Как изменяются глаголы настоящего времени.

5 класс. Русская речь « »__________20 Тема: Как изменяются глаголы настоящего времени. Цели уроков: познакомить учащихся с временами глаголов; формировать умение изменять глаголы настоящего времени; развивать навыки речевого общения на материале текста; совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки учащихся; воспитывать любовь к игрушкам. Тип урока: Урок усвоения нового материала. Ход урока № Этапы урока. Образовательные задачи I Мотивационный этап. Этап «включения » в урок. Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне сделать самому, и я все пойму. О.З: нацелить учащихся на усвоение материала, определить основные задачи урока. Время:___мин. Режим работы: индивидуальный. Методом разрешения речевых ситуаций. II Проверка домашнего задания. Таблица стр.141. Упр. 347,348 стр.149. О.З: проверить знание учащихся. Время:___мин. Режим работы: индивидуальный. III Формирование новых знаний. 1.Глаголы имеют три времени: настоящее, прошедшее, будущее. 2.Работа по таблице. 3.Глаголы во 2-м лице ед.ч имеют окончания –ешь (-ёшь) или –ишь. На конце пишется ь: играешь, поёшь, спишь. 4.Правописание глаголов на –тся или –ться. Например: Он (что делает?) занимается (3-е л.). Начнём (что делать?) заниматься (неопределенная форма). О.З: развитие личности учащегося, его способности, интересы, научить умению анализировать, делать выводы, помочь сформировать любовь к искусству слова. Время:___мин. Режим работы: групповой. IV Актуализация знаний учащихся. 1.Работа по учебнику. 2.Словарно – орфографическая работа. Физкультминутка. О.З: актуализировать ранее приобретённые базовые знания. Время:___мин. Режим работы: индивидуальный. V Закрепление: 1.Упражнение «Существительное или глагол». Затопили печь(сущ),чтобы пироги печь(глаг). Снежное покрывало(сущ)всё поле покрывало(глаг). Ведро дало течь(сущ), и вода стала течь(глаг). Была Танюша запевала(сущ), она все песни запевала(глаг). О.З: уметь выделить главное. Время:___мин. Режим работы: групповой. VI Контроль: 1.Упражнение «Какая буква?» Зверьки выход…т, сова облета…т, филин охот..ся,волк лов..т, рысь напада..т, заяц отсиживае..тся, лиса корм..тся, жизнь замира..т, ворона дремл..т, мышь тон..т.(Я,Е,И,И,Е,Е,И,Е,Е). О.З: проверить первичное применение усвоенных знаний. Время:___мин. Режим работы: индивидуальный. VII Рефлексия: - какие задания вызвали у вас наибольший интерес или затруднения? О.З: узнать затруднения по данной теме. Время:___мин. Режим работы: индивидуальный. VIII Информация о домашнем задании: Таблица стр.151, правила стр.152,153. Упр. 360,361, стр.154. О.З: подготовить учащихся к чтению, развить умение выделить в тексте главное, научить учащихся работать самостоятельно. Время:___мин. Режим работы: индивидуальный. IX Подведение итогов: Поощрение, выставление оценок. О.З:Взаимооценка. Время:___мин.