Человек. Как ты рос?

Тема «Человек. Как ты рос.» УМК «Планета знаний» Автор учебника: "Окружающий мир" Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов Тип урока: урок усвоения новых знаний.   Цель: ознакомление учащихся с основными возрасными периодами жизни  человека и их особенностями. Задачи: 1.  Познакомить учащихся с разделом "Человек"; с основными возрастными  периодами 2.  Развивать умение общаться друг с другом, работая в парах. 3. Воспитывать  заботливое отношение к стрикам и детям младшего возраста. Методы обучения:  наглядный, словесный, практический, игровой,  проблемно­поисковый Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная. Средства обучения:  учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами,  мультимедийный проектор, фотографии Планируемые результаты • Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. • Метапредметные (УУД): - личностные: действие смыслообразования; самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности; формирование интереса к изучению предмета. - регулятивные: учиться совместно с учителем обнаруживать и формировать проблему; волевая саморегуляция; работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник); контроль, коррекция; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. - познавательные: умение структурировать знания; постановка и формулирование проблемы; Логические УУД: выполнение несложных логических действий. Общеучебные УУД: структурирование знаний; овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанных слов и предложений. - коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; умение выражать свои мысли. • Предметные (из цели и задач) Этапы урока Орг.момент Мотвация учебной деятельности Сообщение темы и цели  урока Изучение нового Ход урока Деятельность педагога Учебник, дневник, пенал и  тетрадки На парте всё в образцовом  порядке. Подарим улыбки, Гостям, мне,  друзьям,  свободно вздохнём И, не волнуясь, урок наш  начнём. Ребята, мы с вами начинаем  изучать новый раздел и  называется он "Человек" Откройте страницу 30.  Рассмотрите наш маршрутный  лист. Сколько много нового и   интересного нам предстоит  узнать. Деятельность учащихся ­приветствуют учителя ­рассматривают карту ­ Как ты рос ­Мы познакомимся с тем,  как растет человек. материала Самостоятельная работа  Физминутка  Закрепление знаний Итоговый этап рефлексия ­да ­рассказ учащихся ­рассказ по картинке ­работа с тетрадью он взрослеет, кожа  стареет, появляются  морщинки, седееют  волосы. ­ответы( Кто­то делает,  кто­то нет) объяснения детей, самостоятелно  дорисовывают  ­ рисуют портреты ­работают в парах Поссмотрите как называется  первая станция? Тема нашего урока "Как ты рос" Как вы думаете какова будет  цель наего урока? Послушайте стихотворение  Игоря Ященко "когда я буду  большой" Ребята, а вы уже большие? Сегодня на урок вы принесли  свои детские фотографии. Расскажите, когда вы родились,  в какое время года, в какой  день, в каком городе. Вы покажите и  расскажете нам  о себе, а я тоже вам расскажу о  себе. ­Ребята, а вы помните какими вы были в первый год свое жизни? А мама рассказывала вам  какими вы были? Какое событие вам боьше всего  запомнилос из первых лет? ­Рассмотрите рисунки на с.32 и  расскажите, как рос мальчик,  как учился, работал, состарился. ­ В тетради на стр.20 покажите  стрелками, как изменяется  человек с возрастом. Рассмотрите изменения человека от рождения до старения. Как  изменяется человек? Что может  повлиять на сильные изменения  человека? ­Занятия спортом помогают  сохранить человека в хорошей  спортивной форме, крепкое  здоровье и хорошие внешние  данные. ­посмотрите на двух человек  одного возраста, но только один  занимался спортом, вёл  активный образ жизни, а другой  никогда даже зарядку не делал. Ребята, а вы делаете зарядку? ­Многие люди,независимо от  возраста, нуждаются в помощи. Посмотрите картинки на стр.20  тетради и определите, кому  нужна помощь. Почему? ­Кого еще можно нарисовать в  свободной окошке? ­Что происходит с человеком с  каждым годом? Сейчас вы станете великими  художниками.  Перед вами 2  портрета  молодых людей.  Возьмите карандаш и превратите их в старцев. ­А сейчас поигрйте с соседом по парте в игру " когда я стану  взрослым". Придумайте  различные ситуации, которые  произошли с вами или которые  вы придумали. Ребята, какой раздел мы начали  изучать? Какая тема урока была? Нарисуйте смайлики. Самоанализ урока. Тема урока: Человек. Как ты рос? Тип урока: урок усвоения новых знаний Цель  урока: ознакомление учащихся с основными возрасными периодами  жизни человека и их особенностями. Задачи: 1.  Познакомить учащихся с разделом "Человек"; с основными возрастными  периодами. 2.  Развивать умение общаться друг с другом, работая в парах. 3. Воспитывать  заботливое отношение к стрикам и детям младшего возраста.   Ведущие аспекты анализа урока: Целью урока окружающего мира на тему "Человек. Как ты рос"?" была ­  ознакомление учащихся с основными возрастнными периодами жизни  человека и их особенностями. Я считаю, что она соответствовала  отобранному материалу и была достигнута. На каждом этапе старалась формулировать универсальные учебные  действия такие, как познавательные, регуляятивные, личностные и  коммуникативные. Этому соответствовал отобранный материал и формы  организации учащихся. Материал и содержание урока соответствовали возрастным особенностям  учащихся и соответствовали материалу учебника и рабочей программы. Для  реализации задач и цели был разработан конструкт, структура урока  соответсвовала ФГОС. Все этапы выстроены логично, время,отведенное на  каждый этап распределено равномерно. Для достижения цели и задач урока были выбран следующие методы:  наглядный, словесный, практический, игровой, проблемно­поисковый. Данные методы были использованы удачно, что помогло заинтересовать обучающихся. Также достижению цели способствовала форма организации учеников:  фронтальная и парная.  Итог урока и рефлексия показали, что цель и главная задача были  реализованы. Результатом было то, что учащиеся в течение и в конце урока  отвечали на вопросы при помощи беседы, узнали основные возрастные  периоды человека.  Также были отобраны задания и упражнения различного  характера на данную тему. подготовительной работой было то, что учащимся  было предложено принести свои детские фотографии. Я считаю, что это  большой плюс не только для реализации задачи, но и для сплочения  коллектива.  Так же были задания и для самостоятельного решения дидактической задачи  урока, которые несли творческий характер.  На уроке была проведена физминутка в соответствии с тематикой  урока, для этого использовалось ИКТ. На уроке присутствовала положительная атмосфера как со стороны  учащихся так и со стороны учителя.  Также соблюдались гигиенические  требования: проветривание класса, смена видов деятельности. Итоговый балл за урок: 10 баллов. Отметка ­ 5.