Конспект урока окружающего мира по теме "Что такое космос. Звездное небо"(2 класс)

ПЛАН­КОНСПЕКТ УРОКА Тема: Что такое космос. Звездное небо. 1.Учитель начальных классов         Зенина Наталья Ивановна 2.Место работы                                 МБОУ «ХООШ№4», г.Хотьково, Сергиево­Посадского района, Московской области. 3.Предмет                                          окружающий мир 4.Класс                                               2 5.Раздел и номер урока в разделе:   «Мы живем на планете Земля», урок № 1. 6.Предметная программа и её автор: Окружающий мир, Г.Г., Ивченкова, И.В Потапов 7. Тип урока:                                      урок изучения нового материала 8.Цель урока:                                     сформировать понятия "звезда", познакомить с различием звезд. 9. Планируемые результаты. Предметные УУД: формировать понятия: что такое звезда. Чем различаются звёзды. Почему они разного цвета. Почему  звёзды видятся нам светящимися точками.  Личностные УУД: формировать учебно­познавательный интерес к новому материалу и способу решения новой задачи.  Регулятивные УУД: формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать ее реализацию,  контролировать свои действия.  Познавательные УУД:  воспринимать и анализировать небольшие тексты, использовать знаково­символьные средства. КоммуникативныеУУД: умение учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и кооперацию с  учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию. 10. Используемые технологии: информационно­коммуникативная, проблемная, групповая, игровая. 11. Необходимое оборудование:    1)Программа для запуска проекта: MicrosoftOfficePowerPoint    2)Интерактивная доска   3)Карточки с заданиями. 13. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Название  используемых  ЭОР 1 Мотивация к  учебной  деятельности Актуализация  знаний учащихся  2.  Ребята.    Прозвенел звонок    Начинается урок. Сегодня у нас гостья­ учитель начальных классов. Давайте  поприветствуем ее. Садитесь. Чтоб природе другом стать Тайны все ее узнать, Все загадки разгадать Учимся мы наблюдать. Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет все узнать, ваша любознательность. ­ Мы продолжаем открывать «секреты» окружающего мира.  С каждым уроком «секреты» открывать всё интересней.   Дорога к знаниям длинная и трудная, поэтому нам необходимо взять с собой (внимание, усердие, сноровку....) «Во всём нужна сноровка, вниманье, тренировка» Мы начнём с разминки: необходимо отгадать загадки.  Но сначала давайте вспомним правила работы в группах.  Назначаю руководителя группы. ЗАДАНИЕ 1. Каждой группе нужно отгадать одну загадку. 1. Ночью по небу гуляю, Тускло землю освещаю. Скучно очень мне одной, А зовут меня ... 2. По небу ходит Маляр без кистей.  Краской коричневой   Красит людей. 3. Крыльев нет у этой птицы,  Но нельзя не подивиться:  Лишь распустит птица хвост – И поднимется до звезд. Слушают учителя,  настраиваются на  предстоящую работу. Произносят вслух Читают правила РАБОТА В ГРУППАХ  (карточка розового цвета) Отгадывают  загадки    (луною) (Включение  проектора) Презентация СЛАЙД №1 (Солнце) (Ракета) Постановка  учебной задачи 3. Создание  проблемной  ситуации План урока 4. Он не летчик, не пилот, Не ведет он самолет. А огромную ракету. Дети, кто скажите это? ­ Что объединяет все отгаданные слова? ­ Как вы думаете, почему я выбрала такие загадки?     ­ Сформулируйте тему урока.  Что такое космос.      Отгадайте еще одну загадку.  По тёмному небу рассыпан горошек  Цветной карамели из сахарной крошки,  И только тогда, когда утро настанет,  Вся карамель та внезапно растает. ­ Что это?   ­А часто ли вам приходилось  наблюдать звёзды? ­ В какое время суток их лучше наблюдать? Человек  может хорошо рассмотреть звёздное небо в яркую  безлунную ночь. Наиболее богато яркими звёздами зимнее небо. С древних времен люди со страхом и любопытством смотрели на  звёздное небо. Они пытались понять, что происходит там,  наверху, и мечтали совершить путешествие в этот таинственный  мир. Мы с вами тоже заглянем в мир звёзд и узнаем про них что­ то новое и интересное.  Итак, тему урока мы определили. Теперь составим план, с  помощью которого мы с вами шаг за шагом будем узнавать о  космосе. На какие вопросы о космосе мы должны ответить  сегодня? ­Что такое космос?  ­Что такое звезда? ­ А чтобы вы хотели узнать о звёздах? ­ Звезды разные или одинаковые? Чем  отличаются звезды? ­Кто изучает звезды?  Как называется наука о звездах? ­ На эти и другие вопросы мы постараемся ответить в ходе  урока.  (Космонавт) Отвечают на вопросы: Они связаны с космосом Будем говорить о космосе. Составляют на доске:  Что такое космос.    Отгадывание загадки (звезды) Ведут с учителем  проблемный диалог Работа по теме 4. ­ Посмотрите на цветок. Как он называется? ­ Как он связан с темой нашего урока? Астру с прямыми ее лепестками С давних времен называли звездой. В ней лепестки разбежались лучами От сердцевины совсем золотой. ­Астра в переводе с греческого языка означает звезда,  от этого   слова произошло название науки, которая занимается изучением  небесных тел. Отвечают на вопросы. Астра Презентация  СЛАЙД №2 Презентация  СЛАЙД №3 Презентация  СЛАЙД №4 ­ Как называется наука, которая занимается изучением звезд? ­ Как вы думаете,  как называют человека, который изучает  звезды?  ­В старину, в сказках как его называли? ­Как вы думаете,  почему? Астрономия  (астроном) (звездочетами) Вы сегодня не просто ученики, а исследователи космоса.  Итак,   звучит   сигнал   к   отправлению.   Представьте,   что   мы находимся   на  космическом   корабле.   Наш   корабль   выходит   на околоземную орбиту. Поехали! ПРОСМОТР СЛАЙОВ О КОСМОСЕ. ­Что такое космос? Весь этот необъятный звёздный мир называют Вселенной или  Космосом. ­Какие   космические   объекты   вы   видели   в   космическом пространстве?  Приступаем к исследованиям. ­Что это за светящиеся точки во Вселенной?  Уточним: что такое звёзды? ­Где мы можем точно узнать ответ на этот вопрос? По учебнику: стр. 44. Прочитайте текст и найдите ответ на вопрос: что такое звезды. Что такое звёзды? Звездный мир Перечисляют небесные  объекты: звезды, планеты,  кометы…  (звёзды) Ответы детей Работают с учебником Зачитывают ответ на  вопрос Если спросят вас ­  Отвечайте смело:  Раскалённый газ.  И ещё добавьте,  Что притом всегда  Ядерный реактор ­  Каждая звезда! ­Почему Звезды кажутся нам маленькими светящимися точками? ­Сколько звёзд на небе, как вы думаете? Миллиарды звезд.  Глазами можно увидеть до 6000 звёзд.  В бинокль в 10 раз  больше.   ­А какой прибор помогает астрономам изучать звёздное небо?  Телескоп ­ прибор для наблюдения за далёкими небесными  телами. Он позволяет наблюдать миллионы звёзд. Да, на небе  множество звёзд, бессмысленно даже пытаться хотя бы сосчитать их.   Звёзды ­ давным­давно подсчитаны, записаны в каталоги; и  не только те, что видны невооружённым глазом, но и множество  других, неподвластных глазу, находящихся далеко от нашей  планеты. ­ Перед тем, как продолжить работу, немного отдохнём и  разомнёмся Продолжаем наше исследование космоса. Презентация СЛАЙД №5 Отвечают на вопросы. (находятся очень далеко  от нас) (телескоп) Выполняют разминку Презентация  СЛАЙД №6 5. Физкультминутка для снятия  мышечного  напряжения. Работа по теме  (продолжение) 6. ­Одинаковы ли звезды?  ­Чем они отличаются? Узнаем в учебнике: стр. 45. ­ Какие бывают звезды по цвету? ­Отчего зависит цвет звезды? Заглянем в справочники и узнаем об этом. ЗАДАНИЕ 2. Узнать какого цвета  звезду каждая группа  должна изучить.  Прочитать о ней в справочнике. Составить  карту звезды в соответствии с планом.  Цвет звезды зависит от температуры на ее поверхности. Самые  горячие звезды кажутся нам белыми и голубыми. Звезда средней  температуры имеет желтый или оранжевый цвет. Самые  холодные из звезд – красные.  Итак, по температуре различают:  Красные звезды или, как еще их называют ученые,  «холодные». Они имеют температуру поверхности до 3  тысяч градусов.  Желтые звезды достигают температуры 6 тысяч градусов.  Белые звезды могут достигать температуры от 10 до 20   тысяч градусов. Голубые ­ самые жаркие звезды, они могут иметь  температуру больше 30 тысяч градусов, а иногда отметка  достигает и 100 тысяч градусов. По цвету звезды можно определить и ее возраст. Молодые звезды – самые горячие. Они светят белым и голубым светом. Старые,  остывающие звезды, излучают красный свет. А желтым светом  светятся звезды среднего возраста. ­Чем еще кроме цвета и температуры отличаются звезды? ­Какие бывают звезды по размеру?  Чтобы это узнать, вам нужно разгадать ребус. (проектор ­на  паузу) (разные) Работают с учебником Зачитывают ответ на  вопрос: размером, цветом и  температурой. Голубые, красные,  жёлтые, белые. Варианты ответов РАБОТА В ГРУППАХ  Задания для групп: рассказ  о своей звезде по плану: 1.Цвет звезды. 2. Температура  поверхности. 3. Как звезду называют  ученые? (Холодная, горячая,  средней температуры,  самая горячая). КОНВЕРТ №1 Выполнение творческой  работы. Защита работы. (включить  проектор) Презентация СЛАЙД №7 Отвечают на вопросы Размером Варианты ответов Физкультминутка для глаз Юные исследователи.  Чтобы сохранить зрение, снять усталости   с глаз во время работы на  уроке надо выполнить специальную  физкультминутку. Следим за движущимися предметами. Выполняют электронную  физкультминутку для глаз. Презентация  СЛАЙД №8 Первичное  закрепление Теперь я проверю, внимательно ли вы ознакомились с  материалом нашего урока. (проектор ­на  паузу) 7. 8. Участвуют в игре Игра «Согласен ­ не согласен» Вы будете хлопать, если согласны, а если нет – молчите. 1.Звёзды ­ это огромные пылающие шары, расположенные очень  далеко от нашей планеты. + 2.Солнце ­ ближайшая к Земле звезда.+ 3. Солнце – самая большая звезда? ­ 4.Звёзды различаются между собой по величине, цвету, размеру.   + 5.По цвету, звёзды бывают: зелёные, голубые, жёлтые и красные.  ­ 6.По размеру звёзды делятся на карликов, гигантов. +  Со всеми заданиями вы, как исследователи справились.  Молодцы! ЗАДАНИЕ: «Расставь звезды по порядку». В порядке  уменьшения из температур (остывания). Работа на интерактивной  доске. (включить  проектор) Интерактивная  доска СТРАНИЦА 1.  «ШТОРКА» ВКЛ. Страницу 2 Самостоятельная  работа 9. Сейчас я хочу проверить, что вы запомнили. Задание: Подчеркнуть правильный ответ.(Раздать карточки с  заданием) Работа по карточкам 1.  Солнце – это:  Звезда  Планета  Метеорит 2.  Кто изучает звезды?  Астроном  Счетовод  Лунатик  3. По размеру звезды делятся на:  Карликов и великанов.  На карликов и гигантов. Все одинаковые 4. Какого цвета «холодные звёзды»?  Жёлтого Голубого Красного Проверяем работу по образцу. Домашнее  задание Итог урока 10 ­Поднимите руки те,  кто справился с работой? ­У кого были затруднения при работе самостоятельно? ­Почему, как вы думаете? ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Чтобы все хорошо запомнить дома  проработайте еще раз с учебником и справочником и ответите  устно на вопросы.   Вернёмся к плану урока.  ­Что такое космос?  ­Что такое звезда? ­ Звезды разные или одинаковые? ­Как называется наука о звездах? ­Кто изучает звезды? ­Все ли пункты мы рассмотрели?  ­Чему посвятили наш урок? ­С какими новыми понятиями познакомились? УБРАТЬ  «ШТОРКУ» Интерактивная  доска СТРАНИЦА 2. Проверка по образцу. Не все запомнили. Отвечают на поставленные  вопросы Рефлексия Оцените свою деятельность на уроке с помощью звездочек.   На доске карточки, нужно поставить свое солнышко туда, куда  считаете нужным. Работают на интерактивной доске. Интерактивная  доска.  СТРАНИЦА 3. ВКЛ. МАТРИЦУ Получил удовольствие Узнал что­то новое Ничего не понял Удивился Расстроился Научился (Спросить нескольких учеников о том, что узнали и т.д.)  Я очень довольна вашей работой на уроке. Всем ставлю оценку  «5». СПАСИБО ЗА РАБОТУ. Отвечают на вопросы Интерактивная  доска.  СТРАНИЦА 4.