Фрагмент урока родного русского языка в 9 классе

Фрагмент урока родной литературы в 9 классе

А. А. Ахматова. Стихи о Петербурге («Вновь Исакий в облаченьи»)

Но нам священный град Петра

Невольным памятником будет.        

А. А. Ахматова

I. Оргмомент (отустствует). Мотивационный этап. (1 минута)                                           

Вступительное слово учителя. Анна Андреевна Ахматова (1889—1966) (урождённая Горенко) — выдающийся русский поэт XX века, переводчик, автор мемуаров, исследований о А. С. Пушкине. Начало ее творчества связано с эпохой Серебряного века русской культуры и акмеизмом (первый муж Ахматовой, поэт Н. С. Гумилёв, — один из основоположников этого литературного течения).

Уже первые поэтические сборники — «Вечер» (1912) и «Чётки» (1914) — принесли А. А. Ахматовой огромный успех. Её дореволюционное творчество объединяет главная тема — любовь, которая даёт поэту возможность почувствовать и выразить всё многообразие жизни. Благодаря яркому, самобытному таланту Ахматовой женщина в русской поэзии впервые обрела свой голос. Но в эпоху мировых катаклизмов в её творчестве всё сильнее начинают звучать гражданские мотивы.

А. А. Ахматову по праву называют истинной петербурженкой: с этим городом связаны самые счастливые и наиболее тяжёлые годы её жизни, но главное — особый петербургский дух пропитывает всё её творчество. В произведениях поэта не только присутствуют узнаваемые и особо дорогие автору картины любимого города, но и чувствуется её сопричастность высокой русской культуре, воплощённой в петербургском культурно-историческом пространстве.

II. Актуализация. Подготовка учеников к восприятию пейзажной лирики А.Ахматовой.(2минуты)

- На доске написаны слова: турист, экскурсия, музей, памятник, дворец. Скажите, какое понятие ассоциируется у вас с этими словами? (Путешествие, достопримечательности.)

- Какие достопримечательности вы посоветовали бы посетить туристам в Казани? Почему? (Туристам необходимо посетить Кул Шариф, Кремль, башню Сююмбике, Дворец Земледельцев, Чашу, Кремлевскую Набережную. Все эти достопримечательности объединяют в себе историко-культурное наследие народов Татарстана.)

III. Этап решения поставленной проблемы

А сегодня мы с вами, ребята, отправимся на заочную экскурсию по Петербургу Ахматовой. Как вы думаете, что для нее были главными символами города? (1 минута)

Актерское чтение первой части стихотворения Анны Ахматовой «Вновь Исакий в облаченьи».

Вновь Исакий в облаченьи

Из литого серебра.

Стынет в грозном нетерпеньи

Конь Великого Петра.

Ветер душный и суровый

С черных труб сметает гарь…

Ах! своей столицей новой

Недоволен государь.

-Давайте послушаем выступление ребят, подготовивших небольшую историческую справку о культурных местах, которые упоминаются в стихотворении.(2-3 минуты)

КАЯТКИН ТИМОФЕЙ (Памятник Петру I) и ХАНОВ ГЛЕБ(Исаакиевский собор)???

            IV Этап систематизации знаний

 - Ребята, а теперь, давайте, найдем на карте те самые памятники культуры, упомянутые в стихотворении. (Находят на карте Памятник Петру I, Исаакиевский собор)(1 минута)

Посмотрите, не находите ли вы что-нибудь примечательного на карте? (Нева делит город на две части, как и в Казани, Исаакиевский собор находится между двумя памятниками: Памятником Петру I и Николаю I ) 

- Вернемся к стихотворению. Какое настроение создается поэтом в стихотворении? Какое время года описано? (Эпитеты «грозное нетерпение», «душный и суровый ветер», олицетворение «ветер сметает», метафора «облаченье из литого серебра») 5 минут

Вновь Исакий в облаченьи

Из литого серебра.

Стынет в грозном нетерпеньи

Конь Великого Петра.

Ветер душный и суровый

С черных труб сметает гарь…

Ах! своей столицей новой

Недоволен государь.

            Ребята отмечают, что в первой строфе(четверостишье) используются эпитеты «грозное нетерпенье», «Великий Петр», которые создают образ недовольного ожившего императора, наблюдающего за событиями в своем городе. Присутствие Петра подчеркивается словом «вновь», давая нам понять, что грозный государь, как и прежде наблюдает и оберегает город. Во второй строфе эпитеты «душный и суровый ветер», помогают узнать о времени года, подчеркивают суровые погодные условия города.

В первой стихотворении прослеживается знакомый нам прием звукописи. Обратите внимание на глоссарий. Скажите, как с помощью звука поэт смог передать настроение?

-          Как вы думаете, с творчеством какого поэта XIX века связан этот поэтический образ?

            Образу Петербурга уделяется место не только в литературе, но и в изобразительном искусстве. Рассмотрим картину известного художника Василия Сурикова "Вид памятника Петру I на Сенатской площади в Санкт-Петербурге", которая была написана в 1870 году.

Художнику на тот момент было 22 года, и он только что поступил в Академию художеств.Будучи уроженцем Красноярска и, по сути, деревенским жителем, Василий Суриков был поражен размерами Петербурга и монументальностью его архитектуры. Свой восторг он выразил в картине...

V. Этап рефлексии.

Можно ли сказать, что восприятие Петербурга у поэта и художника совпадают? Докажите свой ответ. Для ответа на вопрос используйте глоссарий:

Композиция, лунный свет поглощается, поволока, мерцание огней, мрачная громада, очерчивает контуры, мрак улиц, сливается вдалеке.

            - Молодцы, а теперь вернемся к карте и попробуем найти то место, с которого художник мог писать картину. (Василий Иванович Суриков писал картину стоя на сенатской площади напротив Исаакиевского собора).

Хорошо, скажите, а какие еще историко-культурные достопримечательности вы можете назвать? (На карте виден памятник Николаю I, Сенатская площадь) Какое событие произошло на Сенатской площади?

            Подготовьте монолог из 5-ти предложений о Сенатской площади.