Конспект урока по чтению (5 класс)

Тема: «Ю.Я.Яковлев «Рыцарь Вася» Цель: учить выразительному чтению через знакомство с произведением Ю.Я.Яковлева «Рыцарь Вася». Задачи: ­ образовательные: познакомить учащихся с произведением  Ю.Я.Яковлева « Рыцарь Вася», учить выразительному чтению через знакомство с творчеством Ю.Я.Яковлева; ­ коррекционно­развивающие: коррекция и развитие связной устной речи, коррекция внимания через выполнение дидактической игры, коррекция и развитие мелкой и крупной моторики через выполнение зрительной гимнастики и физминутки, коррекция и развитие мыслительной деятельности; ­ воспитательные:  воспитывать нравственные качества (любовь к людям, доброжелательность, ответственность). Оборудование: Портрет писателя, рассказ «Рыцарь Вася, иллюстрации к произведению. Ход урока: 1. Организационно ­ подготовительный этап ­ Ребята, давайте поздороваемся друг с другом, посмотрим, все ли готовы к уроку? 2 Проверка домашнего задания. Посмотрите на портрет этого  писателя . Как фамилия этого писателя ?  Родился Юрий Яковлев 26 июня 1922года в Ленинграде в семье служащего. В 1940 году окончил школу, был призван в армию. Он был участником Вов:  наводчик зенитной батареи, сотрудник фронтовой печати. После войны поступил в Литературный институт имени Горького. Печататься стал в 1947 году: создавал как стихи, так и рассказы,  повести. задумывался о детях, о будущем, о детской радости, о детском горе,  о воспитании трудом, красотой, о духовном здоровье. Мы с вами уже читали произведение Ю.Яковлева.­Как оно  называлось? ( «Колючка») ­Кто главные действующие лица рассказа? ( Вера, Колючка) Вы приготовили  краткий пересказ по плану ­Что заставило Веру прийти на помощь  Колючке? ( Взаимопомощь) ­Какие черты характера Веры проявились в том эпизоде, когда Вера заступилась за Колючку? Выберите ответы на доске: Решительность, взаимопомощь, злорадство, трусость,чувство справедливости, смелость­Чему учит нас этот рассказ? Учитель: Герои Ю.Яковлева разные по возрасту и характеру, но роднит их  Одно они не могут и дня прожить без дела, не могут равнодушно пройти мимо горя другого человека, всегда готовы ринуться в бой за справедливость и  доброту. Изображая своих героев в разных жизненных ситуациях, писатель напоминаето том,что нельзя изменять в дружбе, искать лёгких  дорог 2. Основной этап ­ Подготовка учащихся к усвоению нового материала ­ Ребята, мне на урок  нужна иллюстрация, кто­то ее разрезал, помогите мне ее правильно собрать.  (Дети собирают ее и прикрепляют на доску). ­ Ребята, что изображено на картине? (Рыцарь). ­ Словарная работа Рыцарь ­ бесстрашный, самоотверженный  человек. Рыцарь строго следовал кодексу чести защищал своё Отечество,  проявлял бесстрашие в ср ажениях, оберегал слабых: женщин, вдов, сирот. Не совершал плохих  поступков. ­Рассказ Ю.Яковлева называется « Рыцарь Вася». Вас ничего не удивило  в названии рассказа?Ничего не показалось необычным, странным? ( Имя рыцаря Вася) ­А какие имена носили рыцари? ( Ричард, Айвенго, Роланд) Нам дальше предстоит работа над чтением рассказа, ­Ребята, сегодня на уроке мы начнем знакомиться с рассказом, главным героем, которого будет рыцарь по имени Вася, а написал этот рассказ снова  писатель Юрий Яковлевич Яковлев. ­. В нем нам встретится новое слово:  тюфяк. ­ Словарная работа Тюфяк ­ медлительный, вялый человек. ­ Ребята, какие новые слова нам сегодня встретятся? (Тюфяк, рыцарь). ­ Давайте произнесем их громко все вместе (произносят громко хором), а теперь произнесем шепотом (произносят шепотом). Ребята, сегодня мы на уроке прочитаем 1 часть рассказа, вы должны  подумать какими чертами похожи герои рассказов ­ Ребята, сейчас мы начнем читать рассказ «Рыцарь Вася», а перед чтением рассказа давайте потренируем наши глазки, ­ Чтение рассказа Учитель начинает читать рассказ, дети продолжают читать по цепочке, следить и слушать друг друга. ­ Ребята, мы сейчас прочитали 1 часть рассказа, все вы старались, устали, давайте сейчас отдохнем и проведем физическую минутку. ­ Физ. минутка Руки вверх поднимем ­ раз Выше носа, выше глаз. Прямо руки вверх держать, Не качаться, не дрожать. Три ­ опустили руки вниз, Стой на месте не вертись. Вверх раз, два, три, четыре, вниз! Повторяем, не ленись! Будем делать повороты, Выполняйте все с охотой. Раз ­ налево поворот, Два ­ теперь наоборот. Так, ничуть, не торопясь, Повторяем 8 раз! ­ Закрепление полученных знаний ­Ребята, мы прочитали 1 часть рассказа, давайте ответим на вопросы. 1. За что приятели называли главного героя тюфяком? (За полноту, вялость, медлительность). 2. Какое сердце билось в груди у васи (Благородного рыцаря ) 3. Каким рыцарь Вася представлял себя в мечтах? (Стройным, отважным рыцарем на коне и в доспехах). 4. А каким он был на самом деле? (Толстым и неповоротливым ребенком). 6. Что произошло на реке Как повел себя Вася .(как настоящий рыцарь)   3. Заключительный этап ­ Вывод  Ребята, с каким рассказом мы сегодня начали знакомство? (С  рассказом «Рыцарь Вася».  Почему главного героя Васю называет автор рыцарем? (он  совершает рыцарский поступок). ­ Домашнее задание ­ Ребята, дома вам нужно будет очень аккуратно разукрасить изображение главного героя (тюфяка). (Образ героя прилагается к конспекту, дети дома разукрашивают героя). ­Как вы думаете, что произойдёт дальше? Что  случится на следующий день? ( Дадут грамоту Васе, поздравят на линейке, все узнают про Васю героя, ничего не произойдёт)., дочитать рассказ до конца ­Оценка работы учащихся ­ Ребята, вы сегодня на уроке хорошо поработали,  молодцы, выставить оценки дет Изображение главного героя для домашнего задания.