Конспект урока на тему "Русские народные инструменты" 4 класс, урок музыки

Урок 20                   4 класс   Тема урока: «Русские народные инструменты». Тема четверти: «музыка моего народа». Тип урока: урок расширения и углубления темы. Цель: познакомить с русскими народными инструментами. Задачи: ­ привитие любви к народной музыке; ­ знакомство с жанром русской плясовой; ­ формирование кантилены, широкого дыхания. Ход урока. Музыкальное приветствие. Уч. Сейчас прозвучит попурри р.н.п. Уч. Что за музыка сейчас прозвучала? Д. Народная. Уч. Почему вы так решили? Д. Весёлая, радостная,  Продолжает урок стихами: Уч. А кто создаёт народную музыку? Д. Народ. Уч. А зачем? Д. Чтобы весело было…. Уч. А на чём же он исполняет свою музыку? Д. На инструментах. Уч. И где же он их берёт? Д. Сам мастерит. Поэтому они и называются народные. Итак, тема нашего урока: «Русские народные инструменты». Уч. А какие вы знаете народные инструменты? Д. (перечисляют) Уч. Давайте обратимся к слайду. Что вы видите? Д. музыкальные инструменты. Новый материал. Уч. Сегодня на уроке мы познакомимся с народными инструментами и послушаем их  звучание.  (Демонстрация презентации «Знакомство с русскими народными  1. Балалайка ­ Не одну сотню лет на Руси известна балалайка. Под неё плясали во время  праздников, пели песни. Про неё складывали сказки. Балалайка – струнный щипковый  инструмент. У неё деревянный треугольный или полусферический корпус и длинный гриф,  на который натянуто три струны. Извлекается звук щипками или ударами указательного  пальца по всем струна сразу. Балалаек целое семейство и большие и маленькие 2. Гармошка ­ Русское название инструмента «Гармошка» произошло от азиатского  инструмента, который назывался шен. Шен в России был известен очень давно в X­XIII  веках в период татаро­монгольского владычества.  К сороковым годам XIX века появилась в Туле первая фабрика Тимофея Воронцова,  которая выпускала 10 000 гармоник в год. Это способствовало самому широкому  распространению инструмента, и к середине XIX в. гармоника становится символом нового народного музыкального инструмента. Она обязательная участница всех народных  празднеств и гуляний.  3. Ложки – Русский народный инструмент, состоит из двух обычных деревянных ложек.  Их ударяют одна о другую выпуклыми сторонами, и получается четкий, звонкий звук.  Иногда организуются самостоятельные ансамбли, и даже целые оркестры ложкарей.  (Слушание). 4. Гусли ­ Существует несколько версий происхождения слова «гусли». По одной из них  славянское слово “гусли” выражает совокупность струн. “Гусль” (гусли) в смысле струны  происходит, очевидно, от старославянского (гудеть). Гудением в старину называли именно  звук струн. Древнерусские гусли по преданиям имели горизонтальное положение, их  обычно сравнивали с лежачей арфой. На гуслях играли богатыри Добрыня Никитич и  Соловей Будимирович и новгородский гость Садко. 5. Бубен ­ музыкальный ударный инструмент в виде деревянного обруча, с натянутой на  одной стороне кожаной мембраной. В прорезях обруча парами прикрепляются тонкие  пластинки, на них подвешиваются бубенчики. На нем играют, встряхивая его в воздухе,  ударяя по его коже ладонью. (Слушание). 6. Трещотка ­ народный музыкальный инструмент, заменяющий хлопки в ладоши.  Трещотки состоят из набора 18 ­20 тонких дощечек длиной 16 ­18 см. Они соединяются  между собой плотной верёвкой, продетой в отверстия верхней части дощечек Существует и другая конструкция трещотки — прямоугольный ящичек с помещённым  внутри деревянным зубчатым колесом, прикреплённым к маленькой рукоятке. В одной из  стенок этого ящичка делается прорез, в отверстии которого неподвижно укреплена тонкая  упругая деревянная или металлическая пластинка.  7. Свистулька ­ На Руси много веков назад свистульки использовались как игрушка для  детей. В настоящее время свистульки представляют собой фигурки зверей, людей, птиц.  Несколько усложненные по форме и конструктивным решениям свистульки используются  как музыкальный инструмент самодеятельными и профессиональными ансамблями в  сочетании с другими духовыми и ударными народными инструментами 8. Рожок ­ представляет собой конической формы прямую трубу с пятью отверстиями  сверху и одну снизу. Изготовляют рожок из березы, клена и можжевельника. Звук у рожка  сильный, но мягкий, диапазон немного больше октавы. (Слушание). Уч. А теперь назовите инструменты, которые я буду вам показывать.  Д. Трещотки, свистулька, рожок, ложки. Закрепление нового материала.  Уч. Я предлагаю вам послушать в исполнении оркестра русских народных инструментов  русскую плясовую.  Слушание музыки. (Звучит р.н.п. «Светит месяц»). Уч.  Какая звучала музыка? Д. Радостная, плясовая…с изменениями. Уч. Были ли изменения в музыкальной мелодии, появлялись ли в звучании новые  варианты? Д. Да. Уч. Правильно, как называется такая форма в музыке? Д. Форма вариации. Уч.  А жанр русской песни называется плясовая, хороводная. Уч. А теперь мы споем и сыграем Песня «Бабушка, испеки оладушки» в обр.р.н.п.  Обобщение:  Уч. О чём же сегодня нам рассказывала музыка, звучащая на уроке? Д. О радости, о том, как народ веселился, о народных музыкальных инструментах… Уч. Домашнее задание: нарисовать народный музыкальный инструмент Выставление оценок. До свидания!