Конспект урока по математике 3 класс,УМК Школа 2100, "УМНОЖЕНИЕ НА ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО "

УМНОЖЕНИЕ НА ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО Цель:  познакомить учащихся с приемом умножения на трехзначное число; отработка   навыков   устных   и   письменных   вычислений,   решение   задач   на повторение. О б о р у д о в а н и е:   учебник,   таблицы   с   формулами   пути   и   стоимости, распределительным свойством умножения. Ход урока I. Отработка навыков устных вычислений (устный счет). II. Формирование новых знаний и умений. П о с т а н о в к а   ц е л е й   и   з а д а ч   у р о к а Учащиеся   рассматривают   распределительное   свойство   умножения   и   с помощью данного свойства выполняют умножение. 135 ∙ 256 = 135 ∙ (200 + 50 + 6) = 34560 Делается  в ы в о д :  чтобы умножить число на трехзначное, надо это число   умножить   последовательно   на   единицы,   десятки   и   сотни трехзначного числа, а затем полученные произведения сложить. 1. Рассматривается аналогичное задание 1, с. 37. Читается вывод в учебнике (с. 37). 2. Задание 2, с. 37. Коллективный разбор. Комментирование действий. 3. Задание 3, с. 38. Работа в парах. Ответы комментируются. 4. Задание 4, с. 38. Выполняется на доске и в тетрадях. Комментируется. 5. Задание 5, с. 38. Расшифровать слово, расположив ответы в порядке возрастания. Самостоятельно. Проверка в парах. Ответ комментируется. 69660 77896 232274 259464 331216 591780 К У Т Р Б Е 6. Задание «Блицтурнир». Задание 7, с. 39. а) n : (n – 3); б) b + (b : 5); в) у ∙ 4 – х ∙ 2; III.   Отработка   навыков   устных   и   письменных   вычислений.   Решение г) с – d ∙ 6; д) k : 3 ∙ 2. задач на повторение. 1. Задание 6, с. 38. Работа по вариантам.  Самостоятельно. Ответы комментируются. I в а р и а н т Задание 6, с. 38 (а). 1) 560 : 70 = 8 (ч); 2) 240 : 60 = 4 (ч); 3) 8 + 4 = 12 (ч). О т в е т: поезд был в пути 12 часов. Задание 6, с. 38 (б). II в а р и а н т 1) 560 : 70 = 8 (мячей) 2) 240 : 60 = 4 (мяча) 3) 8 + 4 = 12 (мячей) О т в е т: 12 мячей купили. 2. Задание 8, с. 39. Выполняется на доске и в тетрадях. Решить уравнения и сделать проверку. а) 62 – (116 + х) : 5 = 34     (116 + х) : 5 = 62 – 34     (116 + х) : 5 = 28     116 + х = 28 ∙ 5     116 + х = 140     х = 140 – 116     х   = 24    62 – (116 + 24) : 5 = 34    62 – 28 = 34    34 = 34 б) 540 : (у ∙ 3 – 60) = 6     у ∙ 3 – 60 = 540 : 6     у ∙ 3 – 60 = 90     у ∙ 3 = 90 + 60     у ∙ 3 = 150     у = 150 : 3     у   = 50    540 : (50 ∙ 3 – 60) = 6    540 : 90 = 6    6 = 6 3. Задание 9, с. 39. Коллективно. а х 1 0 3 0 5 5 7 7 9 9 11 11 а х 1 1 3 3 5 0 7 0 9 0 11 0 4. Задание 10, с. 39. Работа в парах. Ответы комментируются. а) 7, 9, 24, 46, 304, 712, 1056. б) IV, XI, XXXVI, LIX, XCIII, CXXV, CDVIII, MMII. IV. Итог урока. – Чему учились на уроке? – В чем особенность записи умножения на трехзначное число в столбик? – Были ли трудности в работе с римскими цифрами? Задание на дом. Задание 11, с. 39.