Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества г. Холмска муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области

ПРИНЯТА на заседании педагогического Совета от « 06 »   сентября 2019 г. протокол № 1

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ ДО ДДТ г. Холмска __________ (Леонова С.С.) «   » сентября2019 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Умелые ручки»

Возраст учащихся: 6-7 лет Срок реализации: 1 год

Педагог дополнительного образования

Михновец Елена Алексеевна

г.Холмск 2019 г.

Пояснительная записка.

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с окружающим миром, миром природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству. 

Современная психология и педагогика всё больше ориентируется на использование художественной деятельности в процессе воспитания и обучения детей.

Художественная деятельность детей обеспечивает их сенсорное развитие, формирует мотивационно-потребностную сторону их продуктивной деятельности, способствует развитию восприятия, произвольного внимания, воображения, речи, мелкой моторики, коммуникации, предоставляет ребёнку неограниченные возможности для самовыражения и самореализации, как в процессе творчества, так и в его продуктах, способствует утверждению и познанию своего « Я».

Интерес к результатам творчества ребёнка со стороны окружающих, принятие ими поделок повышает его самооценку, самопознание.   Одним из универсальных средств является ручной труд.

Изготовление поделки – это не только выполнение определённых действий. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать  задание, планировать ход его выполнения.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остаётся инструментом творчества, который доступен каждому. Бумага – первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. С помощью бумаги можно украсить ёлку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребёнка. 

Содержание программы «Умелые ручки» предполагает развитие творческих способностей детей при работе с бумагой и использовании и  других материалов. Программа построена от простого к сложному». Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги с использованием самых разных техник (объёмные поделки из бумаги, скручивание полосок, торцевание, коллажи из разных материалов, силуэтное вырезывание). В процессе реализации программы формируется способность детей отбирать нужные средства для выполнения работы, стремление достигнуть положительного результата, свободное оперирование усвоенными способами, поразному комбинируя и трансформируя их.

1

Занятия направлены на всестороннее интеллектуальное  и эстетическое развитие детей. Обучение умениям не вытесняет непосредственности детского восприятия. Помимо развития мелкой моторики у детей развивается пространственное восприятие, воображение, художественный вкус и аккуратность. Ребёнок учится сосредотачиваться на процессе изготовления поделок, следовать устным инструкциям. Занятия  интересны для ребёнка. Он радуется результату своей работы. Свою поделку он может подарить маме, друзьям, использовать в игре. Самореализация и чувство удовлетворения от полученного результата формирует адекватную самооценку у ребёнка, он становится уверенным в своих силах.

Направленность программы художественная.

Актуальность данной программы:

В современном обществе стремительно возрастает потребность в воспитании творческой, неординарной  мыслящей личности, в развитии самобытности каждого воспитуемого, его творческой самореализации и саморазвитии. Проблемы совершенствования гуманитарно-эстетического образования в общеобразовательных учреждениях обуславливает необходимость нового методолого–теоретического подхода к формированию и развитию творческой индивидуальности воспитанника.

Отличительная особенность программы:

Программа дает возможность каждому воспитаннику дома детского творчества попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.  

Возраст детей

Программа «Умелые ручки» рассчитана на детей старшего дошкольного возраста 6-7лет. В объединение принимаются все желающие, без специального отбора. Группа постоянного состава. Занятия проводятся на базе МБДОУ№5 «Радуга». Рекомендуемое количество обучающихся в группе 15 человек.

Цель:

Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения приёмами и способами конструирования из бумаги и других материалов.

2

Программа ставит следующие задачи:

Образовательные:

1. Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы.

2.Познакомить со свойствами материалов и инструментами.

3.Научить применять инструменты и приспособления.

4.Познакомить с правилами техники безопасности при работе с инструментами и материалами.

5.Обучить приемам художественного моделирования из бумаги.

6.Обучить лепке из соленого теста.

7.  Познакомить с технологией изготовления аппликации из лоскутков ткани.

8.  Изучить технику конструирования поделок из природного и бросового материала,пластилина. Развивающие:

развить индивидуально-творческие способности воспитанников, потребности в личностном самоопределении в сфере прикладного искусства; развить мелкую моторику через овладение многообразными ручными операциями.

Воспитательные:

воспитать уважительное отношение к труду, аккуратность, усидчивость и терпение; научить самовыражению и работе в коллективе.

Данная программа дополнительного образования состоит из четырёх блоков:

1.                 Работа с бумагой и картоном;

2.                 Работа с солёным тестом;

3.                 Работа с природным и бросовым материалом; 4. Работа с тканью.

3

Блок «Работа с бумагой и картоном» - один из распространённых видов изобразительной техники, основанный на вырезании, наложении различных форм и закрепленных на другом материале, принятых за фон. Большая роль принадлежит цветовому оформлению, что оказывает огромное воздействие на развитие художественного вкуса у детей.

Блок «Работа с солёным тестом» - солёное тесто превосходный податливый материал, из которого можно изготовить массу интересных поделок, в том числе целые картины. Это не только увлекательное, но и очень полезное занятие, поскольку мелкая моторика рук напрямую связана с развитием речи, мышления, внимания, воображения, зрительной и двигательной памяти.

Блок «Работа с природным и бросовым материалом» - работа с природным материалом таит в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней, и формирования первых трудовых навыков. Бросовый материал дает детям чувство независимости от взрослых, т.к. его можно использовать по своему усмотрению, а главное- этот материал всегда можно найти, он разнообразен, развивает детскую фантазию и воображение. Использование бытового мусора приучает ребенка к бережливости, он никогда не сломает игрушку, сделанную своими руками, к изготовлению которой приложил усилия и старания, а в дальнейшем станет уважать и труд других людей.

Блок «Работа с тканью» - работая с тканью, ребенок развивает тактильное восприятие окружающего мира, тренирует воображение и учится творчеству.

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на один год обучения. Общая продолжительность обучения составляет 72 часа в год.

Занятия проводятся:

Два раза в неделю по 30 минут.

4

Учебно-тематический план программы «Умелые ручки»

ОДИН ГОД ОБУЧЕНИЯ

Содержание программы

(один год обучения)

1.Вводное занятие. (1 час)

Теория. (1 час)

•      Правила техники безопасности.

•      Правильное положение рук и туловища во время работы.

•      Инструменты и материалы, необходимые для работы.

•      Организация рабочего места.

•      Цель и задачи объединения.

•      Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий.

2.   Работа с бумагой и картоном. (14 часов)

2.1. Художественное моделирование из бумаги путем сгибания. (7 часов)

Теория. (1час)

•      Знакомство с техникой оригами.

•      Схемы оригами.

•      Условные обозначения.

•      Эстетическое оформление работ. Практика. (6 часа)

•      Складывание полоски и прямоугольника «гармошкой».

•      Складывание фигур из квадрата.  Составление композиций.

2.2. Вырезание и аппликация. Бумага. (2 часа)

Теория. (1 час)

•  Знакомство с терминами «аппликация», «симметрия», «асимметрия», «плоская аппликация», «объемная аппликация». Практика. (1час)

•  Изготовление деталей по шаблонам и трафаретам.

•  Изготовление аппликации из кругов.

•  Изготовление геометрической мозаики.

•  Конструкции из полосок бумаги.

•  Составление из композиций.

•  Аккуратное и эстетичное оформление выполненных работ.

2.3. Вырезание и аппликация. Работа с текстильными материалами. (5 часов)

Теория. (1 час)

•  Знакомство с понятием «текстиль», его видами.

•  Приемы использования текстиля в аппликации. Практика. (4часа)

•  Изготовление аппликации из цельных нитей.

•  Изготовление аппликации из резанных нитей.

•  Изготовление геометрической мозаики.

•  Составление композиций.

•  Аккуратное и эстетичное оформление выполненных работ.

3.   Работа с солёным тестом. (15 часов)

3.1. Способы изготовления солёного теста. (5 часов)

Теория. (2 часа)

•             История лепки из солёного теста. Практика. (3 часа)

•             Изготовлением солёного теста по различным рецептам.  Смешивание цветов.

3.2. Изготовление объемных фигур. (5 часов)

Теория. (1 час)

•  Технология изготовления объемных фигур. Практика. (4 часа)

•  Изготовление сказочных фигур.

•  Аккуратное и эстетичное оформление выполненных работ.

3.3. Композиции из солёного теста. (5 часов)

Теория. (1 час)

 Использование крупных и мелких элементов при изготовлении работы.

Практика. (4 часа)

•      Изготовление фона.

•      «Рисование» жгутиками.

•      «Печатание» по тесту.

•      Составление композиций.

•      Аккуратное и эстетичное оформление выполненных работ.

4.   Работа с природным и бросовым материалом. (14 часов)

4.1. Коллективная работа «Театр кукол». (5 часов)

Теория. (1 час)

•      Развитие творчества и умения работать в коллективе.

•      Научить использованию нужным материалом для работы. Практика. (4 часа)

•      Выбор материала для работы.

•      Технология выполнения изделий.

•      Аккуратное и эстетичное оформление выполненных работ.  Демонстрация готовых работ в виде спектакля.

4.2. Изготовление панно из природного и бросового материала.

Теория. (2 часа)

•  Знакомство с различным природным материалом. Практика. (7 часов)

•  Выбор фона для изделия.

•  Изготовление панно.

•  Аккуратное и эстетичное оформление выполненных работ.

5.   Работа с тканью. (15 часов)

5.1.   Подборка тканей для изготовления различных видов изделий. (2 часов) Теория. (1 час)

•  Виды и свойства тканей. Практика. (1 час )

•  Выбор ткани для будущей аппликации.

•  Обводка шаблонов по ткани.

•  Контурное вырезание деталей.

5.2.   Изготовление аппликаций. (13 часов)

Теория. (0.5 часа)

•      Самостоятельный выбор ткани.

•      Изготовление аппликации по образцу и без него.

Практика. (12.5 часов)

•      Выбор фона для будущей работы.

•      Подбор материалов.

•      Обводка шаблонов.

•      Контурное вырезание деталей.

•      Аккуратное и эстетичное оформление выполненных работ.

6. Итоговое занятие. (1 час)

Теория. (0.5 часа)

Обобщение пройденного материала, тестирование знаний, полученных на занятиях. Подготовка к итоговой выставке.

Практика. (0.5 часа)

Оформление выставки.

  Календарно-тематический план по программе «Умелые ручки» 1 год обучения 2019-2020 г.

Планируемые результаты:

К концу обучения:

1.   Дети должны знать:

ü правила техники безопасности;

ü особенности природного и бросового материала, ткани, бумаги;

ü эстетическое оформление работ;

ü основные приемы выполнения аппликации.

2.   Дети должны уметь:

ü пользоваться инструментами;

ü осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ходом и результатами;

ü получать информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы;

ü изготавливать изделия из материалов по рисунку, эскизу;

ü выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

ü осуществлять декоративное оформление и отделку изделий.

3.   Дети приобретут:

ü навыки аккуратности и трудолюбия; ü основные навыки работы в группе.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

1. Составление выставок лучших работ; 2. Участие в районных выставках.

Методическое обеспечение программы

Программа предлагает инновационные формы организации занятий в системе дополнительного образования детей, эффективные методы образовательно-воспитательной работы с детьми: беседы, игры-путешествия, выставка-праздник, занятия-практикумы, выставка изделий. В процессе работы используются информационно-методические материалы.

Программа построена так, что учащиеся преодолевают одно затруднение за другим, переходя от одного успеха к другому, в результате чего у них формируется опыт творческого дела, что играет важную роль в развитии личности, в процессе художественного творчества.

Работа учащихся организуется таким образом, чтобы она способствовала не только углублению и закреплению знаний и умений, но и формирования умения самостоятельно планировать свою деятельность, способность к самооценке и самоконтролю.

Большую роль в успехе реализации программы объединения «Чудеса своими руками» играет необходимое умение педагога создать на каждом занятии атмосферу доброжелательности, добросовестности, взаимопонимания, которая укрепляет веру в себя, в свои возможности.

Также для успешной реализации программы применяются следующие методы:

–        Репродуктивные (тренировочные упражнения по изготовлению элементов или деталей изделия);

–        Словесные (викторины, беседы, составление плана устно и т.д.); –     Проблемный (поиск ответов на поставленный вопрос и т.п.); –     Основной метод проведения занятий – практический.

На занятиях применяются различные педагогические технологии. Это может быть методика развивающего обучения, проектирование. Тогда же говорится об областях применения данного приема, дается творческое задание. Дети используют его, додумывая детали.

В последующем работа может строиться на основе методики коллективных творческих дел:

•      Определение задачи;

•      Его обсуждение;

•      Воплощение в материале;  Анализ работы.

Так выполняется изготовление поделок.

ИКТ в образовательном процессе по дополнительному образованию детей используют:

ü Для моделирования занятий в объединении – показ образцов готовых работ, выставки работ прикладного творчества, музейных экспонатов, защита и демонстрация творческих проектов;

ü Для контроля и учета ЗУН воспитанников объединения – подготовка тестовых заданий, оформление результатов промежуточной и итоговой аттестации воспитанников.

Условия реализации программы

Для успешной реализации  данной программы необходимо:

1.     Помещение, соответствующее нормам СанПиН.

2.     Мебель, соответствующая нормам СанПиН.

3.     Наглядные пособия и материалы:

–        журналы, книги, брошюры по прикладному искусству;

–        методические пособия, образцы готовых изделий;

–        расходный материал – белая и цветная бумага, картон, клей, ножницы, линейки, карандаши, лоскутки ткани, природный материал, бросовый материал, солёное тесто.

4. Компьютерная техника: компьютер, экран, проектор.

Список литературы

Литература для педагога:

1.     Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю., Все об оригами. – СПб.: ООО «СЗКЭО»Кристалл», 2006.

2.     Давыдова Г.Н., Детский дизайн. Пластилинография. – М.: «Скрипторий 2003», 2006.

3.     Давыдова Г.Н., Пластилинография – 2. – М.: «Скрипторий 2003», 2006.

4.     Давыдова Г.Н., Пластилинография. Анималистическая живопись. – М.: «Скрипторий 2003», 2007.

5.     Молотобарова О.С., Кружок – изготовление сувениров-игрушек. – М.: просвещение, 1999.

6.     Петрова И.М., Объемная аппликация: Учебно-методическое пособие. – Спбю: «Детство-Пресс» 2007.

7.     ФронксДилис, Аппликации из ткани. – М.: Мой мир, 2007.

Литература для учащихся и родителей:

1.     Гульянц Э.К., Базик И.Я., Что можно сделать из природного материала.

– М.: Просвещение, 1991.

2.     Гусакова М.А., Аппликация. – М.: Просвещение, 1997.

3.     Курицина С.П., Оригами игрушки из бумаги. – Дельта, 2000.

4.     Соколова С., Театр оригами. Игрушки из бумаги. – М.: Эксмо, 2006.

5.     Шептуля А., Домашние обереги своими руками. – М.: Эксмо, 2006.