Буква «Ю» и звуки, которые она обозначает.

Буква «Ю» и звуки, которые она обозначает. Цели:   Дидактическая цель:  познакомить учащихся с новой  йотированной буквой Ю ю,  особенностями этой буквы:  обозначает два звука [й][у], если  находится в начале слова или  после другой гласной и  обозначает мягкость  предшествующего согласного  звука.  Образовательная цель:  продолжить обучение учащихся  звуко­буквенному анализу слов,  делению слов на слоги, работе с  предложением, текстом,  создавать условия для  самостоятельной деятельности  учащихся.  Развивающая цель:  формировать навыки  правильного, осознанного,  выразительного чтения слов,  предложений; учить работать с  текстом, отвечать на вопросы;  работать индивидуально, в паре;   Воспитательная цель:  воспитывать уважение друг к  другу, родному языку. (Приложение 1) ХОД УРОКА  Этапы урока Деятельность учителя Деятельностьученика 1.  Организационный  момент Приветствие детей и гостей  урока Слайд 1   Громко прозвенел звонок, Давайте настроимся все на  урок,  Улыбнёмся друг другу, и  нашим гостям,  Чудесных открытий желаю  всем вам! 2. Актуализа ция  знаний – Какое умение поможет нам  сегодня сделать ещё одно  маленькое открытие в мире  звуков и букв.  – Прежде чем приступить к  новому, что необходимо  сделать?  – Вспомните, с какой буквой  мы познакомились на прошлом  уроке?  – Что мы узнали про эту букву? – Вам было задано прочитать  Текст «Заботливая внучка».  Давайте сейчас проверим, как  вы дома читали.  – Все ли слова вам были  понятны? Объяснение! – Чтение значения этого слова  из словаря.  Слайд 2 – Давайте продолжим  повторение, какие звуки мы  знаем? – Что вы можете сказать про  согласные звуки?  – Что можете сказать про  гласные звуки?  – Умение учиться – Повторить то, что  нам потребуется на  уроке – С буквой Ха. – Что согласная,  глухая, непарная,  мяг., и твер. Чтение текста – грамотная нет – Согласные и  гласные – они звонкие, глухие, мягкие и твердые – ударные,  безударные – а, о, ы, у, и, я, у, ё,  е, – гл. твердые и  мягкие – про гласные (я, е, ё) – они обозначают по 2 звука3. Постановка  проблемы и её  решение – Назовите все гласные буквы.  Слайд 3 – На какие группы можно  разделить?  – О каких буквах мы можем  сказать, что они особые  (хитрые) Почему?  – Мы повторили всё, что нам  потребуется сегодня на уроке, а открыть новое нам поможет  звуковая схема. Слайд 4 – Посмотрите на звуковую  схему. Что вы можете  рассказать про это слово?  – Отгадайте загадку и узнаете,  что я загадала.  Слайд 5 Кручусь, верчусь, и мне не лень Вертеться даже целый день.  Слайд 6 – Проверим, подходит ли  звуковая схема к слову.  – Какие звуки мы слышим? – Где возникло затруднение?  – Как мы произносим этот  звук? Легко или трудно? – Что мы должны узнать?  – Кто догадался, с какой новой  буквой мы познакомимся  сегодня на уроке?  – Кто сможет сказать какая эта  буква гл. или согл.? – Почему? – С какими гласными она будет  дружить?  – Сформулируйте тему урока.  Слайд 7 – В этом слове 2  слога, 4 зв., 2 глас., 2  сог, 1 мяг. согл., 1  твёр. согл.       – Юла – При произношении  слышим звуки [йула] – При обозначении  первого слога,  – Легко – Какой буквой  обозначить эти звуки? – Познакомиться с  буквой Ю – Гласная – Легко произносится, можно спеть – я, е, ё – Тема урока: «Буква  «Ю» и звуки, которые она обозначает». Формируют цели и– Значит, каких целей, нам  сегодня надо достичь на уроке?  (вывесить на доску цели)  Слайд 8  познакомиться с новой  буквой и звуками,  которые она обозначает;   научиться отличать их от  других звуков;  учиться читать слова,  слоги и предложения с  новой буквой. – Кто сможет найти эту букву в алфавите на стене. – Эта буква особенная, кто  догадался, почему я так  говорю?  Это первый секрет – Сейчас откроем учебники и  прочитаем слоги и слова с этой  буквой на стр_________  – Назовите ещё слова, где буква ю в начале слова. – Как можно назвать мальчика в морской форме?  Слайд 9 Чтобы точно узнать значение  слова «Юнга» давайте  обратимся к словарю, я заранее  нашла это слово (работа над  значением слова)  – В этом слове какую роль  играет буква ю?  Слайд 10 – Как вы думаете, можно ли с  уверенностью утверждать, что  буква ю обозначает 2 звука  они выводятся на  экран.     Показывают – Обозначает 2 звука Называют по  памяти – Юнга   – Обозначает 2 звука – Нет, не всегда – Плюшки, салют,  верблюд, клюшка – Буква ю в середине  сл. – Мягко – Обозначает  мягкость  предшествующего  согласного звука – Июль – Ю обозначает два  звука  – После другой  гласной. – 1 столбик: Юбка,  одеваю – 2 столбик: брюки,  всювсегда?  – Посмотрите на картинки  обратите внимание, есть ли в  этих словах буква ю ? – Где находится буква ю в этих  словах?  – Как вы думаете, какую  команду даёт буква ю соглас­ ным звукам: читаться мягко  или твёрдо? – Это второй секрет буквы ю.  Как его сформулировать?  Слайд 11 – Назовите, какой месяц  изображён на картинке, если он  считается серединой лета?  – Что мы замечаем, произнося  это слова?  – Обратите внимание, где  находится буква ю.  – Значит буква ю обозначает 2  звука еще когда Третий секрет  – Мы открыли три секрета  буквы Ю. Проверим, как вы  поняли.  – Найдите в книге текст на  стр.___и из этого текста на  листочки, которые лежат на  партах, выпишите в 1 столбик  слова, где буква ю обозначает 2 звука, а во второй, где мягкость согласного. Проверка  Слайд 12 Физминутка 4. Закрепление Работа с текстом   – Сейчас мы будем работать с– Есть название – Понятно о чем  прочитали. – Матросом – Первое  предложение Работа в тетрадях – Строчная буква Ю  состоит из двух  элементов. Это  наклонная палочка с  соединением и овала.   – Познакомиться с  новой буквой и  звуками, которые она  обозначает  – С буквой Ю – Обозначает 2 звука;  – Учиться читать  слова, слоги и  предложения с новой  буквой текстом, который написан у вас на листочках.  – Подумайте, о ком пойдёт речь в тексте?  Слайд 13  Юнга Юркий кораблик «Юла» плывёт к берегу. Юра –юнга «Юлы». У  Юры уютная каюта и любимый  кот Юпитер. Юнга хочет стать  матросом. Он будет плавать по  морям и океанам.  – Докажите, что вы прочитали  текст.  – Как зовут мальчика?  – Кем он хочет стать? Найдите  и прочитайте предложение, в  котором говорится о названии  корабля Слайд 14 – Давайте сейчас посмотрим, из каких элементов состоит  строчная буква ю. Посмотрите,  как правильно надо написать  эту букву. – Обратите внимание как вы  сидите! Примите правильную  позу. Правильно возьмите в  руку ручку. – У вас в тетрадях написан  образец. Обведите образец и  напишите до конца строчки  самостоятельно. – Письмо слогов и слов с новой  буквой по образцам. Рефлексия– Какая цель была на этом  этапе урока?  – С какой новой буквой  познакомились? – Почему она особенная? – Спасибо, вы отлично  поработали!