Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"
Оценка 4.8 (более 1000 оценок)

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Оценка 4.8 (более 1000 оценок)
Разработки уроков
doc
окружающий мир
3 кл
27.04.2017
Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"
Наша планета серьёзно заболела. Случилось это по вине людей. И теперь наша планета просит о помощи. Это касается всех людей Земли, всего человечества. Поэтому государства заключают международные Соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы. Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них Международный союз охраны природы и природных ресурсов. Именно эта организация издаёт Международную Красную книгу. Что такое Красная книга, для чего она создана, мы узнаем на нашем уроке. Попытаемся понять, почему некоторые виды растений и животных занесены в неё, самостоятельно издадим несколько страниц.
Конспект урока.doc
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11 г. АЗОВА «Страницы Красной книги Ростовской области». Конспект урока по краеведению в 3­«В» классе Подготовила  учитель  высшей  категории Анохина И.Н. Тема: «Страницы Красной книги Ростовской области» Цели: Образовательные:  Формирование   представлений   о   Красной   книге   как   государственном документе.  Формирование целостной картины мира.  Вовлечение учащихся   в активный познавательный    процесс.  Знакомство  с этапами проектной деятельности   Формирование речевых умений. Развивающие:   Развитие навыков наблюдательности, основ исследовательской работы при   изучении   отдельных   видов   растений   и   животных,   занесённых   в Красную книгу Ростовской области.  Развитие умений самостоятельно мыслить, работать с дополнительной литературой.  Развитие умения проектировать. Воспитательные:  Воспитывать терпимость и уважение к чужому мнению.  Воспитание любознательности, бережного отношения к природе.  Через содержание учебного проекта подвести учащихся к мысли, что человек в ответе за природу планеты. Тип урока: обобщение и систематизация знаний. Форма урока: урок­проект Оборудование:   Макет Красной книги Ростовской области;   Презентация «По страницам Красной книги»  Иллюстрации животных и растений, о которых пойдет речь на уроке.  Компьютер  Карта Ростовской области Ход урока. I. Организационный момент. II. Вводное слово учителя.      Учитель.  Наша планета серьёзно заболела. Случилось это по вине людей. И теперь наша планета просит о помощи. Это касается всех людей Земли, всего   человечества.   Поэтому   государства   заключают   международные Соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы.          Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них Международный  союз охраны природы и природных   ресурсов.   Именно   эта   организация   издаёт   Международную Красную книгу.      Что такое Красная книга, для чего она создана, мы узнаем на нашем уроке. Попытаемся понять, почему некоторые виды растений и животных занесены в неё, самостоятельно издадим несколько страниц.        III. Погружение в проблему. (Учащимся   демонстрируется   видеофрагмент   мультимедийного компакт диска  «Природа России»)          Учитель.  Не   правда   ли,   как   прекрасны   творения   природы, представленные   в   этом  видеофрагменте?!   Ими   бы   только   восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа. Но человек наносит природе большие   и   маленькие   раны.   И   сегодня   мы   поговорим   об   этих   тревожных сигналах природы, а также совершим небольшое путешествие по страницам Красной книги. 1. Ученик. Природа создала много разных творений. Растения животные занимают   в   ней   особое   место.  Однако   многим   из   них   угрожает   опасность исчезнуть с лица Земли.   Начиная с 1600 года   на нашей планете вымерло около 150 видов животных,  причём более половины из них – за последние 50 лет.  Все эти животные погибли в основном по вине человека.             2. Ученик.  Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, теперь стали редкими. Они внесены в Красную книгу      Учитель. Почему так называется эта книга?      3. Ученик. Красный цвет – это цвет опасности, означает «стоп, не губи».         Учитель.  Эта   книга   называется   так   потому,   что   красный   цвет   ­   действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.      Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится она в Швейцарском городе Морже. В нее заносятся  данные обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите   человека.   Иначе   они   могут   навсегда   исчезнуть   с   лица   Земли,   как исчезла птица дронт, странствующие голуби и морская корова.           4.   Ученик.  Первыми   попали   в   Красную   книгу   морские   коровы   и странствующие голуби. Проблема появилась очень давно. Это было почти 250 лет тому назад. Экспедиция Беринга обнаружила в море, у самого берега, интересных   животных,   которые   паслись   в   зарослях   морской   капусты.   Их назвали   морскими   коровами.   Эти   животные   напоминали   современных тюленей, но были очень доверчивы, людей они не боялись, близко подплывая к лодкам. А люди их безжалостно убивали, и уже к 1968 году истребили всех. (Приложение 1.1)           5. Ученик.  В одной стране жили необыкновенные голуби. Громадными стаями   перелетали   они   с   одного   места   на   другое.   Называли   их странствующими.   Люди   убивали   их   ради   вкусного   мяса,   и   охота   не прекращалась до тех пор, пока на планете не осталось ни одного голубя. Так по вине человека погибло много видов птиц, насекомых и растений.  (Приложение 1.2)       6. Ученик. Однако даже в международную Красную книгу нельзя записать все виды редких растений и животных, которые нуждаются в охране. Многие страны   стали   составлять   свои   собственные   Красные   книги.   Так,   в   нашей стране   Красная   книга   появилась   в   1974   году.   Для   сохранения   и восстановления биоразнообразия нашего региона учеными, специалистами, исследователями была создана Красная книга Ростовской области. (Слайд 1­3)  Учитель.  Красная   книга   Ростовской   области   –   список   редких   и   находящихся   под   угрозой   исчезновения   животных,   растений   и   грибов Ростовской области. Региональный вариант Красной книги России.  Издана  в  II  томах     (I  том   «Животные»,    II  том   «Растения»).   Была   учреждена постановлением   администрации   Ростовской   области   в  августе  2003  года   в качестве   официального   документа,   содержащего   сведения   о   состоянии, распространении и необходимых мерах охраны редких и находящихся под угрозой   исчезновения   видов   диких   животных,   дикорастущих   грибов   и растений   постоянно   или   временно   обитающих   (произрастающих)   на территории Ростовской области.  (Слайд 4­6)       III. Практическая работа. 1. Как устроена Красная книга?      Учитель. Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: чёрный, красный,   жёлтый,   зелёный.   Подумайте,   по   какому   принципу   выбирались цвета?     Красная книга – это документ временного действия.  Чёрная – уже вымерли (морская корова, странствующие голуби)   Красная – исчезающие виды (снежный барс, красный волк, амурский  Жёлтая – редкие виды (розовый фламинго, джейран).  Зелёная – восстановленные виды (речной бобр, лось) ( Приложение 1. 3­9)         7.Ученик. Люди узнают что­то новое об исчезающих видах животных и растений и предлагают взять их под свою охрану, вносят в Красную книгу.            Некоторые животные или растения уже не нуждаются в охране, и они попадают на другие страницы.      Учитель. Верно. Красная книга – документ, постоянно изменяющийся по мере того как пополняются наши знания о природе; она должна пополнятся новыми сведениями и совершенствоваться. 2. Красная книга Ростовской области.      Учитель. Посмотрите, пожалуйста. Это макет Красной книги Ростовской области. Почему его страницы пустые? Красная книга Ростовской области (макет)         ЗВЕРИ ПТИЦЫ РЫБЫ  РАСТЕНИЯ  И ГРИБЫ      Учащиеся.  Мы сами их должны заполнить      Учитель. А где мы возьмём данные? Учащиеся. Из книг, зададим вопросы другим, поработаем с компьютером,  используя Интернет.      Учитель. Открываем первую страницу книги.  О чём же мы будем  говорить?      Учащиеся. О растениях.           Учитель.   В   Красную   книгу   Ростовской   области   внесены     579 биологических   видов,   из   них   279   относятся   к   «царству»   растений,   44   к «царству» грибов. Вот только некоторые из них: ( Приложение 1.10­15)       Учитель. Открываем другие страницы. На территории нашей области, на суше   и   в  водоёмах,   постоянно   или   временно   обитает   большое   количество видов зверей, птиц, рептилий и рыб.  В   Красную книгу Ростовской области внесены 252 вида относящихся к «царству»  животных.   (Слайды 7­18)    3.Создание проекта « Страницы Красной книги Ростовской  области»     Учитель. Сегодня на уроке мы начнём работу  по созданию проекта     «Страницы Красной книги Ростовской области» I этап проекта – образование групп, определение подтем. (Класс делиться на 3 группы)  1 группа – «исследователи».  2 группа – «наблюдатели».  3 группа – «художники». «Исследователи»  собирают нужную информацию о растениях, занесённых в Красную книгу, используя дополнительную литературу и компьютер.                              «Наблюдатели»  создают   правила   поведения   в   природе,   используя   учебник «Наш мир», свой жизненный опыт. «Художники»  создают   экологические   знаки   в   поддержку   исчезающих растений и животных. II этап проекта – самостоятельное исследование (В течение 2 недель) III этап проекта – защита проектов.   IV этап проекта – презентация проекта Учитель. На следующем уроке мы подведём итоги нашей работы.  Хочется закончить наш урок словами поэта В. Берестова Деревья, трава и птица Не всегда умеют защититься, Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни. Учитель:  Берегите родную природу, любите ее! Не забывайте, ребята, об этом.          (Слайд 19) IV. Итог урока:       Учитель:   ­Какие   новые сведения вы получили на уроке, путешествуя по страницам «Красной книги»? ­Какие   личные   качества   вы   приобрели   сегодня,   изучая   страницы   Красной книги?  ­Чтобы вы посоветовали своим сверстникам?

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"

Конспект урока по краеведению на тему:" Страницы Красной книги Ростовской области"
скачать по прямой ссылке

Сегодня скидка 50% на все курсы плюс 3000 в подарок при оформлении заявки на переподготовку