Конспект урока по литературному чтению "Образы сказочных героев. Э.Успенский «Чебурашка». 2 класс

Урок литературного чтения во 2 классе. Тема: Образы сказочных героев. Э.Успенский «Чебурашка». (1 урок по теме) Цели: 1. Познакомить с жизнью и творчеством Э.Успенского; научить работать с  текстом. 2. Развивать навыки правильного, беглого чтения, мышление, память учащихся. 3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу. Планируемые результаты: учащиеся научатся анализировать текст, выбирать из  текста главное, активизировать и оценивать свои первоначальные знания,  восстанавливать последовательность событий.   Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний. ­Ребята, кто мне напомнит, какое было домашнее задание? Давайте  посмотри что у вас получилось Проверка домашнего задания – демонстрация иллюстраций к Винни­Пуху  Прежде чем перейти к основной части урока предлагаю сделать гимнастику  1. Самоопределение к деятельности. ­ У вас на столах есть карточки с номер один. Прочитайте текст. ­ К какому жанру литературного творчества относится? Какие жанры  литературного творчества мы уже знаем (Загадка) ­,,,Прочти нам эту загадку еще раз Постучался в нашу дверь Необычный чудо­зверь ­ Он в коричневой рубашке, Ушки­блюдца нараспашку ­ Догадались, о ком эта загадка? ­ О чем будет наше сегодняшнее произведение? 4. Работа по теме урока. Сингапурская структура «Эй Ар Гайд» Я подготовила для вас утверждения по содержанию нового рассказа. Это карточки №2  Вы сейчас перед тем как прочитать рассказ должны ответить в колонке ДО согласны ли вы с моими утверждениями. Если согласны ставите +, если не согласны ставите ­. ­Теперь откройте учебники и прочитайте рассказ «Чебурашка», начиная с  фамилии автора. Самостоятельное чтение рассказа учащимися. ­А сейчас снова возьмите листы с утверждениями. И в колонке ПОСЛЕ  отметьте ещё раз согласны ли вы с утверждениями после прочтения рассказа. До Утверждения После 1. Чебурашка – сказочный герой. 2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки. 3. Автор рассказа «Чебурашка» Алан Милн  4.Автор рассказа «Чебурашка» Эдуард Успенский 5. Чебурашка забрался в ящик с апельсинами потому что  очень хотел попасть в город. 6. Чебурашку с радостью приняли в зоопарк, и там он  познакомился с Крокодилом Геной.  _ Совпали ли ваши ответы ДО и ПОСЛЕ прочтения рассказа, обсудите это с  партнёрами по лицу. Начинает тот у кого волосы светлее. 5. Беседа о творчестве писателя. ­Ребята, прежде чем перейти к повторному чтению отрывка, мне бы хотелось узнать а что вы знаете о авторе этого произведения Эдуарда Успенского? ­Я вижу тут есть необходимость познакомиться с ним поближе, вы со мной  согласны? Эдуард Николаевич Успенский ­ наш современник. По образованию он инженер. Но его добрый, веселый нрав, любовь к детям, интерес к сочинительству круто изменил его  жизнь ­ он стал писателем. Его произведения очень современны и по темам, и по языку,  и по деталям. Они понятны и любимы не только взрослыми, но и детьми. И все­таки  главное достоинство его книг ­ неповторимый мир сказочных героев. Они не похожи ни на героев народных сказок, ни на героев литературных сказок российских и зарубежных писателей. Работает Успенский во многих жанрах: сказки, детективы (“Следствие ведут  Колобки”), фантастические повести, пьесы, стихи, сценарии мульт­ и кинофильмов,  радиопостановок, переводы, комиксы. Вот какой многогранный и талантливый человек Эдуард Николаевич Успенский. Я подготовила вам небольшую выставку книг Успенского, вы можете с ними  ознакомится и понравившиеся книги взять в библиотеке ­А сейчас я предлагаю сделать перерыв и немножечко размяться  6. Электронная физкультминутка про Чебурашку. ­ Повторяйте движения вместе с Чебурашкой. ­Ребята, я подготовила для вас вопросы по этому рассказу и прежде чем  ответить на них я предлагаю еще раз прочитать этот отрывок но уже по  цепочке 7. Повторное чтение текста по цепочке. 8. Проверка понимания и смысла рассказа. Итак, мы прочитали отрывок из повести ­сказки “Крокодил Гена и его друзья”. Кто является главным героем отрывка? (Чебурашка). Почему у главного героя такое странное имя? Как он оказался в магазине? Почему Чебурашку не приняли в зоопарк? (подтвердите ответ строками из  произведения). Куда директор магазина отнес Чебурашку? Кем предложили работать Чебурашке?(найдите эти строчки) Где он ста жить? Какой фрагмент текста проиллюстрировал художник? (найдите и прочитайте). К какому типу текста можно отнести этот рассказ (описание, повествование,  рассуждение)? Докажите! (Повествование. События сменяют друг друга.) ­Сейчас предлагаю поработать в парах. Для этого вам понадобятся карточки  номер 3 9. Рефлексия. Сингапурская структура «Раунд Тейбл». Сейчас вы будете работать на одном листе и одной ручкой, передавая их друг другу по  часовой стрелке, начиная с партнёра №1. Вам нужно продолжить высказывание своими словами, каждый может написать только  1 слово и передать лист и ручку партнёру. Мне понравился Чебурашка, потому что он…..( забавный, веселый, дружелюбный,  симпатичный и т. д.)  Тест  10. Итог урока. С произведением какого же автора мы познакомились? Как называется это отрывок? А как называется сама повесть­сказка? 11. Домашнее задание. Прочитать со второй по пятую главу  Нарисовать обложку по желанию