Разработанное мною занятие по математике по теме "Число 1. Цифра 1" предназначено для детей дошкольного возраста при подготовке к школе. Занятие представлено с использованием игровой технологии, где дети попадают в всеми любимую сказку "Три поросенка". Выполняя определенные задания, учащиеся помогают сказочным героям.
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
центр детского творчества стцы Темиргоевской
Педагог
дополнительного образования
ФЕДОРЦОВА
ЕЛЕНА ПЕТРОВНА
Тема занятия: ,, Число 1. Цифра 1.’’
Цели: Воспитывать любовь и интерес к сказкам, к сказочным персонажам;
стремление к взаимопомощи, сотоварищество;
Развивать математическую речь; логическое мышление; внимательность; память и
воображение детей;
Познакомить с числом 1, цифрой 1; учить правильно соотносить цифру 1 с
количеством предметов; совершенствовать знания геометрического материала.Оборудование: предметные картинки, счётный материал, иллюстрации из
геометрического материала, корзина с грибами и земляникой
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Куда мы с вами попадём
Узнаете вы скоро.
В стране далёкой мы найдём
Помощников весёлых.
2. Сообщение темы и цели занятия.
Ребята, сегодня на занятии ,,Весёлый счёт’’ мы с вами совершим путешествие в
одну сказку, а вот в какую – вы мне скажите сами, отгадав загадку:
Носик круглый, пятачком, им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком, вместо туфелек копытца.
Трое их — и до чего же братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки?
Верно, сегодня мы с вами совершим путешествие в сказку ,,Три поросёнка’’, где
НафНаф познакомит вас с числом 1 и цифрой 1, а так же узнает знаете ли вы
геометрические фигуры, можете ли устно считать, сравнивать количество
предметов. Но для того, чтобы попасть в эту сказку, нужно выполнить мои
задания.
3. Повторение ранее изученного материала.
а) Устный счёт.
Посчитайте в прямом и обратном порядке от 1до4; от 3до 6; от 4 до 8; от 5 до 9;
от 6 до 10.
Молодцы, теперь представьте, что мы с вами оказались в волшебном лесу.
Смотрите, что я нашла на полянке в лесу (корзина с грибами и земляникой).
б) Уравнивание количества предметов.
Сосчитайте сколько грибов в корзине? (2) Сколько ягод земляники? (3) А как сделать одинаковое количество грибов и ягод земляники?
в) Сравнение количества предметов.
4. Изучение нового материала.
Всё лето поросята резвились, веселились и вот НафНаф решил вас и своих
братьев познакомить с числом 1 и цифрой 1.
Сколько бабочек? Сколько рыбок? Сколько дельфинов?
Число1 обозначает количество одного предмета.Эта цифра – единица. Эта цифра – единица.
Тонкий носик, будто спица,
Вниз повесила. Грустна,
Ведь она всего одна.
Видишь, как она гордится?
А ты знаешь почему?
Начинает счёт всему.
Цифра 1 стоит первой в ряду чисел. (показать )
5. Закрепление нового материала.
а) На иллюстрации найдите цветок с одним лепестком.
б) Посмотрите на иллюстрации с предметами и определите, что из них похожа на
цифру 1?
в) Вы познакомились с цифрой 1 и отыщите её среди других цифр.
3 6 7 1 9 8 1 5 0
Физминутка.
1, 2, 3, 4, 5 вышли пальчики гулять.
Этот пальчик в лес пошел.
Этот пальчик гриб нашел.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарить стал.
Этот пальчик всё съел,
Потому и потолстел.
Но вот наступила осень, стало холодно и НафНаф предложил своим братьям
вместе построить тёплый и прочный дом, чтобы не простудиться в нём и не
попасть в лапы злому волку. Но НифНиф и НуфНуф продолжали веселиться. А
в это время НафНаф присупил к строительству своего дома из камней. Он
начертил чертёж. Посмотрите на него и определите, из каких геометрических
фигур он состоит?
г) Работа с геометрическим материалом.Пока НафНаф строил свой дом, его братья беззаботно играли и задавали друг
другу весёлые вопросы. А вы сможете на них ответить?
Сколько дней в неделе?
Какой сегодня день недели?
Какой день наступает раньше: вторник или среда; четверг или пятница?
И только тогда, когда лужицы стали покрываться тонкой корочкой льда, лентяи
взялись за работу. НифНиф решил построить самый простой домик из соломы. А
из какого материала построил свой домик НуфНуф? Братья быстро закончили
строительство своих домиков.
Что произошло потом? К кому пришёл первому волк? Волк стал дуть на
соломенный домик НифНифа и тот развалился. Чтобы посмотреть какой домик
он построил, нужно соединить по порядку точки, начиная с цифры 1.
НифНиф убежал от волка и побежал к домику НуфНуфа. И тогда два брата
спрятались у него в домике. Что же произошло дальше? Верно, и здесь волк не
оставил их в покое. Вы узнаете сколько раз пришлось дунуть волку, чтобы
разрушился домик из прутьев, если выставите на наборное полотно цифры от 1 в
порядке возрастания.
5 9 3 4 1 2 7 8 10Что произошло дальше? Кто знает? Верно, волк убежал в лес, а НифНиф и Нуф
Нуф прибежали к дому НафНафа и стали жить все вместе.
6. Итог занятия.
В какой сказке побывали?
С каким числом и цифрой вас познакомил НафНаф?
Количество скольких предметов обозначает число 1?
7.Поощрение детей.
Братья вам небольшие сувениры в виде жетона (кирпича) за отличную работу на
занятии. Они желают вам, чтобы ваши знания были такими крепкими и прочными
как домик НафНафа.
Вот и кончился урок.
Снова прозвенел звонок,
Отдыхать мы можем смело,
А потом опять за дело.