Буквы Я, я.

Цель: познакомить с буквой Я. Буквы Я, я. Задачи: познакомить с особенностями буквы Я, стоящей в начале слов и  после гласных, со способом обозначения мягкости согласных с помощью  буквы Я; учить читать слова с буквой Я, отрабатывать читательские умения;  развивать речь учащихся. Формируемые УУД: определять, какие звуки обозначает буква Я в словах;  читать слоги, слова, предложения и тексты с буквой Я; объяснять значение  слов; работать в группах. Ход урока 1. Организационный момент Долгожданный дан звонок Начинается урок. 2. Актуализация знаний ­ С какой буквой познакомились? ­ В какой домик поселили? (в синий) ­ Почему? (согласный)  ­ На каком этаже? (на втором) ­ Почему? (звонкий) Что ещё узнали об этом звуке? (всегда твёрдый) 3. Мотивационно­целевой этап. ­ К нам в гости пришёл мальчик Яша. Как вы думаете, почему он пришёл к  нам на урок? 4. Работа по теме урока. ­ Яша любит яблоки. ­ Сколько звуков в слове яблоко?­ Сколько слогов? ­ Назовите первый слог, второй, третий. ­ Поставьте ударение. ­ Куда упало ударение? (на гласный звук [а]) ­ Выделите первый звук в первом слоге. ([й,]) ­ Звуки [й, а] на письме обозначаются буквой Я. То есть, когда буква Я стоит  первая она даёт два звука [й, а]. ­ Однажды, когда Яша был в лесу, он видел зайца. ­ Сколько звуков в слове заяц? ­ Сколько слогов? ­ Назовите первый слог, второй. ­ Поставьте ударение. ­ Куда упало ударение? (на гласный звук [а]) ­ Произнесите второй слог. ­ Выделите гласный. ([а]) ­ Выделите первый звук во втором слоге. ([й,]) ­ Когда мы слышим звуки [й, а] после гласного, то на письме мы их обозначаем буквой Я. ­ А ещё в лесу Яша видел дятла. ­ Сколько звуков в слове дятел. ­ Сколько слогов? ­ Назовите первый слог, второй. ­ Поставьте ударение. ­ Куда упало ударение? (на гласный звук [а])­ Выделите первый звук. ­ Какой он? (согласный мягкий) ­ Если согласный произносится мягко, а после него мы слышим звук [а], то на  письме мы его заменяем буквой Я. Вывод: Буква Я может давать два звука, а может давать один звук. Если  буква Я стоит в начале слова или после гласного, то она даёт два звука. А  если стоит после согласного, то даёт один звук и делает это согласный  мягким.  Физкультминутка Ветер дует нам в лицо Закачалось деревцо Ветер тише, тише, тише Деревцо всё выше, выше, выше. ­ Посмотрите и скажите, почему два варианта букв? (две печатных и две  письменных) ­ Почему по две буквы? (заглавная и строчная; большая и маленькая) ­ Где мы используем большую и заглавную буквы? ­ На что похожа буква Я? Работа по учебнику. Чтение слогов и слов с буквой Я. ­ Прочтите название рассказа. ­ Что такое яблоня? ­ Какую яблоню называю дикой? (чтение текста) ­ Где росла яблоня? ­ Кто увидел яблоко? ­ Почему заяц не смог сорвать яблоко?­ Как яблоко оказалось у ежа? ­ Что произошло дальше? ­ Кто подсказал разумное решение? ­ Как он посоветовал поступить? ­ Что сделал заяц? ­ О чём это говорит? ­ Что поняли зайчик, ворона и ёж? ­ Найдите в тексте слова с буквой Я. Сколько звуков она обозначает в этих  словах? 5. Рефлексия. ­ Оцените свою работу на уроке. ­ Кому нужна помощь? 6. Итог. ­ Почему на урок приходил мальчик Яша? ­ Что узнали о букве Я? ­ Закончите предложение “Я могу похвалить себя за ....”