Конспект логопедического занятия "Дифференциация звуков [л] - [л’]"

Название этапа

Содержание

Примечание

I.

Организация начала занятия

+ Ребята, поприветствуйте гостей.

- Здравствуйте!

+ Садитесь. Начинаем занятие.

Психологический настрой учителя и обучающихся.

II.

Основная часть

1. Определение темы

4 мин

2. Артикуляторная гимнастика

4 мин

+ Сегодня вы отправитесь в увлекательное путешествие. Посмотрите на экран. Куда вы отправитесь? (1 слайд)

- Мы отправимся в лес.

+ Верно! Вы отправитесь в лес на помощь одному сказочному герою.

Посмотрите видеофрагмент и назовите, из какой это сказки?

- Это фрагмент из сказки «Колобок».

+ Верно! Вспомните, чем закончилась эта сказка?

- Колобка съела лиса.

+ Давайте изменим конец сказки, чтобы лиса не съела Колобка. Поможем Колобку уйти от лисы: соберем транспортное средство.

Во время путешествия вы будете выполнять задания. За каждое выполненное задание вы получите фрагмент картинки. Собрав все фрагменты, вы узнаете, на чем же уедет Колобок.

+ Назовите животных. (2 слайд)

- Это волк. Это белка.

+ Назовите третий звук в этих словах.

- В этих словах третий звук [л].

+ Продолжим. (3 слайд)

- Это лисица. Это лягушка.

+ Назовите первый звук в этих словах.

- В этих словах первый звук [л’].

+ Сформулируйте тему путешествия.

-  Тема путешествия «Звуки [л] и [л’]».

+ Чему вы будете учиться? (4 слайд)

- Мы будем различать звуки [л] и [л’] и правильно их произносить.

+ Перед вами карта путешествия.

Откуда началось путешествие? (5 слайд)

- Путешествие началось из дома.

+  У порога вас встретили бабушка и дедушка. Они хотят узнать, на сколько хорошо ваш язычок готов к путешествию. Смотрите в зеркала и повторяйте движения. (6 слайд)

Толстые внуки приехали в гости.

С ними худые лишь кожа да кости.

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись.

Поцеловать они всех потянулись.

Утром проснулись в улыбочку губы.

Чистили мы свои верхние зубы:

Вправо и влево, внутри и снаружи, с нижними зубками тоже мы дружим.

Бабушке нашей мы помогаем:

Нитку в иголку мы ей продеваем.

Дедушка сделал для внуков качели.

Все мы на них покататься успели.

После качелей мы в прятки играли: прятались на чердаке

и в подвале.

Дедушка скачет на лошади ловко, звонкие вязнут на глине подковки.

Вот замедляет лошадка шажочки.

Вот на опушке мы видим грибочки.

Вот из сарая индюшка пришла,

Важно сказала: «Блл-блл-блл».

+ Молодцы! Бабушка с дедушкой убедились, что вы готовы к путешествию.

1 слайд

Смотрят видеофрагмент.

2 слайд

3 слайд

4 слайд

5 слайд

6 слайд

Смотрят в зеркала, повторяют слова и движения.

3.

Характеристика звуков

3 мин

+ Дедушка просит вашей помощи: дайте характеристику звукам [л] и [л’]. Оформите её на доске.

+ Проверим, верно ли вы выполнили задание. (7 слайд)

+ Что между звуками общее?

- Эти звуки согласные и звонкие.

+ Чем звуки отличаются?

- Звук [л] – твердый, а [л’] – мягкий.

+ Произнесите твердый звук.

+ Произнесите мягкий звук.

+ Есть ли разница в положении языка?

- Да, разница есть.

+ Куда упирается кончик языка при произнесении твердого звука?

- … в верхние зубы.

+ … при произнесении мягкого звука?

- … в бугорки за передними верхними зубами (альвеолы).

+ Молодцы! (8 слайд) Вы получаете первый фрагмент картинки.

+ Закрасьте смайлик в зависимости от того, как вы справились с заданием дедушки.

Выходят к доске и прикрепляют карточки с характеристикой звуков на магнитной ленте. Затем проговаривают характеристику.

7 слайд

Произносят по очереди.

8 слайд

4.

Слуховая дифференциация в словах

3 мин

+ Кого Колобок встретил первым?

- Первым Колобок встретил зайца.

+ Прочитайте название остановки.

(9 слайд)

- Остановка «Заячья тропа».

+ Заяц решил проверить, на сколько вы внимательны.

Я буду называть слова.

Если вы услышите слово со звуком [л] – поднимите синий флажок, с [л’] – зеленый.

Слова: липа, клён, яблоня, ель.

+ Молодцы! (10 слайд) Вы получаете второй фрагмент картинки.

+ Закрасьте смайлик в зависимости от того, как вы справились с заданием зайца.

9 слайд

Следуют инструкции.

10 слайд

5.

Слухо-произносительная дифференциация в словах

3 мин

+ Кого Колобок встретил на своем пути дальше?

- Колобок встретил волка.

+ Прочитайте название остановки.

 (11 слайд)

- Остановка «Волчья поляна».

+ Волк предлагает вам поиграть в игру «Четвертый лишний».

+ Назовите одним словом, что это?

(12 слайд)

- Это цветы.

+ Назовите цветы.

- Это ландыш, лилия, василек, тюльпан.

+ Назовите «лишнее» слово.

- Лишний ландыш, потому что в этом слове звук [л].

+ Назовите одним словом, кто это?

(13 слайд)

- Это птицы.

+ Назовите птиц.

- Это голубь, дятел, лебедь, орел.

+ Назовите «лишнее» слово.

- Лишний лебедь, потому что в этом слове звук [л’].

+ Молодцы! (14 слайд) Вы получаете третий фрагмент картинки.

11 слайд

12 слайд

13 слайд

14 слайд

6.

Слухо-произносительная дифференциация в словах и словосочетаниях

4 мин

+ Кого Колобок встретил дальше?

- Колобок встретил медведя.

+ Прочитайте название остановки.

(15 слайд)

- Остановка «Медвежий лес».

+ (16 слайд) Предположите, что нужно сделать в этом задании?

Помогите медведю собрать фрукты и ягоды в корзины.

В корзину слева, в названии которых слышится звук [л], в корзину справа – звук [л’]. Назовите фрукты и ягоды. Поместите в корзины.

+ Молодцы! (17 слайд) Вы получаете четвертый фрагмент картинки.

+ Закрасьте смайлик в зависимости от того, как вы справились с заданием медведя.

15 слайд

Следуют инструкции.

16 слайд

17 слайд

7.

Слухо-произносительная дифференциация в предложении

4 мин

+ Кого Колобок встретил последней?

- Колобок последней встретил лису.

+ Прочитайте название остановки.

(18 слайд)

- Остановка «Лисья дорога».

+ Лиса просит вас составить предложение. (19 слайд)

+ Назовите картинки.

+ Назовите слова со звуком [л].

- … Колобок.

+ Назовите слова со звуком [л’].

- … лес, поляна, лиса.

+ Прочитайте маленькие слова.

- У, на, и.

- Это лес, поляна, лиса, Колобок.

+ Используя картинки, составьте предложение, поставив слова в нужную форму.

- У леса на поляне лиса и Колобок.

+ Повторите предложение.

+ Молодцы! (20 слайд) Вы получаете последний фрагмент картинки.

+ Закрасьте смайлик в зависимости от того, как вы справились с заданием лисы.

18 слайд

Следуют инструкции.

19 слайд

20 слайд

III.

Организация окончания занятия

2 мин

+ Ребята, вы получили все фрагменты.

Соберите из фрагментов картинку.

Назовите, что получилось.

- Получился самокат. (21 слайд)

+ Для чего вы собрали картинку самокат?

- … чтобы помочь Колобку уехать от лисы.

+ Можете ли вы изменить конец сказки? (Что произошло?) (22 слайд)

- Колобок сел на самокат и лиса не смогла его догнать.

+ Наше путешествие подошло к концу. Мы помогли Колобку, изменили конец сказки и вернули Колобка бабушке и дедушке целым и невредимым. (23 слайд)

+ Вспомните, чему вы сегодня учились?

+ Посчитайте, каких смайликов у вас больше. (24 слайд)

+ Молодцы! Занятие окончено.

21 слайд

22 слайд

23 слайд

№ задания

Отлично

Хорошо

Старайся

1

2

3

4

Итоговая оценка

№ задания

Отлично

Хорошо

Старайся

1

2

3

4

Итоговая оценка