конспект урока по математике 4 класс

Математика                                                                                                                 07.11.2017г.

Тема: Повторение. Письменные  приемы умножения и деления многозначного числа на однозначное.

Цель  деятельности  учителя:  способствовать развитию умений  выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур, соблюдать порядок  выполнения действий  в  числовых выражениях.

Задачи урока:  Образовательные: отработать навыки умножения многозначного числа на однозначное число.

Развивающие: Развивать умения решать задачи. Закрепить умение складывать, умножать, делить, работать с величинами

Воспитательные: Воспитывать уважение к друзьям и умение оказывать помощь .

Тип урока: освоение новых знаний и способов действий.

Ход урока

І. Организация начала урока. Введение в урок.

Учитель читает стихотворение:

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

Будем правильно считать.

- Пусть этот день несёт нам радость от общения друг с другом.

- С каким настроением  вы пришли на урок?

- Я желаю сохранить его до конца дня.

- Чего ждёте от урока?

(Проверка готовности рабочих мест.)

ІІ. Повторение.

Начнём урок с « математической разминки».

1)     Вычисление  цепочек  примеров 

230-140                                        45*5                                  18*4

         *8                                              +120                                 :12

        :12                                              :3                                      *70

       +200                                           -59                                    -60

       :2                                                 *4                                     :9

     ?                                                     ?                                       ?

2)     Работа с величинами.

-Проверьте верны ли равенства:

7 км 080м = 70 800м

10т 300кг  = 10300 г

3 м = 30 000 см

 4 ч = 39 мин

8 мин 20 с = 500 с

20 км = 20 000 000 м

Хорошо поработали! А теперь перейдём  к следующему этапу урока.

ІІІ. Этап  целеполагания.

1. Давайте повторим  известные  свойства умноження.

а*в = в*а

Как называется это свойство?  (Переместительное)

В чём его смысл? (от перестановки множите лей значение произведения не  изменяется).

(а+в)*с = а*с + в*с

Как называется это свойство? ( Распределительное)

В чём его смысл? (При умножении суммы на число можно умножить на  него каждое слагаемое).

      2.Откройте тетради, запишите  число, классная работа. С помощью распределительного свойства найдите значение произведения:

576*9=(500+70+6)*9=500*9+70*9+6*9=4500+630+54=5184

Что мы должны сделать? ( Разложить число 576 на сумму разрядных слагаемых)

Учитетель записывает на доске, дети комментируют.

Запишите пример в тетрадь.

2. На доске записаны примеры. Решите их, пожалуйста, в тетради.

Эту работу нужно  выполнить за 3 минуты.

308х7       129х5              327х3                       3768х2

-         Все справились?

-         Какой пример вызвал затруднение?(4)

-         Почему? (Мы не умножали четырёхзначные числа на однозначные)

-         А тепер подумайте и скажите , какая тема нашого урока. (Умножение многозначного числа на однозначное)

-         Совершенно верно . молодцы! (Тема урока открывается на экране)

-         Давайте сформулируем задачи урока:

1).Научиться умножать многозначное число на однозначное.

2).Отрабатывать вычислительные навыки.

3).Развивать умения решать задачи.

4).Оказывать помощь друзям.

IV. Этап актуализации  знаний.

Что мы уже знаем о письменном умножении? (Знаем алгоритм.)

Вспомним алгоритм.

1)Пишу...

2)Умножаю…

3)Запоминаю…

4)Прибавляю…

5)Читаю ответ…

V. Этап изучения новых знаний.

1.  -Ребята,  давайте попытаемся  выполнить умножение 2745*3, пользуясь этим алгоритмом. Решаем с пояснением

Подписываем единицы под единицами. Умножаем единицы. 5х3=15,   5 пишем под единицами, 1 запоминаем.

Умножаем десятки 4х3=12 да ещё  1 десяток=13, 3 записываем под десятками 1 запоминаем.

Умножаем сотни 7х3 =21 да ещё 1 сотня = 22,   2 записываем под сотнями  2 запоминаем.

Умножаем тысячи 2х3 =6 да ещё 2 тысячи= 8 тысяч записываем под тысячами. Умножение закончили. Ответ: 8235.

-Как выполнить  письменное умножение многозначных чисел на однозначные? (Письменное умножение  многозначных чисел на однозначные выполняется также, как и умножение трёхзначного числа на однозначное.)

2.    -Откройте учебники на странице

 3.   Физкультминутка.

VI. Работа над пройденным материалом.

1). Решение задачи №

-Что известно в задаче?

-Что надо найти?

VII. Проверка понимания  изученного.

Организация самостоятельной работы.

-Выполните  задания :

1вариант       4194х2=                    2 вариант  1248х7=

                      5кг124гх3=                                   3км24м х 5=

VIII. Подведение итогов.

-Подходит к концу наш урок. Как вы думаете у нас всё получилось?

-Вернёмся к теме урока. Как она была сформулирована?

-Какое задание вызвало затруднения? Почему?

-Оцените свою работу по схеме: Я – узнал… Я – научился…  Я – могу…

Домашнее задание: с.