Фариза Оңғарсынова 4 сынып әдебиеттік оқу

Пәннің аты: әдебиеттік оқу Уақыты: Кабинет:319 Сабақтың атауы Фариза Оңғарсынова.  Қанат туралы хикая. Мұғалім: Кәкім Сауле  Казезқызы Мақсаты Күтілетін нәтиже Сабақтың жабыдығы Түрі Психологиялық ахуал Қызығушылықты ояту Мағынаны тану Ой толғаныс Оқушыларға тақырыпты ашу, өлеңнің мазмұны туралы түсінік беру. Дамытушылығы: Бала өміріндегі ата ­ ананың маңызы зор екендігі  туралы түсінік беру. Бала бойындағы аяушылық, мейірімділік, ата ­  анаға деген ыстық сезімдерін қалыптастыру. Тәрбиелігі: Қоршаған ортаға жанашырлықпен қарауға, ата ­ ананы  сыйлауға, өздігінен талпынып жауапкершілікті сезінетін тұлғаны  тәрбиелеу. Түрі: Жеке,топтық,жұптық ,ой қозғау,салыстыру, Сабақтың өткізу әдісі: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту  технологиясы. Көрнекілігі: АКТ, сюжетті суреттер, смайликтер, видео, суреттер.  Пәнаралық байланысы: Дүниетану, ән, қазақ ­ тілі. Психологиялық дайындық Алақанымызды ашып,түйістіріп, бір­ бірімізге жылы лебізімізді білдірейік! Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен  бірге бүгінгі сабаққа  сәттілік тілейді. Топқа бөлу:   І топ­күн ІІ топ­ай ІІІ топ­бұлт ІҮ топ­ жұлдыз Топ мүшелері:спикер, ,бақылаушы  сайланады. Топ ережесін еске  түсіру. «Микрофон» әдісін қолдана отырып, үй тапсырмасын пысықтау. «Қазақ солдаты» романынан үзінді. «Ана» Баубек Бұлқышев. 1.Анасы Қайрошты қайда іздеп келеді? 2.Мария апай деп отырған кім? 3.Қайрош неліктен анасымен ауылға кетіп қалмады? 4.Қайроштың анасына сипаттама беріңдер _Жаңа сабақ. Мағынаны тану: (Суретпен жұмыс) Суретте  нені көріп тұрсыңдар? «Ойлан,тап» әдісі Венн диаграммасы: І топ Жабайы құстар: Қарлығаш, Қарға, Торғай ІІ топ Құстардың ортақ қасиеті Миға шабул Құстар табиғатқа пайдалы адамға дос ІІІ топ Үй құстары: Тауық, Қаз, үйрек Миға шабуыл: Біз не жайында сөйлестік? Құстар. Бүгінгі сабағымыз Ф. Оңғарсынова апамыздың «Қанат  туралы хикая» өлеңімен танысамыз. Оқулықпен жұмыс: Фариза Оңғарсынова ↓ Дарынды ақын 1939ж дүниеге келген. Атырау облысында туған. Автор Поэзия кітаптар Лирикалық өлеңдер Мәнерлеп оқу кезеңі:  1. Өлең не жайында жазылған? 2. Бала балапанға қарап не ойлады? 3. Ақынның өлеңдегі айтайын деген ойы? Оқулықпен жұмыс.  Өлеңді топта тізбектей оқу.  Бір­біріне түсіндіру. . Сөздік жұмыс.    Сәйкесін тап.  «Серпілген сауал» тәсілі. Ақын жазушылардың ана туралы қандай  өлеңдерін білесіңдер? Сергіту сәті. «Ана туралы ән» айту.(Караоке) Топтарға шығармашылық тапсырмалар беремін. 1­топ «Менің анам!» эссе жазу. 2­ топ «Табиғатты аялайық».постер қорғау  3­топ. «Туыстық атаулар» ассоциация құру 4­ топ «Балапан» сөзіне бес жолды өлең құрастыру. Эссені «автор орындығында оқу». Оқушылар сұрақ төңірегінде  пікір алысады. Топтаса отырып өз  көзқарастарын білдіреді. Өзіндік пікір нәтижесінде қалыптасқан ойларын ортаға салады. Шығармашылық деңгейі артады. Ойланады. Топтық бағалау, жұптық бағалау, өзін­өзі бағалау сабақ бойы жүзеге асып отырады. Топтарға тапсырма Үйге тапсырма . Өлеңді мәнерлеп оқу. Рефлексия. «Анаға ақ тілек!».Гүлдерге тілек жазып, жапсырады. Бағалау Кері байланыс Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Бағалау парақшасын  толтырады.