Конспект урока по литературному чтению "Уйгурская народная сказка "Лев, волк и лиса" (5 класс, нац. школа)

КЛАСС: 5 ПРОВЕРИЛА: /Хашимова Р.С./ ПРЕДМЕТ: русская литература ДАТА: ТЕМА: Уйгурские народные сказки ЗАДАЧИ: Познакомить с новой уйгурской сказкой. Развивать интеллектуальные умения и навыки работы со сказкой, умение выходить из трудной ситуации. Формировать навыки грамотной устной речи, умение сравнивать, обобщать, оценивать. МТО: учебник «Литературное чтение» 5 класс, презентация, видео каз. нар. сказки «Лиса и коза». СОДЕРЖАНИЕ УРОКА: № Этапы урока: 1 Организацион ный момент: Используемые стратегии: 2 Проверка д/з: Ресурсы, доп. мат. Содержание урока: 1. Приветствие учителя с 2. Повторить правила работы учениками на уроке и в группах 1. Пересказ корейской народной сказки «Честный мальчик» 2. Синквейн по сказке Деят-ть учащихся: Стоя приветствуют учителя. Записывают число. После пересказа дети задают вопросы друг 3 Актуализация знаний: Цель: развитие КМ 4 Работа над темой урока: другу Коллективная работа Презента ция 1.Отгадать загадки Среди зверей кто самый главный? Храбрый, с гривою шикарной, Он не привык скрывать свой гнев, Зверей он царь, свирепый… Говорят, она хитра, Кур уносит со двора. Но зато красавица – Всем ребятам нравится! Запись в тетрадях Кто осенью холодной Ходит хмурый и голодный? 2.Словарная работа: Лев – шир – арыстан – leon Лиса – түлкә – түлкі – fox Волк – бөрә – қасқыр – wolf 1. Чтение сказки «Лев, волк и лиса» учащимися «цепочкой» - Словарная работа - Работа над содержанием прочитанного текста. - Почему лев начал спрашивать у волка и у лисы, как делить добычу? - Чей ответ ему понравился? Почему? - Дайте характеристику каждому герою сказки. - Чему учит нас эта сказка? ( Эта сказка учит нас быть умными и где надо хитрыми, учит Видеосказ ка, Учебник по литератур е 5 6 Рефлексия: Информация о д/з: Цель: развитие КМ правильно оценивать поступки людей). Вывод: В жизни бывают разные ситуации и вы должны в таких ситуациях найти правильный выход. 2.Видеосказка «Лиса и коза» (казахская народная сказка) - Чем похожи эти две сказки? Итак, ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? Что изучали? Как вы сегодня поработали? 1. Стр. 52 – 53 – читать, пересказывать. 2.Метод «Шести шляп» (желтая, черная, зеленая) записать в тетрадях: Дети 1 ряда: положительные моменты сказки или героев сказки. Дети 2 ряда: отрицательные, негативные моменты. Дети 3 ряда: найти новое решение из данной в сказке ситуации (придумать свою концовку сказки) Самоанализ Видеофил ьм Запись в дневника х. Желтая шляпа — солнечная, радостная, позитивная. Участники этой группы ищут выгоды предложенного решения, обрисовывают только положительные моменты. Черная шляпа — негативная, мрачная, отрицающая. Эта группа должна высказать сомнение, найти аргументы против. Зеленая шляпа — творческая, креативная. Участники этой группы предлагают новые решения заданной ситуации, которые могут быть самыми фантастическими и неожиданными.