Конспект интегрированного урока с элементами математики по физической культуре

Конспект интегрированного  урока с элементами математики по физической культуре   в  4  классе. Цель: Развивать двигательную  активность, реакцию,  творческие качества.      Задачи:                                                                                                           1.Повторять  передачи  и  ловлю  баскетбольного  мяча в прыжке двумя  руками от груди,  ведение различными способами.                                                 2. Воспитывать дисциплинированность,  коммуникативность  и мотивацию к  дополнительным занятиям физкультурой и спортом.                                             Инвентарь:  4 баскетбольных мяча№6 , 4 поворотных стойки, 6 штук   газовых колец (диаметром 25=30 см) свисток, магнитофон, разноцветные  листочки с клеевым краем.          Содержание урока Дозиро вка Методические указания Ввод Построение, рапорт, сообщение задач  1 мин урока. Подг По команде учителя учащиеся  Наличие спортивной  формы выполняют: ­ходьбу на пятках ­ на носках ­бег в среднем темп Учащиеся перестраиваются через центр в колонну по 4.  ОРУ под музыку  1.Наклоны головы вправо, лево, назад,  вперед. 2.и.п.­руки на поясе. Подъем ноги на  носочек правой, левой ноги. 3.и.п.­о.с. руки к плечам,  на раз прыжок  руки вперед, два и.п. 4.и.п.­о.с.руки к плечам, на раз прыжок  руки вверх, два и.п. 5. «Звездочка» и.п.­ о.с. на раз ноги в  стороны, руки в стороны, два и.п. 6.Ходьба под музыку с восстановлением  дыхания. ОРУ под музыку в слабом темпе. 7.И.п­о.с наклоны туловища в право,  влево. Спина прямая не  сутулимся. На носочках. 1 мин 5 мин Упражнение выполняем не спеша. Руки прямые, прыжки в  темпе. 3 мин Наклон ниже, спина  прямая.Осн. часть 8.и.п.­о.с. руки на пояс на раз выпад  вправо, два и.п, три выпад влево, четыре  и.п. 9.и.п.о.с руки вперед, на раз ­два, мах  правой ногой, три­четыре левой. По команде учителя учащиеся  поворачиваются на право, и делятся на  две команды каждая колонна. Разминаем кисти рук. 1.Повторяем передачу и ловлю   баскетбольного мяча  в прыжке в  колонне со сменой мест (т.е. после  передачи забегаем вперед за команду) Смыкаю команды в одну сторону  (получается 4 колонны по пять человек) 2. Повторяем ведение различными  способами.   ­ ведение правой рукой баскетбольного  мяча вокруг поворотной стойки    баскетбольным шагом. ­то же другой рукой   Устанавливаем дополнительные стойки  ­ведение со сменой рук  «зигзагом»     ­ведение спиной вперед ­ведение в приседе ­ведение    3.Творческое  задание. Придумать  название своей команде за 30 сек.  Этот этап урока частично  интегрирован с математикой  .Команда рассчитывается по  порядку( с 1…..по5) таким образом у  каждого участника эстафеты свой  номер. Я проговариваю пример25:5=5  ученик под номером «5» выбегает из  колонны берет баскетбольный мяч,   лежащий в газовом кольце, оббегает  стойку и возвращается в команду  положив мяч на исходное положение .  Команда ученика прибежавшего  первым , получает бонусный бал Примерные примеры: 48­44=4,  Выпад в сторону  дальше. При махе нога прямая. 4 мин 60­70  передач Руки согнуты в локтях,  их не разводим,  посылаем мяч точно с  достаточной силой. 5 мин Ведение в стойке, мяч  толкаем, а не ударяем  по нему, после отскока  от пола мяч на уровне  руки, левая нога должна выдвинута на пол шага  вперед.  6 мин В этот момент  укладываю 4 газовых  кольца на пол, в центр  баскетбольные мячи. Для удобства примерынаписаны на листочках  с клеевым краем. 11 мин Выполняю судейство,  наблюдаю  за техникой  остановки игроков. 3 мин 1  мин Учащиеся по  считалочке выбирают  ведущего. 52­51=1,  100:50=2,  30:10=3,  18:9=2,  16:4=4,  15:5=3,   50:10= 5,   81­80=1  4. Мини матч по баскетболу  по 3 мин  играют команды под названием: А «Торнадо» ­ «Дельфины» Б  «Звезда»­ «Ураган»       В  «Торнадо»   ­  «Звезда»  Г  «Дельфины»­ «Ураган»                                                                              Закл. 1.По команде учителя учащиеся  строятся в одну шеренгу. Игра на  внимание «Капитаны». 2. Рефлексия урока. Предлагаю  учащимся оценить свою работу на уроке  путем наклеивания на ватман цветных  квадратиков с клеевым краем.  А) Качественно поработал (а),  интересный урок Б) Было не интересно, заниматься не  хотел (а).