Конспект урока по литературному чтению в 1 классе. Технологическая карта к уроку

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВЕРХ – ЯЗЬВИНСКАЯ СОШ» Урок литературного чтения  по УМК Перспектива для 1 класс  «А.С.Пушкин «Лукоморье»» Учитель МОУ Верх – Язьвинской СОШ Пермского края Красновишерского района Паршакова Любовь Ивановна Тема урока: Александр Сергеевич Пушкин «У лукоморья дуб зелёный» Цель урока: Обучающие: ознакомить учащихся с творчеством А.С. Пушкина, со вступлением к поэме «Руслан и Людмила», добиться понимания содержания. Развивающие: развивать умение переводить зрительную информацию в словесную; развивать навыки выразительного и беглого чтения. Воспитательные: воспитывать любовь к русской поэзии, расширять кругозор учащихся. Оборудование: использование презентации «А.С. Пушкин» Конверты с буквами «Пушкин», «Лукоморье» Костюм Пушкина, стол, свечи, лежанка с котом, чернильница, перо – гусиное словари; музыкальное сопровождение: «Лукоморья нет на карте», «В мире много сказок» Плакат «Что за прелесть эти сказки!» На доске дуб с картинками героев сказок Ход урока 1. Оргмомент. (Звучит тихая музыка) Солнце яркое проснулось, В гости к нам пришло с утра. Всем ребятам улыбнулось. Начинать урок пора. 2. Сообщение темы урока. Ребята, мы с вами вместе провели большую работу по подготовке к сегодняшнему уроку. И вот настало время показать всё то, что у нас получилось вашим одноклассникам и нашим гостям. Перед вами лежат конверты. Посмотрите что в них. - Как вы думаете, для чего они нам нужны? (Составить слово) Вот и давайте составим слово. Что у вас получилось? Как зовут Пушкина? О чём это имя вам говорит? Значит тема нашего урока: Творчество А.С.Пушкина Возьмите второй конверт, составьте слово (Получилось слово «Лукоморье». Что вы ждёте от сегодняшнего урока? Что хотите узнать? Чему научиться? 3. Отчёт по проекту Презентация о Пушкине (Надя и Марина) 4. Учитель: сказки сопутствовали народу на протяжении многих веков его истории. Простые, мудрые и прекрасные, они дороги каждому русскому человеку. Дороги так, как могут быть дороги Родина и мать, народ и его история. Сказка родилась с человеком, и пока жив человек, будет и сказка жива. И сегодня мы приглашаем вас в удивительный, чудесный и волшебный мир сказок Александра Сергеевича Пушкина. (Дети показывают свои рисунки и кратко рассказывают о том, что нарисовали.) 5. Физкультминутка: музыкальная «Лукоморья нет на карте…» 6. Учитель: Читая Пушкина, (Я вижу картины милой старины.) И перед взором возникают (Виденья, сказочные сны…) - А.С.Пушкин написал сказочную поэму. Кто знает, как она называется? («Руслан и Людмила») - Кто знает, что такое поэма? (работа со словарями) Поэма - это произведение повествовательного или лирического содержания, написанное в стихах. Произведения, созданные на основе народных сказаний, преданий. В переводе с греческого языка поэма – творение. - А читал ли кто – нибудь из вас эту поэму? Или, может видел фильм-сказку? ( Поэма «Руслан и Людмила» повествует о том, как злой волшебник унёс со свадьбы Людмилу, невесту Руслана. Руслан отправился за ней, много препятствий было на его пути, но всё закончилось счастливо.) - У этой поэмы есть вступление. - Как вы понимаете вступление? (работа со словарём) 7. (Выходит мальчик – «Пушкин», зажигает свечи, садится за стол. Гаснет свет.) Учитель: Представьте: За окном огромный дуб роняет последние листья. На лежанке дремлет старый кот. В няниной избушке тихо, тепло, горит свеча. «Пушкин» сидит за столом. Он обмакивает в чернильницу гусиное перо и пишет: «Пушкин»: По цепи ходит кот кругом, Не схожий ни с одним котом. Направо – сказочку мурлычет, Налево – песнь мяучит он… Секунду помедлив, жирно перечеркнул Учитель: написанное, улыбнулся и начал снова….. (Дети читают наизусть вступление к поэме «Руслан и Людмила») Учитель: слушая вступление к поэме? Что вы почувствовали, представили, читая и Что вам показалось неясным? 8. Литератор отчитывается о проделанной работе, включая в беседу одноклассников. Ученик: Словарная работа ( презентация) Лукоморье – морской залив Дол – то же что и долина Пленяет – берёт в плен Злотая – золотая Тужит - грустит, тяжело ей, туго приходится Чахнет – сохнет Брег – берег Мимоходом – мимо, рядом, по пути 9. Учитель: Прочитайте вступление к поэме ещё раз самостоятельно. Найдите и подчеркните в нём сказочные чудеса, о которых рассказал кот учёный. (Проверка) - Прочитав вступление, можно догадаться, о чём будет поэма? 10. Ученик в роли «Пушкина»: Вот оно моё Лукоморье! Здесь так глубоко и вольно дышится, здесь тёплый дом, добрые соседи и дивные сказки. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма. - Как вы это понимаете? Девочки читают: Читайте Пушкина! Вывод. Чтение стихотворения О. Ященко Ночь придет, и в поднебесье звезд закружит хоровод. Это сказка в Лукоморье нас с тобою приведет! Там на острове чудесном расписные терема. Изумрудные орешки белка сыплет в закрома! В этих сказках непременно происходят чудеса. На неведомых дорожках снова слышим голоса. На волнах Царевна-Лебедь, светит месяц под косой. В эти сказки будешь верить, даже если ты большой. Сказки Пушкина в сердце живут, Свет и радость всем людям несут. Вновь помогут и мне, и тебе Оказаться опять в той волшебной стране. Сказки Пушкина – чудо страна! Свои двери открыла она! 11. Рефлексия (Давайте выразим наше отношение к уроку при помощи рисунков из сказок А.С.Пушкина. Ели вы довольны своей работой на уроке, вам было интересно, то прикрепите на наше нарисованное дерево героев сказок, а если вам было не комфортно, то белые листочки)