Конспект урока по литературному чтению "Родник", 2 класс

Раздел: Мой родной край. Лексическая тема: Родник - источник жизни. Урок № 42. Тема урока: Д. Досжанов «Родник». Урок литературного чтения  Тема урока: Д.Досжанов «Родник » Класс: 2 «в» Учитель: Елеусизова Мадина Асылбековна Цели обучения: 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию. 2.2.6.1 находить сравнение, олицетворение, эпитет и определять их роль  с помощью учителя. 2.3.3.1 писать творческие работы с использованием рисунков аппликаций/фотографий (с помощью учителя). Развитие навыков: Предполагаемы й результат: 1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации. 2.6 Понимание использования автором изобразительно­выразительных средств в тексте литературного произведения. 3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления. Все учащиеся смогут: Узнать об олицетворении в литературе. Большинство учащихся смогут: Отвечать на простые вопросы по содержанию. Находить олицетворения в тексте и определять их роль. Написать творческую работу по картинкам. Расшифровать ребус. Найти значение слов в толковом словаре. Некоторые учащиеся смогут: Придумать свои примеры олицетворения на заданную тему. Исследовать способы возникновения источников в дополнительной литературе. Языковая цель:  Основные термины и словосочетания: олицетворение, слова, близкие по Материал прошедших уроков: смыслу, ребус. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. Вопросы для обсуждения: ­ Почему родник ­ источник жизни? ­ Можно ли прожить без воды? Текст­описание,   заголовок   текста,   структурные   компоненты   текста. Подбор   другого   заголовка.   Образ­персонаж.   Герой   юмористического рассказа. Чтение по ролям. Подробный пересказ. Рассказывание. Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия.  Стихотворение. Картины природы в лирическом стихотворении.   Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их. Выразительное чтение. Образ­переживание.   Развитие   воображения,   средства   художественной   выразительности: сравнение, олицетворение. План  ВРЕМЕННОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ  1­5 МИН ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ  СОЗДАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАСТРОЯ. ПРОЗВЕНЕЛ ЗВОНОК, НАЧИНАЕТСЯ УРОК, УЛЫБНИТЕСЬ, ПОДТЯНИТЕСЬ И ТИХОНЕЧКО САДИТЕСЬ. РЕСУРСЫ НОУТБУК ПРЕЗЕНТАЦИ Я СЛАЙД ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.  Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. (К)   РЕБЯТА,   КАК   ВЫ   ДУМАЕТЕ     может   ли человек прожить без воды? (Г)   Учащиеся   объясняют   значение   воды   для   всего живого. ­КАК   ВЫ   ДУМАЕТЕ   КАКАЯ   СЕГОДНЯ   ТЕМА   И ЦЕЛЬ  НАШЕГО УРОКА? ТЕМА   УРОКА: «РОДНИК». СЛАЙД 3   ДУКЕНБАЙ   ДОСЖАНОВ Цель нашего урока – научиться: ­УЗНАЕТЕ КАК  ИСПОЛЬЗОВАТЬ СРЕДСТВА  ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ; УЗНАЕТЕ  ПОНЯТИЕ «ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ» В  ЛИТЕРАТУРЕ ; ­ НАУЧИТЕСЬ отвечать на простые вопросы по  содержанию; ­ НАУЧИТЕСЬ находить олицетворение и определять  его роль с помощью учителя. Работа над сквозной темой раздела на уроке. «Родник ­ источник   жизни».   РАБОТА   ПО   УЧЕБНИКУ   НА СТРАНИЦЕ 15. (К)   Разгадать   ребус.   Подобрать   близкие   по   смыслу слова. ИСТОЧНИК­РОДНИК­НАЧАЛО (Г) РЕБЯТА ОТВЕТЬТЕ  на вопросы:  ­Почему   родник   ­   источник   жизни?   МОЖНО   ЛИ УЧЕБНИК  6­12 МИН ПРОЖИТЬ БЕЗ ВОДЫ ? 13­21 МИН Работа над литературным произведением: Д. Досжанов «Родник». РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ НА СТРАНИЦЕ 15. (К) Знакомство с творчеством Д. Досжанова.  СЛАЙД 4 СЛАЙД  (Д) Сейчас я прочитаю  вслух рассказ. (И)   Вы   внимательно   послушайте   и     выберите незнакомые   для   понимания   слова.   (К)   Словарная работа.  Родник­ ручей, водный источник, текущий из глубины земли. СЛАЙД 5. Яр­ крутой берег, обрыв. СЛАЙД 6. (Г)   Чтение   вслух   правильно,   сознательно   и Овраг ­   глубокая длинная   впадина на поверхности земли. СЛАЙД 7.   выразительно. (К) Отвечают на простые вопросы по содержанию. Работа в тетради. (И) Записать разгадку ребуса. (К)  Подобрать   близкие   по   смыслу   слова   к   слову «Родник». (Ответ: источник, ключ) (Г) Ответь на вопросы. Каким увидел свое отражение мальчик? Какими словами он описывает ручеек? На кого он хочет быть похожим, когда вырастет? ДИНАМИЧЕСКАЯ МИНУТКА. СЛАЙД 8. 22­27 МИН 28­29 МИН РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ №2 СЛАЙД АУДИО­ ЗАПИСЬ 30­36 МИН  ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ. ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ     ЭТО   ПЕРЕНОС ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ   ЧЕРТ   НА   НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ПРЕДМЕТЫ     СПОСОБНОСТЬ МЫСЛИТЬ И ЧУВСТВОВАТЬ). СЛАЙД  9­10. (ДАР   РЕЧИ, – Работа в тетради. (Г) Составь примеры олицетворения. Родник   –   ШУМИТ   И   БУРЛИТ, БОРМОЧЕТ. Солнце –СТОИТ ВЫСОКО. Домбра – ГЛУХОЙ НАПЕВ. Итог урока. Рефлексия. Сегодня на уроке я узнал, что олицетворение – это … . Оцени свою работу на лесенке успеха.    ВОРЧИТ, 37­40 мин ДОМАШНЕЕ   ЗАДАНИЕ     ­   творческая   работа. Страница   17   №5,6,8.   Страница   15­16   подробный пересказ. Исследуйте  способы появления воды. Доказательство: вода – источник жизни, потому что… Запишите свой рассказ в тетрадь.