Конспект урока по чтению и развитию речи Н.Носов "Заплатка"(4 класс,8 вид)

Урок чтения и развития речи 4 класс   Н. Носов «Заплатка». Марченко С.П. Цель урока:  познакомить с произведением Н.Носова «Заплатка» Задачи урока:   образовательная  –   развивать   навык   осознанного   чтения,   формировать   гибкость   и скорость чтения в зависимости от поставленной задачи;  коррекционная  – развивать логическое мышление, аналитико­синтетическую деятельность, речь учащихся;  воспитательная  – воспитание добросовестного отношения к выполнению работы на примере рассказа. Тип урока: КУ I Орг. момент.  Ход урока: ­ Посмотрите вправо – влево, вверх – вниз, на меня.  Всегда, везде, на занятиях и в игре.  Смело, четко говорим и тихонечко сидим. II Речевая разминка.  ­ Будем выговаривать правильно  и внятно, чтоб было всем понятно. III Ра­ро­ру­ре­ри­ры­ра – начинается игра. Ар­арь­ар­ар­арь – на стене висит фонарь.            Жа­за­са­жу­су­зу – мы поймали стрекозу.            Ша­жа­ча­ща­ща – поймал Вова леща.           Ша­ща­ча­ша – я сижу у шалаша. Скороговорки:   Синичка, синичка – воробью сестричка.  У нас в печурочке – золотые чурочки. IV Упражнение на побуждение учащихся к чтению. 1 Прочитайте на доске слова шепотом.  Досада, штаны, забор, гвоздь, Замечательные, зашивать, защитного, солдатские, рассердилась, завидовали. ­ Найдите слово замечательные,  прочитайте слова – соседи.  Прочитайте слово, стоящее перед словом рассердилась.   Прочитайте слово, следующее за словом зашивать, первое и последнее   (Убираю плакат со словами). 2 Проверим, как вы внимательно читали эти слова. Я называю слово, если оно было, вы хлопаете в ладоши, если нет ­ не хлопаете. Самокат, забор, солдатские, стыдно, пуговица, зацепился, рассердилась, завидовали. V. Сообщение темы урока.  ­ Из какого произведения мы читали    слова? Сегодня на уроке продолжим работу  над рассказом  Н.Носова «Заплатка».  Проведем тест, как вы запомнили начало рассказа. Мальчика в рассказе зовут:  а) Борька б) Бобка в) Вовка. У него были штаны:  а) солдатские б) милицейские в) лыжные. Мальчик попросил зашить штаны:  а) бабушку б) маму в) сестру. Инд­но: 4 гр­ чтение слов по карточке Мама     штаны     забор       пу­го­ви­ца VI. Проверка домашнего задания. 1)Подготовка к чтению по ролям. Распределение ролей.  Угадавший, кому принадлежат слова, читает за него. ­ Так я ведь не умею (Бобке). ­ Сумел порвать, сумей и зашить (маме). ­ Разве солдатам мамы штаны зашивают (ребята).  ­ Проворчал Бобка и пошел во двор (автор). 2) Чтение по ролям. 3) Беседа по содержанию. ­ Как зовут героя рассказа? ­ Почему он так дорожил своими замечательными штанами? ­ Как Бобка порвал штаны?  – Почему пошел на улицу в рваных штанах?  – Правильно ли он себя повел?  – Какое замечание сделали ребята?  – Как вы думаете, что будет делать Бобка дальше? Инд­но: 4 гр ­ чтение предложения Боб­ка пор­вал шта­ны. VII. Работа над продолжением рассказа. 1 Чтение продолжения учителем. 2 Речевая разминка.  Чтение пирамидки слов. шил   обвел        следил           сопел              кряхтел                 чернильный                      расправил                             приложил                                    стал пришивать ­   Какое   слово   из   них   лишнее?   (Чернильный,   т.к.   признак,   остальные   слова   – действия) 3) Чтение слов хором по слогам и целыми словами.  Объяснение слов. Из ма­те­ри­и, ве­ли­чи­ной, ак­ку­рат­но, не у­ко­лоть­ся, смор­щи­лась, за­но­во пе­ре­де­лы­вать.  4)Чтение рассказа.  Учитель   читает   2   предложения,   ученик   читает   предложения,   учителем, и продолжает читать следующее.  Далее снова учитель и следующий ученик. 5)Беседа по содержанию.  – Какую заплатку вырезал мальчик?  – Как Бобка пришил в первый раз?  – Понравилась ли ему его работа?  – С чем сравнивается его заплатка?   прочитанные Упражнение « Восстанови слово». ­ Из слов убежали гласные. Угадайте их. ПЛЬЦ, ЗПЛТК, ГЛК, ПГВЦ, ФЗКЛЬТМНТК, ШТН. ­Какое слово лишнее? (физкультминутка) VIII. Физ.пауза.  На партах у детей наборы заплаток.  ­ Кто быстрей подберет нужную заплатку на дырку, по командам. IX. Закрепление.  1 Чтение по цепочке предложениями. 2 Самостоятельное чтение. 3 Чтение отрывка с замазанными окончаниями. 4 – Каким был Бобка? Выберите ответ:  упорный, веселый, старательный, настойчивый, ленивый. 5 Работа над пословицами.  На одной половине доски начало пословиц, а на другой конец.  Найти окончание пословицы. Труд украшает …..         человека. Какие труды, …..             такие и плоды. Терпенье и труд ….        всё перетрут. ­ Какая пословица отражает главную мысль рассказа? 4 гр­ раскрась картинку X. Итог урок. Оценки. ­ Чем занимались на уроке? ­ Что вам понравилось? Д/З­ ЧТЕНИЕ 2 ЧАСТИ РАССКАЗА с 90­91 4ГР­ 2 ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗ ТЕКСТА (ОТМЕЧЕНО)