«Игрушки» - чтение учителем стихотворений А.Барто с показом игрушек.

«Игрушки» - чтение учителем стихотворений А.Барто с показом игрушек.

Цель: познакомить детей со стихотворениями А. Барто, вызвать  положительные эмоции; учить слушать, поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение,

                                                    Ход урока.

1.Организационныймомент.

        Кто здесь, кто с нами?

        Кто здесь, кто пришёл?

        Это  Тимоша.                                  

        Привет, привет!                (2 раза)

- Тимоша, посмотри, какой у меня есть колокольчик, давай позвоним в него. 

                              Вот звенит у нас звонок,  начинается урок!

(Учитель звонит в колокольчик, предлагая ученику позвонить в колокольчик, вкладывая его в его руку, при этом формируя захват).

2. Вводная часть. Сюрпризный момент «К нам пришла кукла Таня».

                                            (Раздаётся стук в дверь).

 - Кто-то к нам в гости пришел. Давай посмотрим, кто это?
- Это – кукла Таня!

- Давай  поздороваемся с куклой Таней. (Здравствуй, Таня)

- Она пришла с коробкой, давай откроем коробку и посмотрим, что в ней.

- Смотри, Тимоша, кукла Таня, принесла свои игрушки, чтобы показать нам.        

 - Давай с тобой послушаем песенку про игрушки.

                           (Звучит песенка про игрушки.  Кукутики - Игрушки)

3. Введение в тему.

- Сейчас я вытащу из коробки игрушку, а какую, ты сейчас узнаешь.

«Длинные ушки, быстрые ножки,

Прыгает ловко любит морковку»!  

- Тимоша,  хочешь поздороваться с Зайчиком?   (Имитация действий)

 Здравствуй, здравствуй зайчик. 

  Будем с зайкой мы играть. 

  Вместе с зайчиком  скакать. 

  Будем головой кивать.

  Будем лапками стучать.  

- Погладь его, какая у него мягонькая шерстка, какого она цвета?

- Потрогай его лапки, посмотри, какие у него длинные ушки.

- Посмотри , какой Зайка на ощупь?

- Ой, он мокрый? Да, он мокрый.

- А что же  случилось с Зайкой?

4. Работа по теме урока.

- Давай  мы с тобой возьмем нашу любимую книжку А.Барто «Игрушки» и прочитаем стихотворение про Зайку.

       Зайку бросила хозяйка-

       Под дождем остался зайка.

       Со скамейки слезть не мог,

       Весь до ниточки промок.

- Вот какая история приключилась с Зайкой.

- Тимоша, а кто же бросил Зайку?  Где остался Зайка?

-  Почему Зайка оказался мокрый?  Зайка замерз.

- Пожалейте зайчонка.

(Учитель предлагает детям подержать на руках игрушку, погладить её ).

- Что же надо сделать?   (Высушить Зайчика)

- А как мы это сделаем?

- Что для этого надо?    (Полотенце)

- Давай ,  мы вместе высушим Зайку, чтоб он не заболел.

                     (Вытираем зайчика)

- Ну вот, Зайка уже не мокрый и не заболеет.

- Какой стал Зайка теперь?      (Он сухой)

- Потрогай его ещё раз.  Правильно, он теперь сухой.

- Не забываете на улице свои игрушки!

                                   Физминутка. «Зайка серенький сидит».

- Зайка предлагает поиграть с ним в игру.

         Зайка серенький сидит

         И ушами шевелит.

         Вот так, вот так

         Он ушами шевелит!   (руками пошевелили ушки)

         Зайке холодно сидеть,

         Надо лапочки погреть.

         Вот так, вот так

         Надо лапочки погреть!    (потерли ладошки друг о друга)

         Зайке холодно стоять,

         Надо зайке поскакать.

         Вот так, вот так

         Надо зайке поскакать! (игрушечный зайчик попрыгал)

         Кто-то зайку напугал,

         Зайка прыг и убежал.

- Посмотри, Тимоша, наш Зайка улыбается и говорит тебе спасибо за то, что мы отогрели его.

- Если ты устал, давай немножко отдохнём, выполним пальчиковую гимнастику.             

Пальчиковая гимнастика «Ладошки».    (Повторить 2 раза)

          Ладошки «вверх»                    (Ладони поворачиваем «вверх»)

          Ладошки «вниз»                     (Ладошки поворачиваем «вниз»)

          Ладошки «на бочок»              (Ладошки ставим «стеночками»)

          И сжали в кулачок                 (Сжимаем пальчики)

          Ручки вверх подняли             (Поднимаем руки вверх)

          И ладошками помахали.       (Машем ладошками)

5. Закрепление материала.

- Тимоша, посмотри, а почему наша кукла Таня плачет?

- Давай у неё спросим, что у неё случилось?

- Таня говорит, что она уронила в воду мячик.

                  (Чтение стихотворения А. Барто «Наша Таня»)

         Наша Таня громко плачет,

         Уронила в речку мячик.

         Тише, Танечка, не плач,

         Не утонет в речке мяч.

- Посмотри, Тима, у Тани мячик мокрый, потому, что он упал в воду.

- Давай успокоим Таню, пожалеем ее:

        Тише, Танечка, не плач,

        Не утонет в речке мяч. 

(Погладим по головке куклу Таню)

- Посмотри, наша кукла Таня улыбается и говорит тебе спасибо.

- А теперь кукла Таня предлагает нам поиграть с мячиком. Хочешь поиграть?

   Игра «Мой веселый, звонкий мяч».

(Учитель берет мячик и играет с ним – подбрасывает вверх, ударяет об пол и читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Мяч»)

        Мой веселый звонкий мяч,

        Ты куда помчался вскачь,

        Желтый, красный, голубой,

        Не угнаться за тобой.

- Кукле Тане тоже понравилось, как мы играли с мячиком. 

- Тане пора уходить.            

- Пока, пока, Тимоша, говорит тебе кукла Таня.

- Спасибо тебе Таня, что пришла к нам в гости и играла с нами, нам было с тобой интересно! 

6. Итог занятия.

- Кто сегодня к нам приходил в гости?

- Что случилось с зайчиком?

- А какой был мячик?

-Тима, ты молодец, что подружился с Зайчиком и куклой Таней, играл с ними.

- Опять звенит у нас звонок, значит, кончился урок!

(Учитель звонит в колокольчик, предлагая ученику снова позвонить в колокольчик, вкладывая его в его руку, при этом формируя захват).