конспект -урока " Национально-государственное устройство"

Ход учебного занятия:Этап учебного занятия Время 4 мин.     Деятельность учителя Деятельность ученика I.  Организационный  момент.  Постановка  конкретно –  практической  задачи . Организует начало урока,  приветствует учащихся.   Затем предлагает учащимся  конкретно – практическую  задачу: Согласны ли вы с точкой  зрения философа А.  Моджевского? Ответ  обоснуйте. Необходима ли  обществу государственная  организация жизни? Цель государства должна  состоять в том, чтобы все  граждане могли жить  хорошо и счастливо, т.е.  жить достойно и  справедливо, так, чтобы все  могли умножить свои  богатства и возвышать своё  достоинство, вести мирную  и спокойную жизнь.  Каждый должен иметь  возможность оберегать и  сохранять свою  собственность, быть  абсолютно ограждённым от Приветствуют учителя.   Учащиеся выполняют задание. Они соглашаются с точкой зрения философа. В ответах  называют признаки государства и те функции, которые оно должно выполнять.  Доказывают, что только государство способно преодолеть хаос и анархию, сплотить  людей, дать им чувство защищённости.