Муниципальное автономное учреждение дополнительного
образования
«Детская художественная школа»
Методическая разработка открытого урока
по учебному предмету ЖИВОПИСЬ
«НАТЮРМОРТ ИЗ 23 РАЗНЫХ ПО МАТЕРИАЛУ
ПРЕДМЕТОВ С ДРАПИРОВКОЙ, ГРИЗАЙЛЬ»
для учащихся 2 классов (12 13 лет)
детской художественной школы, по общеразвивающей программе
в области «Станковая живопись»
Составитель:
Субботина Елена Александровна
Преподаватель рисунка, живописи,
композицииг. Петропавловск – Камчатский
2018 г.
ПЛАНКОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
по теме «Натюрморт из 23 разных по материалу предметов с драпировкой».
(ГРИЗАЙЛЬ)
Предмет: живопись
Класс: 2
Количество часов в задании: 6
Цель урока: Одним цветом передать светотеневую характеристику предметов»
Задачи урока:
Образовательные:
найти конкретные различия тона предметов и драпировки;
решение объема предметов тональными средствами;
передача пространства;
использование технических приемов работы акварелью;
Развивающая:
развить творческое мышление, наблюдательность, расширить кругозор учащихся,
сферу творческих возможностей.
Воспитывающая: воспитание дисциплинированности в работе;, положительного
отношения к знаниям.
Тип урока: комбинированный.
Форма проведения: лекция + практика.
Оборудование: мольберты, планшеты
Постановочный материал: Натюрморт из бытовых предметов и драпировка.
зрительный ряд – репродукции картин художников, работы учащихся прошлых
лет.
материалы и инструменты – бумага формат А3, стиральные резинки, ветошь,
банка с водой, акварель черная или сепия ,кисти, палитра.
Ход урока.
№
1 Организационный момент
План урока (первого из двух)
Время
5 минТеоретическая часть: Объяснение нового материала.
2 Определение целей и задач задания
3
4 Практическая часть:
1)
2)
3)
композиционное размещение в листе, построения
перемена
работа цветом: большие тональные отношения
предметов, ткани и окружения
5 Подведение итогов занятия, просмотр
2 мин
13мин
35 мин
5 мин
45 мин
15 мин
1. Организационный момент:
Учитель приветствует учащихся, размещает их за мольбертами таким образом,
чтобы им хорошо был виден натюрморт и демонстрационный материал. Все
учащиеся имеют необходимые материалы.
2. Определение целей и задач задания: преподаватель знакомит учеников с
темой урока, определяет задачи.
3. Вводная беседа.
1) Знакомство с особенностями работы акварелью одним цветом
Этот натюрморт выполняется в технике Гризайль. Преподаватель поясняет
термин.
Используются две краски: белила и черная или темнокоричневая, если
работа ведется маслом или гуашью. В технике акварели выполняется одной
темной краскойчерной или сепией. Задача в этой работе сходна с той, которая
решается в рисунке; только в первом случае работа выполняется сухим
материалом углем или карандашом, здесь проработка формы осуществляется
кистью. Это задание своеобразный переход от рисунка к живописи. В нем
необходимо
Всесторонне проанализировать состояние светотени, провести проработку
формы с тонкими рефлексами. Тщательно рассмотрите освещенные поверхности
и внимательно отнеситесь к нужной тональности краски. Педагог демонстрирует
иллюстративный материал.
На начальной стадии компонуется изображение в листе, определяются
соотношения пропорций предметов и построение. Работу красками следует
строго подчинить намеченному рисунку.
Необходимо вначале раскрыть все теневые части, а также положить
падающие тени легкой прозрачной краской. Все освещенные части остаются не
закрытыми.
Прописав очень легко полутени и фон, уточняют отношения между фоном,
тенями и светом. В дальнейшем, сохраняя эти отношения, прорабатывают
светотень более подробно. Проработка рефлексов ведется очень осторожно, они
должны светиться и не выходить за пределы теневой тональности.
В работе над общим состоянием находят самую освещенную часть
натюрморта и самую темную и уточняют светотень, сравнивая каждую деталь сэтими двумя точками. Все мелкие проработки подчиняются целостному решению
рисунка . (Это завершающая стадия задания и выполняется на втором уроке).
2) Методические рекомендации ученикам в работе. Не забывайте,
что начинать работу следует от наброска, легко касаясь карандашом
бумаги. Помните, что работаете акварелью. Вести работу необходимо
методично, лессировками. Чаще отходите от работы, сравнивайте.
4. Практическая часть.
1) Композиционное решение в листе, построение предметов.
Работа тоном.
Дети работают карандашом. Преподаватель напоминает о грамотном
композиционном размещении предметов в листе, постановке на плоскости,
пропорциях предметов.
2) Перемена.
3)
При выполнении работы в материале педагог просит учащихся определить,
какие предметы являются самыми темными, где сосредоточилось наибольшее
количество света. Все, что находится в сфере прямого света, не должно быть по
силе равным теневым частям, и собственная тень не должна сбиваться на
полутон. Преподаватель работает индивидуально с каждым учеником. Объясняет,
что тела округлой формы характеризуются плавным изменением светосилы от
света к тени. Поясняет, что рефлекс не может быть светлее полутона и что можно
мерять характер мазка в зависимости от формы и что изображается.
Ученикам постоянно напоминается, что необходимо чаще отходить от работы и
сравнивать свою работу с натурой.
5. Подведение итогов; просмотр.
Учащиеся выставляют свои работы на просмотр. Учитель вместе с учениками
проводит анализ рисунков, обращая внимание на решение поставленных задач:
правильное композиционное решение;
правильность построений и пропорциональных соотношений;
правильную выдержанность работ в тоне.
Завершая работу над натюрмортом на следующем занятии, следует как
можно чаще проверять состояние всего рисунка. Цельность в рисунке достижимо
единством тонального решения, которое выражается общей степенью
освещенности.Словарь терминов
Гризайль (франц. Grisaille ,grisсерый) – однотонная, монохромная живопись. В
станковой живописи техника Гризайли часто применяется для подмалевков и
эскизов. Однотонную живопись любого цветного оттенка (не только серую)
называют «гризайлью».
Светотень – градация светлого и темного, распределение по яркости цветов,
оттенков.
Тональность – общий строй колорита или светотени в произведениях живописи и
графики.
Рефлекс –(лат. – обращенный назад, отраженный) – в живописи и графике отсвет,
отраженный свет и цвет на какой либо поверхности. Р. Возникает при падении
на предмет отсвета от неба или соседних предметов.
Библиографический список:
1.Пластические искусства. Краткий терминологический словарь. Москва,
Пассим, 1995 г.
2.Методика работы над натюрмортом. Пучков А. С.,Триселев А. В. Москва
«Просвещение» 1982 г.
урок.docx
