Конспект урока "Информационное общество"

Дисциплина ОДП. Информатика                                                                        Группы 1 курса ПЛАН ЗАНЯТИЯ № 1 Тема программы №2.1: Социальная информатика Тема занятия №1: Информационное общество Цели занятия:  Образовательная:  Рассмотреть этапы развития информационного общества, а также роль информации в современном обществе и его структурах. Воспитательная: Формирование информационной культуры. Воспитывать внимательность, самостоятельность, дисциплинированность. Развивающая: Развивать навыки самостоятельной и познавательной активности. Тип занятия: ознакомление с новым материалом Материально­техническое обеспечение занятия: Дидактическое обеспечение: ______________________________________ Инструменты и оборудование: компьютер, проектор, презентация Информационное обеспечение занятия: Литература: Угринович, Н.Д. Информатика и ИТ. 10­11 класс Интернет­ресурсы: ________________________ Формирование компетенций в соответствии с ФГОС: ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. Ход занятия 1. Организационный момент: приветствие, проверка явки и готовности к занятию 2. Сообщение темы, цели занятия, критериев оценки Развитие   информационных   и   коммуникационных   технологий   оказало   сильнейшее влияние на все стороны жизни человеческого общества. Это влияние имеет далеко идущие последствия, изменяющие отношения между людьми, социальными и общественными группами и государствами. Изучением этих проблем занимается социальная информатика, с некоторыми разделами которой мы познакомимся в данном разделе. 3. Актуализация знаний (повторение изученного материала) Человеческое общество по мере своего развития прошло этапы овладения веществом, затем энергией и, наконец, информацией.  В   первобытно­общинном,   рабовладельческом   и   феодальном   обществах   (в   основе существования которых лежало ремесло) деятельность общества была направлена, в первую очередь, на овладение веществом. Десятки тысяч лет до н. э. люди научились изготавливать простые   орудия   труда   и   охоты,   в   античности   появились   первые   механизмы   и   средства передвижения, в средние века были изобретены первые сложные орудия труда и механизмы. Овладение   энергией   находилось   в   этот   период   на   начальной   ступени,   в   качестве источников энергии использовались Солнце, вода, огонь, ветер и мускульная сила человека. С   самого   начала   человеческой   истории   возникла   потребность   передачи   и   хранения информации.   Для   передачи   информации   сначала   использовался   язык   жестов,   а   затем человеческая речь. Для хранения информации стали использоваться наскальные рисунки, а в IV тысячелетии до нашей эры появилась письменность и первые носители информации.  4. Объяснение нового материала Индустриальное   общество.  Овладение   энергией   позволило   перейти   к   массовому машинному производству потребительских товаров, было создано индустриальное общество. Основными   показателями   развитости   индустриального   общества   являлись   количественныепоказатели, то есть сколько было добыто угля и нефти, сколько произведено станков и так далее. В   этот   период   происходили   также   существенные   изменения   в   способах   хранения   и передачи информации. В середине XV века было изобретено книгопечатание. С конца XIX века для передачи информации на дальние расстояния по проводам стали широко использоваться телеграф и телефон, а в XX веке — радио, телевидение. Информационное   общество.  Для   правильной   переработки   информации   и   принятия необходимых решений человеку понадобились различные устройства. Этапы появления средств и   методов   обработки   информации,   вызвавших   кардинальные   изменения   в   обществе, определяются как информационные революции.  Рево­ люция Первая  Вторая  Третья  Четвер­ тая  Пятая  Средства и методы Техника Информация   Изобретение письменности. Возможность фиксировать знания на материальном носителе. Изобретение книгопечатания Изобретение   электричества,   радио,  Оперативность телеграфа. передачи,   увеличение   объемов информации Изобретение   микропроцессорной вычислительной   техники,  переход от механических и электрических к электронным техническим устройствам      Интеграция едином информационном   пространстве   по всему миру.  в     качественный, Появление средств и методов  накопления знаний. Передача знаний  новым поколениям Новый способ хранения информации: более   быстрый, массовый.  Доступность культурных ценностей   привела   к   возможности самообразования степени   распрост­ Повышение раняемости информации.  Увеличение скорости передачи информации   Обработка и передача информации с помощью ПЭВМ (ПК) в электронной форме.  Стремительное   увеличение объемов   информации.   Увеличилась скорость   передачи,   поиска   и получения информации.  Возрастают   скорости   и   объемы обрабатываемой информации. Появляются виды деятельности в сетях.    новые     Общество От первобытно­ общинного до  средневекового От средневекового  до аграрного. Переход к  индустриальному  обществу Переход к  информационному  обществу.  Информационное  В  информационном   обществе  главным   ресурсом   является   информация,   именно   на основе владения информацией о самых различных процессах и явлениях можно эффективно и оптимально строить любую деятельность. В   качестве   критериев   развитости   информационного   общества   можно   выбрать   три: наличие   компьютеров,   уровень   развития   компьютерных   сетей  и  количество   населения,  а   также   использующего  информационные   и занятого   в   информационной   сфере, коммуникационные технологии в своей повседневной деятельности. Информационное общество — это общество, в котором большая часть населения занята получением, переработкой, передачей и хранением информации. 5. Закрепление материала 1. Какую   роль   играли   вещество,   энергия   и   информация   на   различных   этапах   развития общества? 2. По каким основным параметрам можно судить о степени развитости информационного общества и почему? 3. Как   изменяется   содержание   жизни   и   деятельности   людей   в   процессе   перехода   от индустриального к информационному обществу? 6. Подведение итогов занятияКурс информатики и информационных технологий играет особую роль в эпоху перехода от индустриального общества к информационному, так как готовит выпускников к жизни и деятельности в информационном обществе. 7. Рефлексия 8. Домашнее задание [1] Угринович, Н.Д. Информатика и ИТ. 10­11 класс, с. 287­293. [7] Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый уровень / Под ред. Н.В. Макаровой, с. 7­13. [8] Информатика и ИТК. Базовый уровень: учебник для 10­11 классов / И.Г. Семакин, § 41. Преподаватель: Андриевских О.В.