевых, романсовых, перезвона бубенцов, всегда висевших на дугах ямщицких лошадей. Теперь эти  интонации имели более глубокий смысл. Яркость и убедительность образов музыки Г. Свиридова сделали возможной их вторую жизнь в концертном зале в инструментальном исполнении, в музыкальном театре – на эту музыку был поставлен балет.    

4.Г.Свиридов, написавший отдельные музыкальные эпизоды для кинофильма, составил сюиту («последовательность») под названием «Метель» по сюжету повести А. Пушкина. Сюита состоит из девяти музыкальных иллюстраций – симфонических пьес: Тройка, Пастораль, Вальс, Венчание, Марш, Весна и осень, Романс, Отзвуки вальса, Зимняя дорога, каждая из которых дополняет содержание литературного произведения.

5.Игра света и тени мажорного и минорного ладов, тембровая окраска инструментов (флейта, скрипка)  в номере   “Весна и осень” не только  описывает состояние  природы, но и душевные переживания действующих лиц повести А. Пушкин «Метель». Как в природе одно время года приходит на смену другому, так и в жизни человека одно чувство сменяется другим. Весеннее чувство любви  Марии к Владимиру, сменилось осенью  на чувство потери и печальных воспоминаний о прошедшем.

6. Понятие «иллюстрация» характерно для многих видов искусства. В литературе - это изображение, написанное словами и выраженное интонацией. В художественное деятельности – это картина, созданная изобразительными средствами (цвет, штрих) и  увиденная глазами. В музыке – это образ, созданный музыкой и увиденный внутренним зрением, представленный, прочувствованный сердцем слушателя.

План анализа текста:

1.  Цель, предпосылки создания  музыкального произведения;                  

2.  Автор музыки

3. Особенность музыки данного произведения.

4. Жанр, название и составные части произведения;

5.Основное содержание  прослушанной муз. иллюстрации.

6.Понятие «иллюстрация».

Приложение 4. Раздаточный материал. Мелодический рисунок произведения.

1.

2.