Новик Н.Г., учитель русского языка и литературы, ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».
Конспект урока по литературе на тему: М.Ю.Лермонтов. Поэма «Мцыри». Мцыри как романтический герой»
Тип урока: Урок анализа
Цель: Продолжить обучение анализу художественного текста.
Задачи:
Образовательные:
· Продолжить изучение поэмы « Мцыри»;
· дать характеристику Мцыри как романтическому герою;
· определить способы раскрытия образа главного героя поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри»;
· продолжить обучение работы с текстом художественного произведения.
Развивающие:
· развитие и совершенствование навыков и приемов работы с художественным текстом: (умения анализировать, сопоставлять, делать выводы);
· развитие речи и воображения учащихся, умения находить в тексте художественного произведения изобразительно-выразительные средства языка.
Воспитательные
· Воспитывать интерес к творчеству поэта;
· активизация и воспитание таких чувств, как сопереживание, сочувствие, человеколюбие.
Наглядность и оборудование: карточки со словами и словосочетаниями, альбом "М.Ю.Лермонтов", компьютер, медиапроектор, учебник: Литература, 8 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2009 г; словарь литературоведческих терминов, карточки для анализа поэтического текста, компьютерная презентация.
Ход урока
|
Этап урока |
Деятельность педагога |
Деятельность обучающихся |
1. |
Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность) |
- Добрый день! Вы начать урок готовы? Будем слушать, рассуждать и друг другу помогать! |
Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность.
|
2. |
Опрос домашнего задания.
|
1. Разговор к уроку. -Назовите правила, которые надо соблюдать на уроке. -Какого писателя мы изучаем? -Кто такой М.Ю.Лермонтов? - Что было задано на дом? Учитель: На дом вам было дано задание: найти в тексте поэмы лирические отступления. Кто справился с заданием? Для чего же они нужны?
-Дайте определение поэмы.
-Какова тема произведения?
- Какова идея произведения?
- Какова композиция произведения?
- Как вы понимаете, что такое исповедь? (ответы учащихся) |
1).Найти в тексте поэмы лирические отступления. Для чего же они нужны? (Лирические отступления, описывающие природу, пейзаж - неотъемлемая часть романтического произведения. Позволяют понять авторскую позицию, замысел).
2).Повторить литературоведческие определения. (Поэма – вид лироэпического произведения, основными чертами которого являются наличие сюжета и образа лирического героя)
Тема
– изображение сильного, смелого, мятежного человека, взятого в плен,
выросшего в сумрачных стенах монастыря, страдающего от гнетущих условий жизни
и решивший ценой риска для жизни вырваться на волю в тот самый момент, когда
это было всего опасней. Композиция поэмы своеобразна: после небольшого вступления, рисующего вид заброшенного монастыря, в небольшой второй главе – строфе рассказана вся жизнь Мцыри, а все остальные главы (их 24) представляют монолог героя, его исповедь чернецу. Таким образом, о жизни героя автор рассказал в 2-х главах, а о трёх днях, проведённых на свободе, написана целая поэма. |
3. |
Сообщение темы урока
|
Слово учителя. На прошлом уроке мы начали знакомство с поэмой «Мцыри», написанной в 1839 году. - Какой вывод мы сделали на прошлом уроке? -Сегодня на уроке мы проанализируем образ главного героя и докажем, что Мцыри – романтический герой. - Тема нашего урока сегодня весьма обширна: «Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри» Мцыри – романтический герой». - Давайте обратимся к плану. Что мы с вами будем делать сегодня на уроке? |
Поэма Лермонтова - это романтическое произведение, в основе сюжета которого лежит традиционная романтическая ситуация-бегство из неволи.
Продолжим изучать произведение М.Ю.Лермонтова «Мцыри».
E Мы узнаем… Мы научимся… Мы повторим… |
4. |
Введение нового материала. Работа над темой: «Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Мцыри – романтический герой»
|
Для романтизма характерны следующие черты: · Герой – одиночка, мечтающий о свободе, противопоставленный всем, не может обрести счастье в реальной жизни. · Исключительный герой в исключительных обстоятельствах (в неволе, в непривычной для себя среде, на лоне природы, в горах и т.д.). · Характерно особое романтическое двоемирие: мир в душе героя и реальный мир противопоставлены и находятся в противоречии друг с другом. |
|
5. |
Физкультминутка
|
Вновь у нас физкультминутка, Голова устала тоже. Хоть зарядка коротка,
|
|
6. |
Работа над содержанием поэмы «Мцыри». E
|
4. Анализ поэмы -Кто герой поэмы? -Кто же не доволен жизнью, кто бежит из неволи?
-Какова же главная страсть героя?
- А что значит для Мцыри быть свободным? Найдите ответы в тексте.
Вывод: Представление о свободе связано у Мцыри с мечтой о возвращении на родину. Быть свободным – значит для него вырваться из монастырского плена и вернуться в родной аул, убежать из «семьи чужой». Живя в монастыре, юноша не переставал видеть «живые сны»: Про милых близких и родных, Про волю дикую степей, Про лёгких, бешеных коней, Про битвы чуждые меж скал… -О какой характерной черте романтизма мы можем здесь говорить?
-Что же увидел Мцыри на воле, что узнал о жизни во время своих скитаний? Проанализируйте их. -Кто может сделать вывод?
-Ребята, мы с вами понимаем, что пейзаж в поэме играет большую роль. -Что можно сказать о человеке, который так воспринимает природу? -С этого утра начинается для Мцыри познание мира, и романтически настроенный юноша населяет его фантастическими незримыми существами, знающими тайны «неба и земли». - Подумайте, дает ли Лермонтов портрет Мцыри? Почему? - Какое впечатление производит Мцыри – ребенок?
Вывод. Черты, заложенные природой: могучий дух, гордость, сила воли.
– Сопоставьте цитаты, подберите синонимы: “Могучий дух его отцов” (сильный, смелый); “Душой дитя” (чистый, беспомощный, неопытный); “Судьбой монах” (божий человек, чистый). Вывод. Богатство изобразительно - выразительных средств поэмы находится в тесной связи с богатством внутреннего мира героя. Но если у героя богатый внутренний мир, этого ещё недостаточно, чтобы назвать его романтическим героем. Герой должен совершать поступки, должен действовать.
-Что же успел совершить Мцыри на воле? - Все эти переживания Мцыри можно объяснить одним словом. Каким?
- Какое привычное слово, а что же значит оно для Мцыри? - В этих переживаниях и раскрывается характер романтического героя. Таков Мцыри! Почему же погиб Мцыри? Ответить на этот философский вопрос вам поможет игра « Незаконченное предложение» (Приложение №2) - Обстоятельства, в которых оказался Мцыри с детства лишили его связи с людьми, с родным домом – эта неудовлетворённость жизнью и привела его к гибели. -Какова последняя просьба главного героя?
-Почему же, несмотря на гибель героя, поэма не кажется нам мрачной, исполненной отчаяния и безнадёжности? -Эти выводы и позволяют назвать Мцыри романтическим героем. Личность Мцыри многогранна, так как впитала в себя картины родной природы. Мцыри-отражение свободолюбивых идей самого Лермонтова. |
Мцыри
Стремление жить полно в мире борьбы и свободы на далёкой любимой родине.
А) Давным-давно задумал я Взглянуть на дальние поля, Узнать, прекрасна ли земля, Узнать, для воли иль тюрьмы На этот свет мы рождены. Б) Мою пылающую грудь Прижать с тоской к груди другой, Хоть не знакомой, но родной. В) Я мало жил, и жил в плену, Таких две жизни за одну, Но только полную тревог, Я променял бы, если б мог. Г) …Я цель одну Пройти в родимую страну Имел в душе.
Романтический герой – бунтарь, враждующий с миром или обществом, часто непонятый им. Двоемирие (мир реальный и идеальный). (цитаты из гл.6,9,10,11)
Вывод: Его поражает богатство и многообразие природы. Серые «мёртвые» стены монастыря противопоставлены живому миру. В этих строчках чувствуется его любовь к жизни, ко всему прекрасному в ней. Выборочное чтение: Описание утра. Гл.11 –от слов « Кругом меня…//до слов Я в нём глазами и душой тонул»)
Обобщенный портрет, судьба многих горцев.
Он был, казалось, лет шести. Как серна гор, пуглив и дик. И слаб и гибок, как тростник, Но в нем мучительный недуг Развил тогда могучий дух Его отцов. …
…Даже слабый стон из детских губ не вылетал … И тихо, гордо умирал. Бродил безмолвен, одинок
(занесём в таблицу). Приложение №1
ЖИЗНЬ! В своей исповеди перед смертью он скажет монаху: (Ты хочешь знать, что делал я / На воле? Жил – и жизнь моя / Без этих трех блаженных дней / Была б печальней и мрачней / Бессильной старости твоей…). Природа открывает Мцыри смысл жизни: все рождается не для тюрьмы, а для воли.
«Жить» для Мцыри – значит чувствовать: испытывать страх, голод, радоваться красоте природы и женщины, ощущать свою силу, отвагу, любовь к жизни.
( Когда я стану умирать, И, верь, тебе не долго ждать, Ты перенесть меня вели В наш сад, в то место, где цвели Акаций белых два куста… Оттуда виден и Кавказ! Быть может, он с своих высот Привет прощальный мне пришлёт…) Гибель Мцыри нельзя назвать поражением и смирением, он боролся, хотел изменить жизнь, сумел узнать, что такое свобода; испытал счастье борьбы и радость слияния с миром.
|
7. |
Домашнее задание |
1. Доказать, что Мцыри- романтический герой. 2. Заполнить таблицу цитатами из поэмы. |
Открывают дневники, записывают домашнее задание. |
8. |
Рефлексия. Подведение итогов урока. |
Подведем итоги урока: - Оцените свою деятельность на уроке, используя один из вариантов ответа» Закончите предложения На уроке я узнал … На уроке я научился … Я могу себя похвалить за … |
E Заполняют бланк самооценки. |
Приложение №1
Ключевые эпизоды |
Черты характера |
Цитаты (одна – две) |
Бегство из монастыря, попытка |
Это дало пьянящее чувство свободы. найти дорогу домой.
|
|
Встреча с грузинкой |
Вызвала «сладкую тоску», желание любить и быть любимым.
|
|
Бой с барсом |
Мцыри познал счастье борьбы и восторг победы |
|
Приложение №2
Игра «Незаконченное предложение»:
Истоки трагедии Мцыри – это условия _________________________________________. Обстоятельства, в которых он оказался с детства, лишили его ______________________и
привели к_________________________.
Его последнее предсмертное желание – ___________________________________________.
Это не примирение, а победа: жизнь обрекла его на ________________________, а три дня воли дали_________________________. Поэтому его гибель вызывает _____________________ за Мцыри.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.