Конспект "Какой бывает транспорт" окружающий мир 2 класс

Название этапа

Содержание

Примечание

I.

Организация начала урока

+ Ребята, поприветствуйте  гостей.

- Здравствуйте!

+ Садитесь, пожалуйста. Начинаем урок окружающего мира.

Психологический настрой учителя и учащихся.

II.

Основная часть

1. Определение темы

3 мин

2. Планирование деятельности

4 мин

3. Изучение нового материала

13 мин

4. Динами-ческая пауза

2 мин

5.  Работа в группах

18 мин

III.

Организация окончания урока

5 мин

+ Рассмотрите иллюстрации.

Назовите, что это?

- Это автобус, это корабль, это самолет, это автомобиль.

+ Подберите обобщающее понятие.

- Это транспорт.

+ Сформулируйте тему урока

в виде вопроса.

- Тема урока: «Какой бывает транспорт?»

+ Что вы узнаете на уроке?

- Мы узнаем, какой бывает транспорт.

+ В процессе урока вам предстоит узнать ответ на следующий вопрос. Прочитайте его.

- Какие существуют виды транспорта?

+ Отвечая на этот вопрос, вы заполните схему.

Как называется схема?

- Схема называется «Виды транспорта».

+ Составьте план деятельности.

Прочитайте пункты плана.

+ Что будете делать сначала?

- Сначала мы будем изучать новый материал.

+ А затем?

- Затем мы будем формулировать выводы.

+ А потом?

- Потом мы будем работать в группах и выступать.

+ Прежде, чем приступим к изучению нового материала, заполните таблицу «Верные и неверные утверждения». Я прочитаю утверждения, а вы выберите среди них те, которые считаете верными и в колонке «до» обведите напротив них вариант ответа «да» или «нет».

В конце урока мы еще раз вернемся к этой таблице и сравним ваши ответы.

1. + Современный транспорт разнообразен. Посмотрите на экран. Как передвигается транспорт? Закончите предложения словами, подходящими к картинкам.

- Самолет передвигается по воздуху.

- Автомобиль передвигается по земле.

- Корабль передвигается по воде.

+ Как называют транспорт, который передвигается по воздуху? … по земле? … по воде?

- … воздушный, наземный, водный.

+ Расположите карточки с названиями видов транспорта

в соответствии с картинками.

+ Посмотрите фрагмент и узнайте, где еще перемещается транспорт. Где оказался Эдуард?

- … под землей (в метро).

+ Что он увидел под землей?

- … поезд.

+ Какой это транспорт: наземный или подземный?

- … подземный.

+ Как называется этот транспорт?

- … метро.

+ Заполните схему «Виды транспорта», перетащив картинки.

- Автобус – наземный транспорт.

- Теплоход – водный.

- Метро – подземный.

- Самолет – воздушный.

+ Сформулируйте вывод.

Какой бывает транспорт в зависимости от места передвижения?

- … воздушный, водный, наземный и подземный.

+ Занесите данные в схему.

2. + Посмотрите видеофрагмент и назовите, какой еще бывает транспорт по своей значимости?

- … пассажирский, грузовой и специальный.

+ Для чего служит грузовой транспорт?

- … перевозит грузы.

+ Приведите примеры грузового транспорта.

- … грузовик, корабль, поезд.

+ Для чего нужен пассажирский транспорт?

- … перевозит пассажиров.

+ Приведите примеры пассажирского транспорта.

- … автобус, троллейбус, трамвай, электричка.

+ Для чего служит специальный транспорт?

- … для перевозки экстренных служб, для оказания помощи.

+ Приведите примеры специального транспорта.

- … пожарная машина, скорая помощь, полицейский автомобиль.

+ Сформулируйте вывод.

Какой бывает транспорт в зависимости от назначения?

- … пассажирский, грузовой и специальный.

+ Занесите данные в схему.

3. + Узнаем, на какие еще виды делится транспорт. Назовите, что это?

- Это автобус.

+ Выберите, кто может ездить на этом транспорте: один человек с семьей или все, кому нужно?

- … все, кому нужно.

+ Подумайте, как называют такой транспорт, в котором передвигаются все члены общества?

- … общественный.

+ Назовите, что это?

- Это автомобиль.

+ Выберите, кто может ездить на этом транспорте?

- … один человек или его семья.

+ Подумайте, как называют транспорт, в котором передвигается одно лицо?

- … личный.

+ Сформулируйте вывод.

Какой бывает транспорт по виду собственности?

- … общественный и личный.

+ Занесите данные в схему.

+ Настало время отдохнуть.

Встаньте возле парт.

Смотрим на экран и повторяем движения под музыку.

+ Вспомните, какой бывает транспорт в зависимости от назначения?

- … пассажирский, грузовой и специальный.

+ Остановимся на специальном транспорте. Сейчас вы будете работать

в группах: пожарные, полицейские и «скорая помощь». Вскройте конверт с заданием. Прочитайте текст и подготовьте сообщение.

+ Выслушаем сообщения групп. Будьте внимательны, после прослушивания вам предстоит назвать, о каком специальном транспорте шла речь и заполнить таблицу.

+ Проверьте правильность заполнения таблицы

«Специальный транспорт».

+ Возьмите лист самооценки, посовещайтесь и оцените свою работу в группе по 5-ти балльной шкале.

+ Возьмите карточки с утверждениями и выберите верные ответы в колонке «после».

+ Проверим ваши ответы. Поднимите руку те, у кого были правильные ответы еще до изучения материала.

Поднимите руку те, кто выбрал верные ответы после изучения материала.

+ Вспомните вопрос, на который вы искали ответ в течение урока?

- Какие существуют виды транспорта?

+ Назовите их.

+ Возьмите лист самооценки.

Оцените свою работу по 5-ти балльной шкале.

+ Подсчитайте на листе самооценки заработанные вами баллы.

+ Подойдите к доске и прикрепите весёлый смайлик - те, кто доволен свое работой на уроке, задумчивый - те, кто немного затруднялся, грустный - те, кому было трудно и требовалась помощь Молодцы!

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний

Регулятивные УУД:

определять тему урока и цель учебной деятельности

Коммуникативные УУД:

уметь слушать и вступать в диалог, развернуто отвечать на вопросы

Личностные УУД:

смыслообразование учебно-познавательной мотивации и интереса к учению

1 слайд

2 слайд

Формулируют тему урока.

3 слайд

4 слайд

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные УУД:

планировать действия

Коммуникативные УУД:

уметь слушать и вступать в диалог

На доске размещаются карточки на магнитной ленте:

Изучение материала

Формулирование выводов

Работа в группах

Вступления групп

5 слайд

Заполняют таблицу.

Платформа Учи.ру

Выходят к доске.

Познавательные:

создание алгоритмов деятельности при решении проблем, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений

Регулятивные УУД:

работать по плану,

планировать действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые дополнения и корректив в случае расхождения эталона и результата

Коммуникативные УУД:

умение слушать и вступать в диалог

Личностные УУД:

поддержание устойчивой мотивации и интереса к учению

Следуют инструкции.

6 слайд

Заполняют схему.

Смотрят видеофрагмент.

7 слайд

Заполняют схему.

Платформа Учи.ру

8 слайд

Заполняют схему.

Личностные УУД:

формирование установки на здоровый образ жизни

Регулятивные УУД:

вносить необходимые дополнения и корректив в случае расхождения эталона и результата, оценивать качество и уровень выполнения

Коммуникативные УУД:

умение слушать и вступать в диалог, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Выступает 1-ая группа,

остальные слушают, отгадывают специальную машину и заполняют таблицу (аналогично 2-ая и 3-ья группа).

9 слайд

10 слайд

11 слайд

12 слайд

13 слайд

Познавательные:

причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений

Регулятивные УУД:

вносить необходимые дополнения и корректив в случае расхождения эталона и результата, оценивать качество и уровень усвоения

Коммуникативные УУД:

умение слушать и вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

14 слайд

15 слайд

16 слайд

17 слайд

Верные и неверные утверждения:

ДО

После

1. В зависимости от места передвижения различают водный, земноводный и воздушный виды транспорта.

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

2. Грузовой транспорт служит для перевозки пассажиров.

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

3. Пожарные машины, машины скорой помощи, полицейские автомобили относятся к специальному транспорту.

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

4. По виду собственности транспорт бывает общественный и личный.

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

5. Телефон вызова «скорой помощи» - 01.

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

Специальный

транспорт                      

Как выглядит?

Для чего служит?

Как вызвать?