Конспект урока по литературному чтению на тему " Путешествие в страну умных книг."

МБОУ СОШ №14 г.о.Королёв Конспект урока по литературному чтению «Путешествие в страну умных игр» (по лексической теме «Домашние животные») Подготовила: Жаворонкова В.В. Тема: "Путешествие в страну умных игр" (по лексической теме «Домашние животные») Тип: образовательный, развивающий, воспитательный, познавательный. Программное содержание:  Закреплять знания детей по лексической теме «Домашние животные»; Расширять и закреплять словарь по теме, упражнять в подборе определений; Продолжать учить разгадывать загадки; Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику; Закреплять умение составлять рассказ – описание; Воспитывать бережное доброе отношение к животным. Предварительная   работа:  рассматривание   картинок,   иллюстраций   с   изображением животных, рисование, лепка животных, загадки, игры. Чтение рассказа Н. Носова  «Живая шляпа», рассказывание русской народной сказки «Зимовье зверей». Словарная работа: табун, стадо, отара, свора, названия животных, детёнышей, их жилищ. Интеграция с образовательными областями: Здоровье Социализация Безопасность Познание Коммуникация     и   психического Сохранение   и   укрепление   физического   здоровья детей. Развитие   игровой   деятельности   детей;   приобщение   к элементарным   общепринятым   нормам   и   правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; формирование семейной принадлежности. Формирование основ жизнедеятельности. Развитие   познавательной   деятельности;   целостной   картины мира, расширение кругозора детей. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми; развитие всех   компонентов   устной   речи   детей   в   различных   формах   и видах   детской   деятельности;   практическое   овладение воспитанниками нормами речи. Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. собственной   безопасности   Чтение художественной  литературы Демонстративный материал: «цветик – семицветик» (с одной стороны лепестков цифры от 1 до 7, а с другой буквы М О Л О Д Ц Ы), 7 конвертов с заданиями, картинки с изображением   животных,   декорации   –   дом,   деревья,   волшебная   палочка,   фланелеграф, игрушка – котёнок Раздаточный материал: прищепки по количеству детей. Ход урока: Учитель: Ребята, хотите поехать в интересное путешествие? Я предлагаю отправиться в страну Умных книг. ­ Как вы думаете, на чем можно путешествовать? (на машине, на автобусе, на велосипеде, на воздушном шаре и т. д.). Учитель: А мы с вами поедем.… Нет, попробуйте сами отгадать. Загадка: Братцы в гости снарядились, Друг за друга уцепились, И помчались в путь далёк, Лишь оставили дымок (поезд) Учитель: Правильно. Это поезд. Он уже давно ждёт вас, но в вагон сядет лишь тот, кто назовёт домашнее животное (дети называют животных и садятся на места. Звучит песня «Голубой вагон»). Учитель: Вот, ребята, мы и приехали в страну Умных книг, Страна эта – необычная и загадочная. И предметы в этой стране необычные. Посмотрите, какой красивый цветок. А вы знаете, как он называется? (цветик – семицветик). Учитель: Правильно, а кто знает, почему он так называется? (у него 7 лепестков разного цвета). Учитель: Да, этот цветок непростой, в нём скрыт сюрприз. Чтобы его узнать, нам надо открыть все лепестки. Посмотрите, у него на лепестках есть номера. Такие же номера стоят на конвертах с заданиями. Нам нужно открыть все конверты, их должно быть 7 – столько   же,   сколько     лепестков   у   цветика   –   семицветика.   Мы   должны   выполнить   все задания, а затем открыть лепестки под такими же номерами. Ну что, начнём! Тогда берём по очереди 7 конвертов, и будем по порядку их открывать и выполнять задания.) КОНВЕРТ № 1  Задание «Угадай­ка!» Учитель: Я загадываю загадки, а вы сначала внимательно слушаете и думаете, затем тот, кто первым поднимет руку, будет отвечать.  Надо не просто ответить, а найти отгадку на картинке. У меня есть пятачок, Вместо хвостика – крючок, В луже я лежать люблю И похрюкивать: «Хрю, хрю!» (свинья) Я маленькая, белая Пушистая, несмелая, Шерсть даю своей хозяйке На шарфы и на фуфайки (овца) Хоть и бархатные лапки, Но зовут меня «царапкой», Мышек ловко я ловлю, Молоко из блюдца пью (кошка) Бородатый и рогатый Заберётся в огород Съест капусту и укроп (козёл) Я хозяину служу, Дом хозяйский сторожу. Я рычу и громко лаю, И чужих я прогоняю (собака) И сметану и кефир, Молоко и вкусный сыр, Чтобы были мы здоровы, Даст нам пёстрая…(корова) Кто я, догадайтесь сами. Я везу зимою сани,  Что легко скользят по снегу, Летом я везу телегу (лошадь) Комочек пуха – длинное ухо Прыгает ловко, любит морковку (кролик) Учитель:   О   ком   были   загадки?     Как   можно   назвать   этих   животных   одним   словом? Правильно,   с   первым   заданием   вы   справились,   можно   открыть   лепесток   с   цифрой   1. (открывают букву М) КОНВЕРТ № 2 Задание «Кто где живёт?» (игра  с «волшебной палочкой») Учитель: Я задаю вопрос и передаю кому­нибудь палочку. У кого она окажется, тот и отвечает. 1.    Где живёт лошадь? ­ в конюшне 2.    Собака ­  в конуре 3.    Кролик  ­ в клетке, в крольчатнике 4.    Свинья – в свинарнике 5.    Кошка – в доме 6.    Корова – в хлеву, в коровнике 7.    Коза – в хлеву 8.    Овца – в овчарне (открываем лепесток с цифрой 2) (с обратной стороны буква О) КОНВЕРТ № 3 Задание « Назови народные приметы»  1.    Кошка моется – гостей зазывает. 2.    Конь храпит – к вьюге. 3.    Кошка мордочку прячет – к морозу. 4.    Собака ест траву – к дождю. 5.    Конь ложится, катается – к  теплу. 6.    Кошка спит крепко – к теплу. 7.    Кошка лежит брюшком кверху – к жаре. 8.    Свинья чешется – к ветру. (открываем лепесток с цифрой 3) (Буква Л) КОНВЕРТ № 4 Физминутка «Лошадка» (под музыку) Цок, цок, цок, цок, Я лошадка – серый бок Я копытцем постучу,  Если хочешь – прокачу Посмотри, как я красива, Хороши и хвост и грива. Цок, цок, цок, цок, Я лошадка – серый бок. (открываем лепесток с цифрой 4) (с обратной стороны буква О) КОНВЕРТ № 5 Задание  «Узнай по описанию» Ребёнок выбирает  картинку  с животным,  не показывая  её  другим детям и  не называя, описывает животное. Остальные по описанию должны узнать это животное. (4­5 рассказов) Открывают лепесток с цифрой 5. (буква Д) КОНВЕРТ №6 Задание «Объясни словечко» Табун – много лошадей, Стадо – много коров, Отара – много овец, Свора – много собак. Открывают лепесток 6. (буква Ц) КОНВЕРТ №7 Задание «Успокой  котёнка» ­ котенок плачет, дети успокаивают его ласковыми словами (маленький, пушистенький, ласковый, усатенький,  хорошенький и т. д.) Пальчиковое   упражнение   «Котёнок»   (на   каждое   слово   дети   бельевой   прищепкой прищипывают подушечки каждого пальца сначала на правой, а затем на левой руке) Кусается сильно котёнок – глупыш, Он думает это не палец, а мышь (смена рук) Но я же играю с тобою, малыш, А будешь кусаться – скажу тебе: «Кыш!» Учитель:   Поиграли   мы   с   котёнком,   он   и   успокоился,   ему   стало   весело.   А   нам   пора открывать последний лепесток. (Открывают букву Ы)  Учитель: Какое же слово у нас получилось? Кто может его прочитать? (дети читают слово: «МОЛОДЦЫ»). Учитель: И я тоже хочу сказать, что вы ­ «МОЛОДЦЫ». Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Подведём итоги. Работа со смайликами. Закрываем глазки и наш паровоз уже нас привёз в наш класс. .Всем спасибо за работу.