«Истина и ее критерии»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Тема:

 «Истина и ее критерии».

Обществознание 10 класс

                                                                                    Мечиев Салых Алиевич

Тема: Истина  и ее критерии.

Цель: Выяснить, что такое истина и каковы ее критерии.

Дать понятие истины.

Развить навыки и умения дискутировать и отстаивать свою точку зрения.

Вызвать интерес к теме, желание задуматься.

Основные проблемы урока: почему некоторые философы и ученые отрицают возможность познания мира? Какие знания являются истинными? Откуда берутся заблуждения?

Ход урока: рассмотрим определение

Под истиной в философии понимается достоверное, правильное знание.

Слово «истина» в собственном своем смысле означает соответствие мысли предмету – писал французский  философ Декарт (1596 – 1650).

Критерии истины  (перевод с греческого) – мерило.

Может ли человек обретать истинные знания? Этот вопрос будоражил многих философов на протяжении долгого времени. И на сегодняшний момент остается актуальным. Прежде чем мы попытаемся ответить на этот вопрос, давайте прослушаем  фрагмент философского спор и выясним какие ответы давали фил. Др. на данный вопрос?

Мнение философов по достижению истинных знаний разошлись.

Как вы относитесь к аргументам агностиков?

Могу ли я согласиться с доводами агностиков?

Рассмотрим:

1.Точку зрения философов допускающих возможности обретения истины (эмпирики)

Однако известно, что опыты нередко вводят нас в заблуждение (стакан воды и опущенная в него ложка кажется изогнутой).

И также логику, математику не возможно представить как простое ощущение.

2. (рационалисты)

Идеалом выступала геометрия Евклида; с неевклидовой геометрией позиции рационалистов пошатнулись, так как система аксиом согласовывалась с опытами.

Что же тогда соответствует действительности?

Вывод: В основе научных теорий лежат соглашения между учеными, и выбор этих теорий основывается на соображениях удобства, простоты.

Проведем опыт: (изображение пятна на экране)

1.     Что вы видите?

2.     Существует оно реально?

3.     Может у всех психофизиологический механизм восприятия или инфразвуковые колебания в голове?

4.     Как выйти за рамки чувственного опыта?

Чтобы выйти за рамки чувственного опыта необходимо провести научный эксперимент «практику».

Осуществление практики возможно путем:

А) поставить эксперимент со специальными приборами.

Б) понаблюдать, как оно взаимодействует с другими объектами.

Целый ряд явлений не поддается оценке с точки зрения истинности и ложности

- духовные ценности

- культурное творчество /они обогатятся новым смыслом; (полотна разных художников)

Абсолютная истина – это несомненное, неизменное, раз и навсегда установленное знание, т.е полностью исчерпывает предмет и не может быть опровергнута.

Абсолютная истина – это образец предел знаний, к которому надо стремиться.

А на пути мы получаем относительные истины (ограниченные знания, неполное, незавершенное).

Причины относительности наших знаний:

А) мир изменчив, бесконечен;

Б) различна духовная культура             в разное время

В) разные условия                                  в разное время

Г) разные средства                                 в разное время

Пример: Представление о Вселенной

-Древние люди обнаружили кроме солнца и луны – еще 5 светил.

Господствовало мнение, что земля неподвижна, а вокруг нее вращается солнце и луна.

- II в. до н.э. древнегреческий астроном, Птоломей выдвинул свою «систему мира»

земля шарообразная – неподвижный центр вселенной.

- XVI в. (польский) ученый Коперник на основе наблюдений и сложных математических расчетов убедительно показал, что

земля лишь одна из планет  и все планеты вращаются вокруг солнца. А звезды неподвижные.

-Кеплер доказал, что

орбита планет представляет собой эллипс, выдвинул закон движения планет (солнце большой магнит, а планеты под магическим действием  движутся).

-ХVII в. Ньютон открыл закон всемирного тяготения (истинная причина движения планет).

Сейчас новые проблемы:

Почему началось расширение Вселенной, что было до образования галактик…

На пути к абсолютной истине, мы получаем относительные истины (не полные, ограниченные знания).

А какую роль играет относительная истина?

Причины наших ошибок в познании истины

1.     Особенности индивида (физ. подготовлены по - разному).

2.     Мы подвержены общепринятым мнениям (даже если они расходятся с научными выводами).

3.     Устанавливать связь там, где их на самом деле нет (землетрясение – влияет на самочувствие).

4.     Склонны преувеличивать.

5.     Не всегда располагаем точной, научной информацией.

6.     Строим свои умозаключения на обрывочных сведениях (связано с лавинообразным постом  информации).

Итог урока:

Что сегодня нового вы узнали на уроке ?

Закрепление

1.     В чем сущность понятия «истина»? – соглашение между учеными.

2.     Что может служить критерием истины?

3.     Что такое абсолютная истина? Какую роль она играет в познании?

4.     В чем причины относительности наших знаний?

Прокомментируйте утверждение  Козьмы Пруткова:

«Если у тебя спрошено будет: что полезнее, солнце или месяц?

- отвечай: месяц. Ибо солнце светит днем, когда итак светло, а месяц – ночью».